‫"أعتبر عقل أيّ مولود كتاباً فارغاً."
‫"(والت ديزني)"
‫- ثدياك جميلان. ‫- كف عن ذلك.
‫"موريس"، لا داعي للمزاح الآن.
‫- كنت أجامله. ‫- متى سيصلان؟
‫قريباً يا حبيبتي.
‫- أمي. ‫- اصمت.
‫أريد أن أسأل سؤالاً واحداً فحسب.
‫لمَ لدى "لوك" ثديان جميلان؟
‫- قلت لك كف عن ذلك. ‫- كفى.
‫الدعابات المُستفزة تبني الشخصية.
‫"لوك" يحتاج ذلك.
‫أرأيت أيّ شيء؟
‫الطبيب "بن مورين" ‫والطبيبة "كاثرين أونيل"
‫قاما برحلة علمية
‫بدأت قبل فترة طويلة من مولديهما.
‫كفى.
‫يجب أن تكف عن فعل ذلك.
‫"كاثرين أونيل" كانت الابنة الوحيدة
‫لعالميّ فيزياء نابغين
‫ماتا ميتة مأساويّة في انفجار بغاز الهيليوم
‫عندما كان عمرها 12 عاماً.
‫ربتها عمتها "ليبي"
‫وهي عالمة نفسانية نابغة
‫ومدمنة جعة.
‫أظننا مدينين لهم ولأنفسنا
‫ببلد أفضل من ذلك.
‫"بن مورين" نشأ ‫في أسرة من العلماء أباً عن جد
‫وكان كل منهم أنجح ممن سبقه.
‫لكنه في صغره
‫لم يحب دراسة العلوم.
‫قضى صباح معظم أيام السبت
‫في لعب كرة السلة ‫مع الأطفال من جيرانه.
‫- هل أنت بخير يا بني؟ ‫- أجل، أنا بخير.
‫الرياضة لا تناسبك يا بُني.
‫لكنني كدت أسترد الكرة.
‫أنت عالم أباً عن جد، ‫لقد ورثت التفوّق في العلم.
‫تعال، سأضع بعضاً من الثلج على رأسك.
‫أنا مستعدّ للعب.
‫أنت أفضل من هذا.
‫هيَا.
‫"بن" لم يلعب كرة السلة مجدداً...
‫لن ألح عليك، هيَا.
‫...واتخذ مكانه المُستحق ‫في شجرة عائلته.
‫ركز في مذاكرة دروسه ‫وصارت لديه عقلية علمية فذّة
‫ورغبة قوية في النجاح.
‫لعدة سنوات، حياته الجنسية اقتصرت على
‫الاستمناء أمام الفارسات
‫في عصر أيام الآحاد.
‫لكنه أخيراً وجد حباً حقيقياً
‫عندما قابل زميلته طالبة الدكتوراه، ‫"كاثرين أونيل".
‫كرَسا حياتيهما العملية ‫لإثبات تغلّب التربية على الطبيعة
‫للإجابة أخيراً على السؤال الأزلي
‫أكان يمكن أن نكون ‫مختلفين عمَا نحن عليه الآن؟
‫ربما يحتاج سوائل، لا أعلم.
‫- ما رأيك؟ ‫- أجل.
‫تمتعا بوجاهة الأساتذة الجامعيين
‫لكنهما قررا تغيير مقياسهما للنجاح.
‫لعدة عقود، مؤسستي استثمرت ‫في التجارب العلمية بكل أنواعها.
‫والعامل المشترك الوحيد ‫الذي اكتشفته بين كل العلماء
‫هو إيمانهم الراسخ
‫بقدرتهم على الإسهام في تقدم البشرية.
‫هذه قناعة نبيلة.
‫لكن معظمنا، بمن فيهم أنا
‫يختارون خيارات آمنة.
‫لكن ألا يلهمنا دائماً المتمردون؟
‫الأشخاص الذين يخاطرون بكل شيء.
‫الأشخاص الذين، عبر التاريخ، جرؤوا ‫على الاعتقاد في أن الأرض ليست مُسطحة.
‫أمثال "داروين" و"أينشتاين"
‫الذين اعتبرهم معاصروهم مجانين
‫ونعتبرهم الآن حالمين.
‫أصحاب هذه العقول العظيمة ‫لا يظهرون إلا كل جيلين.
‫لذا يجب على كل العلماء أن يؤمنوا
‫أن لديهم قدرة ‫على أن يكونوا من العظماء.
‫أن يكونوا من المتمردين.
‫بصفتكم علماء، يجب عليكم
‫أن تعلمونا ‫أن نرى العالم بطريقة مختلفة
‫وأن نسعى ‫لتغيير العالم للأفضل.
‫لذا إذا كان أحدكم يشعر أنه ‫من أصحاب العقول المتمردة
‫الذين يمكنهم الخروج عن المألوف
‫فأنا أقف أمامك اليوم
‫لأطلب منك ‫الخروج عن المألوف أيضاً.
‫أشكركم.
‫"راندولف بي غيرتس" الثالث
‫هو ابن حفيد "أرتشيبولد غيرتس"
‫الذي أنشأ إمبراطورية ‫لتصدير الكتان من "بلفاست"
‫في القرن التاسع عشر.
‫رغم التربية الكاثوليكية الصارمة ‫التي تلقاها على يديّ والدته
‫"غيرتس" اُفتُتن بثروة عائلته
‫واستمتع بكل جزء فيها.
‫بعد وفاة والده
‫"غيرتس" تحدّى نفسه ‫ليتولّى زمام حياته
‫وأنشأ مؤسسة "غيرتس" للعلوم.
‫بعد سنوات من النجاح المثير للجدل
‫ظل مُصرّاً ‫على أن يثبت للعالم
‫أنه لم يكن طفل أبيه المُدلل.
‫هل هما هنا؟
‫أجل.
‫أظننا قد نحظى بفائز.
‫- أشكركما على مجيئكما. ‫- أشكرك على استضافتنا.
‫قابلتما مساعدتي الشخصية، ‫السيدة "فيليس ترايدك".
‫- فعلاً. ‫- سأعود بعد قليل.
‫يجب أن أخبركما
‫أن من بين كل العروض التي قرأتها ‫عرضكما أبهرني للغاية.
‫أشكرك شكراً جزيلاً.
‫تفضلا بدخول غرفة الاستقبال.
‫في عام 1920، في جامعة "جونز هوبكينز"
‫أستاذ جامعي اسمه "جون واتسن"
‫أراد إثبات أن كل العواطف
‫والسلوكيات تُلقن.
‫لذا جعل طفلاً، معروفاً باسم "ألبرت" الصغير
‫يلعب مع جرذ أبيض ‫وأحبه الطفل.
‫لكن "واتسن" بدأ يصدر صوتاً مزعجاً ‫كلما الطفل لمس الجرذ
‫وفي النهاية
‫الطفل صار يخاف من الجرذ
‫حتى عندما لا يصدر صوتاً مزعجاً.
‫"واتسن" نجح في أن يعلم الطفل ‫الخوف من الجرذان.
‫أسس الارتباط الشرطي.
‫نظرية "بافلوف" والكلب.
‫بمساعدتك
‫نعتقد أن بإمكاننا إثبات ذلك ‫على نطاق أوسع بكثير.
‫وبعكس "واتسن"
‫سنعلّم سلوكيات إيجابية
‫وليس الخوف.
‫فكرتنا بسيطة للغاية.
‫نريد تربية ‫طفلنا الذي سيُولد قريباً
‫مع طفلين آخرين
‫بما يخالف صفاتهم الوراثية.
‫فعلاً، لذا بدعمك ‫نود تبنّي فتاة اسمها "مايا".
‫إنها معروضة للتبنّي
‫وقد وُلدت في أسرة ‫أفرادها ساذجون.
‫والداها كانا بسيطين.
‫بسيطين للغاية.
‫- غبيان؟ ‫- أجل، غبيان.
‫لكننا سنربيها لتصير ‫أذكى فتاة صغيرة ستراها على الإطلاق.
‫ستكون شديدة الذكاء.
‫وبدعمك الكريم نريد تبنّي
‫"موريس".
‫أسلافه كانوا
‫سريعي الانفعال
‫وعدوانيين
‫وفي بعض المواقف
‫- عنفاء. ‫- عنفاء للغاية في الواقع.
‫لكننا سنربيه بطريقة ستجعله مسالماً.
‫مثل "غاندي"؟
‫أجل، مثل "مهاتما غاندي".
‫وكما ترى، ‫"كاثرين" في آخر فترة حملها.
‫بالتأكيد سألد قريباً.
‫نود تربية ابننا ليصير فناناً.
‫إذاً ابن عالمين ‫سيُربى بطريقة تجعله فناناً.
‫أصبت.
‫من ثم ستثبتان تغلّب التربية.
‫أصبت مجدداً.
‫أليس لديكما تحفظات أخلاقية ‫بشأن هذا الأمر؟
‫كلَا، ولمَ توقّعت ذلك؟
‫الأمر لا يختلف عمَا يفعله معظم الآباء
‫الذين، كما تعرف، ‫يشجعون أبناءهم على تعلّم عزف البيانو
‫أو احتراف الطب أو التفوق الرياضي.
‫في النهاية، أهم ما في الأمر ‫هو قدر حب الآباء لأبنائهم، أليس كذلك؟
‫ونحن سنعطي لأبنائنا ‫كل ما لدينا من حب.
‫والأهم من ذلك
‫أننا سنثبت أن كل فرد ‫لديه القدرة على فعل أيّ شيء.
‫- أعني أيّ شيء فعلاً. ‫- بلا استثناء، فعلاً.
‫لا أحد يخضع لتراثه الجيني.
‫- هذا مستحيل. ‫- أتظنان أن بإمكانكما تحقيق ذلك؟
‫- بلا شك. ‫- بالتأكيد.
‫حسناً، ما دام هذا رأيكما...
‫فلنبدأ في تغيير العالم.
‫شكراً جزيلاً.
‫في ربيع 1978
‫"بن" و"كاثرين" استقالا من العمل بالجامعة
‫وانتقلا إلى منزل صغير ‫"بن" ورثه من والده، "هنري"
‫والذي كان قد ورثه ‫من والده قبل ذلك.
‫و"غيرتس" عيّن مساعداً لهما.
‫آسف على إزعاجك
‫لكنني انتهيت من إعداد التقارير.
‫- والمهود؟ ‫- إنها نظيفة.
‫حسناً.
‫سأعفيك من العمل مساء اليوم يا "سامي".
‫حسناً.
‫أشكرك.
‫"كونستانتينو سامسونوف" ‫حصل على ميدالية أوليمبية في الرماية
‫وهرب من الاتحاد السوفيتي
‫بالاختباء في شاحنة حلوى
‫في الدورة الأولمبية في 1976 بـ"مونتريال".
‫أتريد معاشرتي؟
‫"سامسونوف" حصل على شهادة ‫في طب نفس الأطفال...
‫من برنامج "ليك تشامبلين" التدريبي المسائي
‫مما أهّله لتولّي رعاية الأطفال.
‫لا تبك.
‫"تعزيز إدراك الموسيقي"
‫في طفولتهم المبكرة
‫"لوك" و"موريس" و"مايا" ‫كانوا يستمعون إلى موسيقى كلاسيكية
‫لتحفيز عمل ممرَاتهم العصبية ‫وإفراز عصاراتهم الدماغية.
‫أبي، لمَ "لوك" يبدو غبياً؟
‫"موريس"! لا يصح قول ذلك.
‫ولآخر مرَة أقول لك ارتد منامتك.
‫كل مشاعر ودوافع وعواطف "لوك"
‫وُجهت للتعبير عنها فنياً.
‫- هل أنت بخير؟ ‫- كلَا.
‫أتريد التعبير عن ذلك بالغناء؟
‫أظنك يجب أن تفعل ذلك.
‫"أنا ساحر النساء
‫كل الناس يعلمون أنني هنا"
‫غذاء "مايا"...
‫استمتعي.
‫...كان غنياً بدهون "أوميغا" 3
‫ليعمل على تقوية ذاكرتها وذكائها.
‫وقضت كل أيامها ولياليها ‫في إجراء بحوث فكرية.
‫الطعام يدخل الأمعاء
‫ويُهضم بعد إفراز إنزيمات عليه...
‫وتم استعراض معارفها يومياً.
‫...ويُمتص في مجرى الدم.
‫توقف.
‫- أمي ‫- تذكر ما قاله "مهاتما".
‫"العيش على مبدأ العين بالعين ‫سيجعل كل الناس أكفّاء".
‫سأنادي "سامي".
‫"موريس" كان يتأمل يومياً
‫ليرقى بنفسه وبالعالم.
‫"تأمل مُوجّه"
‫أنت تشعر بهدوء وأمان هنا.
‫تشعر بسكينة مع نفسك.
‫"(مايا)، العبقرية"
‫"(لوك)، الفنان"
‫"(موريس)، المُسالم"
‫بجانب التجارب ‫التي أُجريت عليهم يومياً...
‫الكسور يمكن أن تعتبروها أصدقاءكم.
‫انظروا إلى البسط، 2 مضروبة في 1...
‫...كانوا يتعلمون في المنزل أيضاً ‫من المناهج الحكومية التقليدية.
‫ألديكم أية أسئلة؟
‫طوال التجربة التي امتدت لاثنيّ عشر عاماً
‫الأطفال لم يعرفوا ‫أنهم خاضعون لتجربة علمية.
‫تعايشوا مع تقلّبات أحوال أسرتهم
‫كأيّ أسرة تقليدية مضطربة.
‫لقد وصلوا.
‫أخبرهما أنك أوشكت ‫على كتابة أول مسرحية لك.
‫حسناً.
‫إنهم قادمون.
‫"1989"
‫- هل كانت رحلتكم مريحة؟ ‫- كانت رائعة.
‫مرحباً بكم.
‫- افتقدناك. ‫- عانقوني.
‫أحضرت الهدايا المُعتادة.
‫انظرا إليهم، يبدون كالكشت.
‫بمَ شبهتهم؟
‫الكشت، إنه نبات ياباني.
‫إنه ينمو بكثرة.
‫وكتب، انظر إلى ما أحضرته لك.
‫ألديك الرياضات المُصورة؟
‫المجلة؟
‫كلَا، الشامبو.
‫تأدّب.
‫من لكمك على أنفك؟
‫هيَا، فلنسرع.
‫ما هي إجابتك؟
‫الحرب الإنجليزية الزنزبارية في عام 1895؟
‫أعني 6، 1896.
‫اكتبي إجابتك يا "مايا".
‫في هذه المرَة، سنجري اختباراً
‫اسمه اختبار "وشلر" ‫لقياس ذكاء الأطفال.
‫- أهو صعب؟ ‫- ليس أصعب من المُعتاد يا عزيزتي.
‫ابذلي ما في وسعك فحسب.
‫"جاك" أخذ 56 دولاراً وذهب إلى السوق
‫وفي نهاية اليوم كان قد أنفق 19 دولاراً
‫فكم النسبة المئوية لما أنفقه؟
‫3، 2، 1...
‫هيَا.
‫تقريباً الثلث.
‫34 بالمئة.
‫لا يجب عليك قول إجابتك يا عزيزتي، ‫اكتبيها فحسب.
‫السؤال السابع، بمقياس من 1 إلى 10...
‫أدخليهما من فضلك.
‫...1 يعني ليس غاضباً و10 تعني ‫شديد الغضب، كيف كنت ستتصرف
‫إذا سمعت بدون قصد أحد أخويك ‫يقول كلاماً يسيء لك؟
‫1، ما كنت سأغضب مطلقاً.
‫ما كنت ستغضب؟
‫"الغضب دائماً ينتهي بالخزي"، ‫"بن فرانكلين" قال ذلك.
‫أتوافق السيد "فرانكلين"؟
‫بالطبع.
‫"مايا" ما كانت لتقول ‫أيّ شيء يسيء لي
‫وأخي وديع.
‫لذا بالتأكيد أختار رقم 1.
‫حسناً، سلسلة أخيرة.
‫صيف.
‫شتاء.
‫فكّر بأسلوب ابتكاري بقدر الإمكان.
‫كلب.
‫قطة.
‫- مهرج. ‫- استمعا.
‫حفلة.
‫مهبل.
‫قضيب.
‫علاقة.
‫انفصال.
‫تنفس.
‫امتص.
‫إخراج.
‫غائط.
‫بطيء.
‫غبي.
‫مسرحية.
‫مسرح.
‫تنين.
‫حيوان.
‫- ماء. ‫- نار.
‫ماذا يحدث هنا؟
‫ماذا تقصد؟
‫لا أرى نجوماً مميزين.
‫إنهم مترددون وضعيفو الشخصية، ‫إنهم عاديون.
‫عاديون؟
‫أيّ عكس مميزين.
‫مع كل احترامي، ‫النتائج تبدو إيجابية للغاية.
‫لا نريد نتائج إيجابية للغاية يا "كاثرين".
‫قلت لكما ذلك مراراً ‫وسأقوله لكما مجدداً.
‫النتائج يجب أن تكون مبهرة.
‫هذه الدراسة يجب أن تكون ‫مدهشة للغاية.
‫نتائجنا مبهرة وستثير دهشة كبيرة.
‫نحن في السنة الأخيرة.
‫لن أقبل نتائج متوسطة، أفهمتماني؟
‫فهمنا.
‫فهمنا تماماً.
‫أتسمحان لي أن أذكّركما
‫أن اتفاقنا ينص بوضوح ‫على أنه إذا فشلت تجربتكما
‫أو لم تكن نتائجها كما توقعتما ‫فستردان لي كل ما دفعته.
‫لن نفشل.
‫لست موهوباً فنياً
‫لكن الإجابة بكلمة "قطة" عند السؤال عن كلب ‫لا يدل على أيّ موهبة فنية.
‫كان يستخدم أسلوباً ساخراً.
‫هل تعلّم ذلك من والدته في ظنك؟
‫لا أشك في ذلك.
‫ولا أنا.
‫كفا عن تربيتهم على المحدودية والانعزال ‫وحسّنا أسلوبكما.
‫حسناً، رحلة آمنة.
‫من يريد أكل حساء محار ساخن؟
‫تبدو هذه الفكرة رائعة.
‫لن أنضم إليكم.
‫قابلنا الزوجين لتوّنا.
‫يجب أن نعقد اجتماعاً بأسرع ما يمكن.
‫هل أنت بخير؟
‫اتصلي بـ"كوكيكو"، أحتاج تدليكاً.
‫مرحباً، إنها أنا، إنه يحتاج تدليكاً.
‫"غيرتس" زارهما مرتين سنوياً
‫بانتظام.
‫عادةً ما كانت زياراته الرسمية مبهجة
‫وانتهت باحتساء كثير ‫من الـ"مارتيني" بالفودكا.
‫لكن اليوم ‫"بن" و"كاثرين" لم يشعرا ببهجة.
‫لم يشعرا ببهجة مطلقاً.
‫إنه مؤلم للغاية.
‫أهو مؤلم؟
‫حركيه بقوة أكبر.
‫ركزي بكتلة جسمك عليه.
‫انحنِ.
‫3، 2...
‫1
‫أريد تكرار ذلك.
‫أحسنت، استدر.
‫حسناً.
‫توقّفوا.
‫ماذا تفعلون؟
‫- لا شيء. ‫- إننا نلعب فحسب.
‫أنتم تؤلمون أنفسكم.
‫هذا هو غرض اللعبة.
‫أن تؤلموا أنفسكم؟
‫"سامي"، أريد الانفراد بهم من فضلك.
‫أمي، هذه لعبة فحسب، اهدئي.
‫إنها ممتعة للغاية.
‫لا، ليست ممتعة.
‫الآن...
‫اذهبوا إلى غرفكم.
‫هذا هراء.
‫اذهبوا إلى غرفكم الآن.
‫أنت، انتظر.
‫"سامي".
‫ماذا هنالك؟
‫يجب أن يؤدي ‫تمرين التخلّص من الغضب الآن.
‫حالاً.
‫حسناً، أعلم ما يجب عليَ فعله.
‫سنكرر ما فعلناه مسبقاً يا صغيري.
‫حان الوقت لتهذيبك، تعال.
‫حالفك الحظ اليوم.
‫أتشعر أن الــ"سيروتونين" ‫ينساب في عروقك؟
‫- كلَا. ‫- ستشعر بذلك لاحقاً.
‫أحسنت.
‫دقيقتان إضافيتان.
‫الأطفال نائمون.
‫- ماذا سنفعل؟ ‫- ماذا؟
‫ماذا سنفعل؟
‫بشأن "غيرتس"؟
‫أجل، "غيرتس".
‫ماذا يمكننا فعله؟
‫بالتأكيد...
‫يجب أن نتصرّف.
‫- يقلقني أكثر ضربهم لبعضهم البعض. ‫- الضرب بالمجذاف؟
‫أجل، كان ذلك غريباً.
‫إنهم أطفال، وذلك ما يفعله الأطفال. ‫كانوا يلعبون.
‫لكنهم تصرّفوا بغرابة.
‫لا بأس، تصرّف "غيرتس" أكثر غرابة.
‫لكنه على حق، ‫لا يمكننا تقبّل نتائج متوسطة.
‫يا إلهي! يجب أن يكون تنظيف أسناني بالخيوط ‫أكثر انتظاماً ضمن عاداتي اليومية.
‫أيمكنك تذكيري بذلك يا "كاث"؟
‫المسرح كالحرب.
‫دع المسرحية تعبّر عن نفسها.
‫تبادل الأطفال الضرب على مؤخراتهم ‫بالمجذاف
‫كان حادثاً غريباً، وهذا أقل ما يصفه.
‫غريباً للغاية، لكنني...
‫هيَا، العرض أوشك على البدء.
‫سأنتهي من إعداد التقرير الشهري، ‫وسألحق بكم بعد قليل.
‫يجب أن أعاشر امرأة قريباً.
‫حقّاً.
‫يجب أن أعاشر امرأة قريباً.
‫أهلاً ومرحباً بكم ‫في العرض الأول لمسرحية "كيتي كات".
‫ستُقام جلسة أسئلة لاحقاً، استمتعوا بالعرض.
‫- يشبهك وهو مُلتح. ‫ـ حقّاً؟
‫- أجل. ‫- أظنه يمثل شخصية "لينكن".
‫القصة التالية ‫قد تبدو غير معقولة
‫لكنني أؤكّد لكم ‫أن كل كلمة فيها حقيقية.
‫اسمي "بوبي" ‫وعشت في مزرعة طوال حياتي.
‫ورثت هذه المزرعة من أبي
‫وهو ورثها أيضاً ‫من أبيه مسبقاً.
‫أنا، كما كان "كال سميث" سيصفني، ‫قروي ساذج.
‫قروي ساذج؟
‫العيش في مزرعة يتطلب عملاً شاقاً
‫لكنني أستمتع بكل دقيقة أقضيها فيها.
‫رغم أنني أحياناً أشعر بوحدة شديدة.
‫أشعر بوحدة شديدة.
‫عملي الذي يستغرق وقتاً طويلاً يعجز
‫رجلاً مثلي عن مقابلة أيّ امرأة.
‫لكن كل ذلك تغير في الأسبوع الماضي ‫عندما رأيت سيارة بقرب الطريق.
‫غطاء محرك السيارة كان مفتوحاً ‫وصاحبة أجمل مؤخرة رأيتها
‫كانت منحنية أمامه لفحص المحرك.
‫كان اسمها "كيتي كات".
‫أنا "كيتي"، ويمكنك مناداتي بـ"كيتي كات".
‫حدّقت النظر فيها لفترة طويلة.
‫شعرها ناعم وأشقر
‫وثدياها ناهدان وبارزان ‫من قميصها الأبيض الضيق.
‫المعذرة؟
‫كانت تلك اللحظة مثيرة.
‫تحدّثنا قليلاً، ثم بلا وعٍ ‫لمست جسدها.
‫كفى، انتهى العرض.
‫شعرت بحماس شديد، ‫وبعد لحظات افتتنت بها.
‫كفى.
‫ما هذه المسرحية؟ من مؤلفها؟ ‫من أين أتيت بها؟
‫من كتاب...مجلة "بنتهاوس".
‫- أريد استنشاق بعض الهواء. ‫- هذه ليست...
‫"لوك"، لقد أحبطتني.
‫يجب أن تدع شخصياتك ‫تعبّر عن نفسها.
‫استخدام راوٍ ‫أضعف المسرحية فنياً للغاية.
‫حسناً.
‫خبئها.
‫"كاثرين"، عزيزتي، ردي عليَ ‫وإلا سأضطر لكسر الباب.
‫- دعني وشأني. ‫- دعيني أدخل، أرجوك يا "كاث".
‫هل أنت بخير؟
‫أبناؤنا قدّموا مسرحية ‫مُستوحاة من قصة إباحية.
‫لست بخير على الإطلاق ‫وأُصبت بصداع نصفي.
‫طلبت لتوّي من "سامسونوف" ‫إخفاء مجلاته الإباحية لذا...
‫أحسنت أيُها العبقري، حُلت المشكلة.
‫"كاثرين"، ستقودين نفسك إلى الجنون ‫بفعل ذلك.
‫لقد أُصبت بنوبة ذعر خفيفة.
‫اركضي أو افعلي أيّ شيء آخر.
‫- لم تفهم ما قلت، أليس كذلك؟ ‫- أعلم أنك غاضبة.
‫أصبت، أنا غاضبة.
‫أنا آسف، سأخفي كل مجلاتي.
‫أغراضي الخاصة ‫ستكون قريباً في مكان مُحكم الإغلاق.
‫هذا رائع، ‫كيف تريد معالجة هذه المشكلة؟
‫ماذا تريدينني أن أفعل؟
‫أريدك أن تقلق ‫لأن "موريس" يريد لمس جسد "مايا".
‫لا تبالغي، تلك كانت مسرحية فحسب، ‫وشخصياتها خيالية.
‫إنهم لا يفهمون معناها الخليع.
‫- بل يفهمونه. ‫- لكنه حدث شيء مهم.
‫ابننا أخرج مسرحية لأول مرَة.
‫هذه نتيجة مبهرة للغاية.
‫لا يهمني ذلك، سحقاً لـ"غيرتس"!
‫- أريد رأياً محايداً. ‫- عمَ؟
‫أريد أن أعرف إذا كان تظاهر ‫أخ بمضاجعة أخته على مسرح أمام والديه
‫يُعتبر ضمن ‫التطور الجنسي الطبيعي لطفل.
‫بالطبع هو أمر طبيعي.
‫أتظن هذا مضحكاً؟
‫- كلَا. ‫- ماذا سنفعل إذا كان ذلك تطوراً انحرافياً؟
‫وما رأيك في تبادلهم الضرب ‫بمجذاف على مؤخراتهم؟
‫ماذا سنفعل إذا كان ذلك يدل أيضاً ‫على سلوك فصامي؟
‫تطور جنسي انحرافي؟
‫يجب أن نركز ‫على ما يهمنا فحسب.
‫"غيرتس" على حق، يجب أن نقدم نتائج مبهرة.
‫يا عزيزتي، لقد اقتربنا من غايتنا.
‫ماذا تفعل؟
‫أطمئنك.
‫أمي.
‫"موريس" وضع هذا الجرذ على فراشي.
‫يا إلهي! ارميه فحسب.
‫أيمكنني وضعه على فراشه؟
‫كلَا، ارميه بعيداً فحسب.
‫وارتدي ملابس محتشمة أيضاً.
‫أصابت والدتك، ارميه فحسب يا عزيزتي.
‫- يا إلهي! ‫- "كاثرين".
‫"كاثرين"، انسي ما حدث.
‫لا تقل اسمي تكرارياً.
‫- هذا تصرّف استعلائي. ‫- فهمت.
‫أريد شخصاً ما ‫يمكنه أن يقول لي إن أبنائي بخير.
‫أمي.
‫أبي.
‫أحاولت التخلص منه في المرحاض؟
‫وما المانع؟
‫بربك! أنت أذكى من أن تتصرّفي كذلك.
‫يبدو أنني لست ذكية.
‫نحتاج إلى مساعدة.
‫حسناً، أريد الاستعانة بـ"جولي".
‫هذا مستحيل.
‫وما المانع؟
‫هذا مستحيل.
‫الطبيبة "جولي بوشار" ‫كانت طبيبة نفسانية للأطفال
‫وصديقة قديمة لـ"كاثرين"
‫لكنهما لم تتقابلا منذ أكثر من 10 سنوات.
‫مرحباً.
‫"بن" كان يكره "جولي".
‫تسرني للغاية رؤيتك.
‫اعتبرها عالمة متوسطة ‫العلم على أفضل تقدير
‫ونسب نجاحها العلمي
‫لوجنتيها البارزتين.
‫مرحباً يا "بن".
‫مرحباً يا "جولي".
‫تبدو بخير.
‫فعلاً.
‫- أما زلت تعملين في الجامعة؟ ‫- أدير 3 مختبرات الآن.
‫أصدرت نتائج 4 مرَات في السنة الماضية.
‫- حياتي رائعة. ‫- يا إلهي!
‫- هذا رائع، أهنئك. ‫- كيف حالكما؟ أتروقكما حياتكما في الريف؟
‫أجل، حياتنا هنا رائعة ‫وممتعة للغاية.
‫هذا رائع.
‫حسناً.
‫"جولي"، شكراً جزيلاً ‫على مجيئك من مكان بعيد.
‫كانت رحلتك طويلة.
‫لكن، صراحة، أظن أن زوجتي
‫زوجتي الجميلة، بالغت في رد فعلها.
‫لقد بالغت قليلاً، والأطفال بخير.
‫- إنهم في أفضل حال. ‫- "بن"، أرجوك.
‫هل أنتما بخير؟
‫نحن بخير.
‫بخير.
‫أنا...لا بأس.
‫أريد الخروج معهم ‫لأرى كيف يتصرّفون بمفردهم.
‫- لا بأس. ‫- سنخرج معهم.
‫تعودنا على الخروج معهم.
‫لا تقلق يا "بن"، ‫سنعود في وقت العشاء.
‫- أين الأطفال؟ ‫- سأناديهم.
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.
‫أنا "سامي".
‫"لوك"، يا أولاد.
‫- دائماً تنادي على "لوك" ثم أخويه. ‫- اصمتي.
‫لدي مفاجأة لكم.
‫تعالوا.
‫سنأتي، ماذا أصابها؟
‫هيا يا "لوك"، ‫اركض ككلب صغير إلى أمك.
‫أحمق، هذا الوصف يليق بك.
‫أنت أغبى من رأيتهم في حياتي.
‫"الفتاة الحديدية"
‫ماذا يمكنني قوله؟ ‫لديكما أطفال رائعون.
‫إنهم مذهلون.
‫ماذا قلت لك؟
‫أشكرك يا "جولي".
‫كيف هم مذهلون؟
‫بعد 12 سنة من التعلّم في المنزل
‫تصرّفوا براحة تامة ‫في ذلك المكان الاجتماعي.
‫لم يخافوا
‫بل اندمجوا اجتماعياً.
‫ألم تري أعراض سلوك فصامي؟
‫"كاثرين"، اسمعيني، ‫تعاملت مع مئات
‫إن لم يكن آلاف، من المراهقين.
‫رأيت منهم من يسرقون ويثملون ويكذبون
‫ويضربون آباءهم
‫ويضربون بعضهم البعض ويضربون أنفسهم
‫ويلمسون أعضاءهم التناسلية
‫ويتحرشون بأمثالهم وبحيواناتهم المُستأنسة.
‫بدرجات متفاوتة، كل هذا يبدو طبيعياً.
‫أعلم أن تحليلي سطحي للغاية
‫لكن صدقاني، أبناؤكما بخير.
‫لا يا "جولي".
‫أبنائي ليسوا بخير.
‫ماذا أغفلت؟
‫المعذرة.
‫استفدت للغاية من التحليل الذي أجريته.
‫- أشكرك. ‫- أتحبين لحم الحمل؟
‫لحم الحمل؟ أجل.
‫إذاً تناولي العشاء معنا.
‫أعددت كباباً وسلطة خضراء خفيفة.
‫من أين حصلتم على هذا الشريط؟
‫"جولي" أعطته لنا.
‫ما الخطب؟
‫"موريس"، أدِ تمارين التنفس.
‫لكن...
‫توقّعت ذلك.
‫أحمق.
‫هل أضيف بعضاً من الفجل الحار؟
‫فجل حار.
‫أعطيت هذا الشريط لأبنائنا؟
‫راقهم عندما كنا في السيارة ‫فأعطيته لهم.
‫أهذه مشكلة؟
‫اهدأ يا "بن".
‫هذه موسيقى فحسب.
‫يجب أن تخرجي من منزلنا.
‫- ماذا دهاك؟ ‫- أرجوك، اخرجي.
‫أنت غريب الأطوار، لطالما كنت كذلك.
‫خذي أغراضك واخرجي.
‫- تعالي. ‫- لا.
‫أنتما...
‫أنتما مُضطربان.
‫أنتما من تحتاجان إلى مساعدة ‫وليس أبناؤكم.
‫- آسفة. ‫- وداعاً يا "جولي".
‫سأستحم.
‫- 300 ميل في الساعة. ‫- هذا مستحيل.
‫لا يمكنك حتى قيادة جزازة الأعشاب.
‫أستطيع قيادة سيارة.
‫أتريدين مراهنتي على ذلك؟ قيادتها سهلة، ‫"سامي" علمني قيادتها.
‫يمكنني قيادة سيارة.
‫"موريس"، بربك! ‫يعرف الجميع أنني أفوقك في قيادة السيارات.
‫لم أعد أعتبر هذه الفكرة جيدة.
‫ماذا تقصدين؟
‫إنها جيدة بالطبع.
‫بالنسبة لـ"لوك" و"موريس" و"مايا"
‫قضاء العصر في اللعب ‫في حمام السباحة
‫بعيداً عن أبويهما
‫جعلهم يتيقّظون.
‫أثناء ذلك، "بن" و"كاثرين" ‫لم يتمكنا
‫من الاتفاق على الإجراء السليم لحل المشكلة
‫ولم يتضاجعا لعدة أسابيع.
‫ماذا يفعلان هنا؟
‫- مرحباً. ‫- مرحباً، يا لها من مفاجأة!
‫أحضرت هدايا.
‫هل سمعتما عن "ألفريد راسل والاس"؟
‫- أهو عازف "ريغي"؟ ‫- كلَا.
‫إنه عالم أحياء من القرن التاسع عشر.
‫اُعتُبر أعظم علماء ‫الأحياء الميدانيين في عصره.
‫ومثل "داروين"، ‫قدم نظرية للتطوّر.
‫لكن لم يسمع أحد عنه.
‫رجل نسيه التاريخ تماماً.
‫ما سبب ذلك في رأيكما؟
‫لأن "داروين" نشر نظريته قبله.
‫لأنه ببساطة رغب أكثر في ذلك.
‫كان أكثر إصراراً.
‫ما هذا؟
‫عالمان برتغاليان يجريان ‫التجربة نفسها التي تجريانها.
‫لديهما زوجان من التوائم.
‫ويربيانهم على الذكاء ‫والابتكار والعدوانية
‫والتوجه الجنسي.
‫إذاً، كما تريان، ‫لا جدوى من أن تكونا مثل "ألفريد والاس".
‫شاهدا.
‫العدوانية.
‫التوجه الجنسي.
‫سحقاً لهذين البرتغاليين!
‫لكن هذا الأسلوب بدائي، ‫ولا صلة له بما نفعله هنا.
‫لم تفهماني.
‫ربما تروقك النتائج قصيرة المدى ‫لهذين البرتغاليين
‫لكنها، بالضبط كما قلت، ‫نتائج قصيرة المدى.
‫بعد 10 سنوات ‫هؤلاء الأطفال سيصيرون مُحطّمين.
‫- مُحطّمين؟ ‫- أجل.
‫لا يمكن تربية أطفال كأنهم حيوانات حبيسة.
‫ربينا أبناءنا بأسلوب طبيعي، ‫برغم الظروف المحيطة
‫ولا أتمنّى الآن ‫سوى أن يكونوا بخير.
‫"كاثرين"، أنت لم تفهميني، ‫لا مجال للنقاش في هذا الأمر.
‫الآن ما أريدكما أن تفعلاه ‫هو فعل ما أخبرتكما به.
‫أتريدنا أن نربي أبناءنا بأسلوب بدائي؟ ‫هل فقدت صوابك؟
‫- هدئها، أيوجد زر لتهدئتها؟ ‫- كلَا.
‫يا إلهي!
‫هل وقعت مشكلة؟
‫لا أحد يهتم بثاني رجل ‫هبط على القمر يا "كاثرين".
‫يجب أن نكون الأوائل.
‫ليس بهذه الطريقة.
‫ما دام هذا رأيك ‫ربما تريدان إيقاف تجربتكما.
‫أريد الأطفال.
‫ماذا تعني بأنك تريدهم؟
‫ما دمتما لا تتواضعان لتتعلما ‫من نظيريكما البرتغاليين
‫سأطلب من "فيليس" ‫رعايتهم في المرحلة الأخيرة من التجربة.
‫ماذا؟
‫خادمتك؟
‫إنها مساعدتي الشخصية.
‫وهم يحبونها.
‫- يجب أن تخرج من هنا. ‫- ماذا قلت؟
‫لقد سمعتني، ‫اخرج من منزلنا أيُها المغامر.
‫- أوقف الكاميرا. ‫- أمي.
‫ابذلي قصارى جهدك.
‫ابحثي عن السكينة.
‫ابذلي قصارى جهدك.
‫لقد توترت بشدة.
‫لكن لا تقلق، ‫سنفعل ما يجب علينا فعله.
‫هذا كل ما أريد سماعه، تفضل.
‫خذ هذا الملف.
‫لمَ وصفتني بالمغامر؟
‫أمي، ابذلي قصارى جهدك.
‫"فيليس" يمكنها رعاية الأطفال جيداً.
‫قد يكون هذا أفضل للجميع.
‫سنتشارك في المنفعة.
‫فكّري في ذلك الأمر.
‫هذا ما يجب فعله.
‫سحقاً!
‫عبّري عن غضبك.
‫كأنهار "بابل".
‫حلّق بالمروحية سريعاً.
‫ماذا تفعلين؟
‫يا إلهي! هذه المرأة المتوحشة
‫ضربت مروحيتي بفأس.
‫اهدأ.
‫- ماذا فعلت؟ يجب أن تهدئي. ‫- اصمت.
‫بم استفدت من تهديدهما ‫بأخذ أبنائهما؟
‫اصمتي يا "فيليس".
‫يا عزيزتي.
‫تصرّفك كان مخزياً.
‫أنت مساعدة شخصية ‫ولا صلة لذلك بعملك، أليس كذلك؟
‫اهدئي.
‫أحبكم يا أبنائي.
‫"كاثرين".
‫حسناً.
‫مرحباً.
‫جوز؟
‫عانيت اليوم كثيراً.
‫أتريدينني أن أتركك بمفردك؟
‫كلَا، ابق هنا.
‫أتريدين التحدّث عن "غيرتس"؟
‫أتريدين التحدّث عن الأطفال؟
‫أتريدين التحدّث ‫عن مسيرتي الأوليمبية الرائعة؟
‫والد جدي
‫هو من علمني الرماية.
‫ألم أخبرك بذلك؟
‫لقد وُلد في "اليونان" ‫ثم سافر إلى "إستونيا".
‫كان لديه مزرعة ‫وكنت أطلق الرصاص على كل ما فيها.
‫الصخور أو الخشب.
‫لكنني لم أقتل حيوانات ‫إلا إذا كنا سنأكلها.
‫لكن...
‫فلنكتف...
‫ماذا؟
‫فلنصمت.
‫- أهذا يناسبك؟ ‫- لا بأس.
‫طابت ليلتك يا أمي.
‫هل أنت مستعدّ؟
‫أجل، لدي سؤال واحد فحسب.
‫لا بأس.
‫أتظنني أكثر شبهاً بك أم بأمي؟
‫هذا سؤال مهم.
‫هذا سؤال جيد.
‫أعني...
‫انتظر، حسناً.
‫سأخبرك برأيي يا "لوك".
‫مسرحيتك، "كيتي كات"
‫تبدو إباحية.
‫لكنك فنان موهوب يا "لوك".
‫وما فهمته من المسرحية
‫هو أنك في مرحلة عمرية حيث
‫تعتمل كثير من المشاعر بداخلك
‫وكثير من الطاقة والرغبات الجنسية.
‫يا بُني...
‫هذه المشاعر قوة كبيرة.
‫قوة
‫يمكنك تعلم ‫كيفية استغلالها لصالحك.
‫اصغ إليّ يا بُني.
‫حسناً.
‫هذا ما يُسمَى...ما كان يُسمَى...
‫غالباً كان يُسمَى...
‫بالفن الإباحي.
‫هل أنت مستعدّ؟
‫لكنني لا أريد فعل ذلك.
‫أعلم هذا، لكن ما أريد منك فعله ‫هو استحضار تلك الطاقة.
‫أريدك أن تسيطر على تلك الطاقة.
‫أريدك أن توجه تلك الطاقة
‫تلك الطاقة الجنسية التي بداخلك
‫وأريد منك...
‫أن تخرجها في الرقص.
‫تريدني أن أرقص للتعبير عن رغباتي الجنسية؟
‫بالضبط، أريدك ‫أن ترقص للتعبير عن رغباتك الجنسية.
‫- معك؟ ‫- كلَا.
‫أعني...لا.
‫لكنني رأيتك ترقص مسبقاً.
‫"تحفيز على التعبير الذاتي"
‫جرّب، من يدري ماذا سيحدث؟
‫سنبدأ، انهض.
‫وجّه طاقتك له.
‫وجّه طاقتك.
‫أعلم أن هذا محرج، ‫لكن لا بأس.
‫وجّه كل طاقتك للرقص.
‫لا بأس.
‫فكّر في هؤلاء السيدات، ‫إنهن جميلات.
‫انظر إليهن.
‫هيَا.
‫كفى، توقّف عن التفكير في ذلك، اكتف...
‫موسيقى.
‫امرأة.
‫حركة.
‫في الواقع، آسف، لا.
‫فلتجرّب مجدداً.
‫هيَا، هذا رأيي فحسب.
‫"لوك"، كرر فعل ذلك يا بُني، ‫ستنجح بطريقة أو بأخرى.
‫هذا علم.
‫لا أحد يعبث بالعلم.
‫غالباً تشبه والدتك أكثر.
‫يا أطفال، توقّفوا، أمكم نائمة.
‫أنت لست نائمة.
‫أتشعرين بتحسّن؟
‫أجل، قليلاً.
‫حسناً، لقد احتسيت ‫كثيراً من الخمر ليلة أمس، لذا...
‫فعلاً.
‫فعلاً، ماذا دهاك؟
‫لقد هاجمت مموّلنا ثم ثملت
‫ثم نمت حتى الثالثة عصراً.
‫يجب علينا أداء عملنا، ‫تماسكي يا "كاثرين" وإلا...
‫وإلا ماذا سيحدث؟
‫سحقاً!
‫شكراً يا "سامي"، ‫سأخبرك عندما نكون مستعدّين.
‫ماذا هنالك؟
‫"سامي" سيقلني إلى الطبيب، ‫سآخذ الأطفال معي.
‫ما الخطب؟
‫صدري يؤلمني، ولا أستطيع التنفس، ‫والصداع النصفي لم يزل.
‫نامي وستشفين منه غداً.
‫سأذهب إلى الطبيب، لقد قررت.
‫سأعتني بالأطفال...
‫إذا سمحت.
‫لا أثق بك.
‫هل تعاشرين الروسي؟
‫ماذا قلت؟
‫هل تعاشرين الروسي؟
‫يجب أن يتوقّف كل ذلك.
‫"كاثرين".
‫كان يجب أن أقول...
‫إن كثيراً من الرياضيين السابقين
‫أُصيبوا بسيلان حاد.
‫فعلاً.
‫وادعاً.
‫وداعاً
‫أيُها الأحمق.
‫"تقرير التجربة البرتغالية"
‫"تربية العقل البشري"
‫متى بدأت تشعرين بألم؟
‫منذ أسبوعين.
‫- هل حدث ذلك مسبقاً؟ ‫- كلَا، أعني...
‫أجل، لكن الألم لم يكن حاداً.
‫عندما كان عمري 18 عاماً
‫كنت نشطة جنسياً للغاية.
‫كنت كصقر شره.
‫كان ذلك متنفساً رائعاً لي.
‫كنت أستمتع بحياتي فحسب، يا إلهي!
‫يا لها من فترة غريبة!
‫لكن الآن...
‫صار الأمر مختلفاً.
‫صرت مُنكبّة على عملي.
‫باستمرار أوزّع جهدي ‫بين تربية الأطفال والعمل.
‫أعني أنني لا أستطيع
‫تذكر آخر مرَة حظيت فيها بمرح.
‫أعني...
‫مرحاً حقيقياً.
‫آسفة.
‫أظنني أعني...
‫أن زوجي يستفزني بتصرّفاته الآن.
‫سينزعج إذا قلت لك ما يفعله، ‫وقد يقتلني، لكنه...
‫يفضل أن أرتدي ملابس تجعلني أبدو كفرس.
‫أضع ذيل حصان على مؤخرتي ‫ويبدو هذا سخيفاً للغاية.
‫أريد أن يصير عمري 18 عاماً مجدداً.
‫أريد أن أصير حرة كالصقر.
‫أتفهم أيّ شيء مما قلت؟
‫أيمكنك التوقّف عن العمل لبعض الوقت؟
‫ربما.
‫أيّ امرأة حالها كحالك ‫لا يجب أن تعمل.
‫يجب أن تسترخي.
‫لو كان لدي مسدس سهام مهدئة ‫لأطلقت سهماً عليك، ولشكرتني على ذلك.
‫لكن ليس لدي مسدس، لذا
‫سأصف لك هذا الدواء.
‫يمكنك زيادة الجرعة كما يناسبك.
‫حسناً.
‫أشكرك.
‫"أدلة حديثة أظهرت
‫أن التغذية السليمة ‫مهمة لسلامة الصحة العقلية
‫وأن احتمال الإصابة بعدة ‫أمراض عقلية..."
‫"اضطرابات القلق ‫بين الأطفال والمراهقين محدودة"
‫"فريق (فويفود)"
‫"بالإضافة إلى أن الانسحاب ‫الاجتماعي العام..."
‫"(أرتشي)، (بيتي) و(فيرونيكا)"
‫"الرياضيون"
‫"بالزاك".
‫"(ألبرت كاموس)، (تشارلز بودلير)، ‫(أونوريه دو بالزاك)"
‫"تأثير التلفاز على نمو الأطفال"
‫"سلبي للغاية"
‫التلفاز سُرق.
‫كيف حال أمكم؟
‫التشخيص مُبهم.
‫أبي، أين الطعام؟
‫أين التلفاز؟
‫لقد اختفى.
‫أين اختفى؟
‫أين زوجتي؟
‫لقد نامت.
‫إنها تحتاج إلى راحة.
‫شيوعي حقير.
‫أبي، أخبرنا، أين التلفاز؟
‫ماذا حدث؟
‫ماذا قال الطبيب؟
‫قال إنني أحتاج إلى راحة.
‫حسناً.
‫في الواقع، ‫أظننا جميعاً نحتاج إلى راحة.
‫راحة حقيقية، أقصد...
‫رحلة.
‫أظن أن بإمكاننا
‫وضع أغراضنا في السيارة والخروج.
‫الوقت الحالي ليس مناسباً لذلك.
‫بل الوقت مناسب لذلك، فكّر في الأمر.
‫نحن
‫يمكننا الذهاب إلى الساحل
‫وإيقاف تجربتنا على أبنائنا
‫والعيش في العالم الواقعي.
‫يا إلهي!
‫قد يكون هذا رائعاً.
‫عزيزتي
‫ما هذه الأقراص؟
‫هذه الأقراص قوية للغاية...
‫وتشعرني بسعادة.
‫استرخي قليلاً، اتفقنا؟
‫حسناً، أريد إيقاف التجارب ‫حتى أشعر بتحسّن.
‫لا يمكنني فعل ذلك.
‫يا إلهي!
‫توقّف.
‫تحمّسي.
‫لا تزعجني يا "بن".
‫كل ما أطلبه هو يومين للراحة.
‫لا بأس.
‫أتعدني بذلك؟
‫أعدك.
‫أشكرك.
‫حسناً.
‫في تلك اللحظة
‫"بن" شعر أنه خسر.
‫لكن الفشل لم يكن خياراً مقبولاً.
‫إنه شهي، شكراً.
‫لن يدع أيّ ظروف ‫تجعله ينهزم أمام البرتغاليين.
‫أبنائي، أرجوكم
‫كلوا.
‫أيوجد طعام آخر؟
‫البقول أغنى الأطعمة بالعناصر الغذائية.
‫وهذا شيء جميعنا نحتاجه الآن.
‫فعلاً، أبوكم على حقٍ.
‫هذا الفول سيجعلكم أقوياء.
‫- عدة أنواع مختلفة منه. ‫- كلوا نصفه أو أيّ كمية منه.
‫هل هناك أيّ قواعد جديدة ‫يجب أن أطّلع عليها؟
‫كلَا.
‫لقد رميت التلفاز
‫وحرقت كثيراً من الكتب.
‫أشعر أن هناك تغييراً في الخطة.
‫أجري تغييراً، أو نويت فعل ذلك
‫لكن
‫"كاثرين" طلبت مني ‫إيقاف كل شيء.
‫إذاً ماذا أكتب ‫في التقرير الأسبوعي؟
‫ماذا تعني؟
‫ألن يبدو الأمر غريباً ‫إذا توقّفنا في هذا الوقت الحيوي؟
‫من الناحية العلمية...
‫اسمح لي أن أقول ‫إن الوقت الحالي غير مناسب للتوقف.
‫"كاثرين" ليست مستعدّة ‫للمناقشة الآن.
‫إنها مضطربة حالياً.
‫أصبت.
‫ستظل مضطربة لبضعة أيام.
‫أصبت.
‫فعلاً.
‫سأغسل الأطباق.
‫أياً كان.
‫أجل.
‫هذا يوم مهم بالنسبة لك.
‫عزيزتي، يؤسفني أن أقول ‫إنك لم تعودي فتاة أبيك الصغيرة.
‫أقصد أنك ستظلين صغيرة بالنسبة إلي، ‫لكنك بلغت مرحلة عمرية
‫حيث يجب عليك ‫اتخاذ قرارات كثيرة بنفسك.
‫فعلاً، كثير من القرارات الفاصلة.
‫لكن هذه اللعبة ستساعدك في فعل ذلك.
‫أيمكنني لمسه؟
‫بالتأكيد.
‫برفق.
‫إنه لطيف للغاية.
‫أتعلمين أن ملايين الفئران من أمثاله
‫تضحي بأنفسها يومياً ‫من أجل تقدّم البشرية؟
‫ماذا سنفعل؟
‫هذا سؤال جيد، حسناً.
‫الفأر سيدخل من هنا
‫وستساعدينه على معرفة طريق الخروج ‫بفتح أو غلق هذه الأبواب.
‫لكنك إذا أخطأت
‫فستتحملين عواقب خطئك.
‫ماذا تقصد؟
‫يجب أن تعرفي أن العواقب السيئة ‫تنتج عن قرارات سيئة، هذا هو واقع الحياة.
‫حسناً.
‫مستعدّة؟
‫فلنلعب لعبة الفأر والكهرباء.
‫أنت فتاة ذكية، أحسنت.
‫تحسنين التصرّف يا عزيزتي.
‫طريقه مسدود.
‫تحرك بسرعة.
‫حسناً.
‫أخطأ في اختيار الباب.
‫أبي، توقّف، ماذا تفعل؟
‫لقد قتلته.
‫لقد اتخذت قراراً ‫ويجب أن تتحملي مسؤوليته.
‫لقد قتلته يا أبي.
‫أنت قاس للغاية، أكرهك.
‫لا تغضبي، إنه مجرد...فأر.
‫ماذا يحدث؟
‫عزيزتي، يجب...لا يجب ‫أن تتركي غرفتك، عودي إلى فراشك.
‫لقد وعدتني بإيقاف التجارب.
‫وعود كثيرة قُطعت يا "كاثرين".
‫- وعود كثيرة قُطعت. ‫- إذاً ماذا تفعل؟
‫توقعت أن تتصرّفي كذلك، ‫فاضطررت لاستكمال التجارب.
‫لم أستطع إخبارك بذلك.
‫فهمت.
‫لقد اكتفيت.
‫أنا...
‫أنا...سأخبر أبناءنا.
‫- بم؟ ‫- بكل شيء.
‫سأخبرهم بكل شيء.
‫"كاثرين"، لا يصح الآن أن تتصرّفي بجنون، ‫استمعي إلىّ جيداً.
‫لا، استمع أنت إليّ.
‫أنت من تتصرّف بجنون، أفهمتني؟
‫انظر إلى نفسك بربك!
‫- تبدو كالمجانين. ‫- أبدو كالمجانين؟
‫انظري إلى المرآة يا عزيزتي.
‫سحقاً لك!
‫إذا اتحدنا فسنصمد.
‫إذا تفرقنا فسنفشل.
‫لا بأس، لكن حاولا مجدداً.
‫ابدآ.
‫إذا اتحدنا فسنصمد.
‫إذا تفرقنا فسنفشل.
‫لا أستطيع، لقد مللت من ذلك.
‫هذا...
‫مللت من ذلك.
‫"كاثرين".
‫افتحي يا "كاثرين".
‫"كاثرين".
‫- "لوك". ‫- افتحي الباب.
‫يا أولاد.
‫- توقّفي، لا يمكنك فعل ذلك. ‫- أين أنتم؟
‫- سحقاً! ‫- "كاثرين".
‫"كاثرين".
‫- لا تخبريهم. ‫- إنهم ليسوا بالمنزل.
‫يا إلهي!
‫ماذا تفعلون؟ توقّفوا.
‫- قيادتك للسيارة غير آمنة. ‫- "لوك"، افتح الباب.
‫ستتعرّضون لخطر.
‫لا.
‫- ماذا تقول؟ ‫- إنها ثملة.
‫تحب الهولندي؟
‫أنا آسفة للغاية.
‫إنها شبقة وتريد خمراً؟
‫أوقف المحرك الآن، ‫أنت في خطر أيُها الفتى.
‫افتح النافذة.
‫- توقف. ‫- أخفض زجاج النافذة.
‫اسمعوني، لقد كذبنا عليكم.
‫سننطلق.
‫ماذا حدث؟
‫لقد تسبّبوا ‫في شلل مروري على طريق 141.
‫لم يُصابوا، لكن...
‫هيئة الخدمة الاجتماعية ‫حصلت على أمر قضائي.
‫الآن لا يمكننا رؤية الأطفال.
‫إنهم مُستبدّون حقراء.
‫أعتقد أن هذا الحادث ‫يندرج تحت
‫بند فشل التجربة وهو مذكور
‫في الفقرة "36 بي".
‫بما أنكما خالفتما العقد
‫هذا يعني أنكما مُلزمان ‫برد كل ما أخذتماه من مال
‫وهو طبقاً لمحاسبيّ المهرة
‫أكثر قليلاً من 1،4 مليون دولار.
‫توقّف.
‫حدث هذا الخلل ‫عندما أوشكنا على النجاح في تجربتنا.
‫لقد كان...
‫كان النجاح مضموناً.
‫لم يعد مضموناً.
‫لا أريد الكذب عليكما.
‫توقيت هذا الحادث مناسب للغاية.
‫لقد فقدنا أبناءنا، ‫لقد فهمتنا، أليس كذلك؟ فهمنا، أليس كذلك؟
‫فهمتكما، ‫لذا أريد عقد اتفاق معكما.
‫صراحةً لم أصارحكما من البداية.
‫ماذا تعني؟
‫- أنا آسفة للغاية. ‫- اصمتي يا "فيليس".
‫ماذا هنالك؟
‫أقسم إنني لم أكن أعرف ‫مدى الخداع إلا مؤخراً...
‫قلت اصمتي يا "فيليس".
‫أيّ خداع؟
‫على مدار التاريخ، العلماء ‫استخدموا بشراً وحيوانات في تجاربهم.
‫فكيف يمكن أن نفرق ‫بين الحفاظ على كرامة البشر ودعم تقدمهم؟
‫لا أفهم.
‫في هذا الموقف، ‫العلم يُعتبر جرذ تجارب.
‫أنتما جرذا تجارب.
‫جرذا تجاربي.
‫- ماذا تعني؟ ‫- ماذا تعني؟
‫أثناء إجرائكما تجربة على أبنائكما ‫أجريت تجربة عليكما.
‫كيف؟
‫العنوان المُؤقت لكتابي هو
‫"تبرير السلوكيات غير الأخلاقية ‫لتحقيق ما يُسمَى بالمنفعة العامة".
‫لكن محرر الكتاب ‫يريد عنواناً أكثر جاذبية.
‫إذاً...
‫ماذا ستكتب؟
‫إنكما استخدمتما أبناءكما ‫كجرذان تجارب.
‫هذا هو الافتراض الأساسي.
‫كيف تجرؤ عل فعل ذلك؟
‫ماذا تعرف عمَا حدث؟
‫ماذا يمكنك كتابته عنه؟
‫أنا...كما تعرف...
‫حسناً
‫"سامسونوف" التزم بتسجيل...
‫كل التفاصيل بدقة.
‫وأنت؟
‫أبناؤنا أحبوك.
‫وماذا...ماذا حدث
‫في تجربة البرتغاليين؟
‫لقد اختلقت ذلك.
‫ليست هناك تجربة برتغالية يا "بن".
‫اختلقتها لأعرف إلى أيّ مدى ستصلان.
‫أنت...
‫أنت قذر.
‫ألا تدرك مدى عدم أخلاقية ذلك؟
‫- أعني ألا تدرك التناقض الضمني؟ ‫- أيمكننا التعامل بأسلوب عملي؟
‫سألغي عقدكما
‫ولن أسترد 1،4 مليون دولار
‫إذا وقّعتما على هذا
‫التصريح القصير المهم.
‫مُحتواه مباشر
‫وببساطة يتضمّن ‫أنني سألغي دَينكما
‫وفي المقابل، ‫لن تتدخلا فيما أختار نشره.
‫لقد أفسدت كل شيء.
‫اهدأ.
‫اعتبره بداية جديدة.
‫هذا يوم جديد.
‫صفحة بيضاء.
‫مرحباً.
‫مرحباً يا "بن".
‫مرحباً يا "كاثرين".
‫كيف حالكما؟
‫كيف حال أبنائكما؟
‫لمَ فعلت ذلك؟
‫- توقّف. ‫- شيوعي حقير.
‫لماذا تفعلان ذلك بي؟
‫لمَ آلمتني؟
‫"بن" و"كاثرين" ‫استنفدا كل الخيارات الممكنة
‫القانونية وغير القانونية
‫لاستعادة أبنائهما
‫لكنهما فشلا مراراً.
‫لاحظت أنك ستأخذين المجذاف.
‫إنه ملكي.
‫فعلاً، لكنك ستعيشين ‫في المدينة الآن، لذا...
‫تركت لك المجذاف الإضافي.
‫بعدما استمرّ زواجهما 13 عاماً
‫انفصلا.
‫قودي السيارة بحرص.
‫هيئة الخدمة الاجتماعية ألحقت الأطفال
‫بأكاديمية "سانت باتريك"
‫وهي مدرسة علاجية داخلية للأطفال ‫الذين عانوا من ظروف معيشية صعبة.
‫بعدما عُزلوا عن والديهما
‫اندمجوا اجتماعياً بسرعة وسلاسة.
‫"مايا" كانت طالبة مميزة.
‫ادفع.
‫- سيذيب ذلك الثلج وسيقلل الاحتكاك. ‫- ماذا؟
‫وتفوقت في عدة مجالات.
‫تحرك فحسب.
‫لكنها قلما اهتمت بالمذاكرة.
‫"موريس" اهتم اهتماماً كبيراً ‫بالفلسفات الأسيوية
‫وتطوّع للتحكيم
‫في فريق "سانت باتريك" للملاكمة.
‫الغضب سم، ‫دائماً احترم خصمك لتكون الملاكمة عادلة.
‫استمرّا يا فتيان.
‫"لوك" انضم إلى جماعة فنية ‫كان اسمها جماعة "سانت باتريك" الرباعية
‫والآن صارت جماعة "سانت باتريك" الخماسية.
‫التزم أفراد الجماعة بالتعبير علناً ‫عن كل غرائزهم.
‫سيداتي وسادتي، ‫الآن أقدم لكم...
‫الثدي الضخم.
‫"لوك" شعر أن الثدي الضخم قد أُسيء فهمه
‫ووجّه طاقته إلى مشروع حماسي.
‫"أريد التخلص من كل شيء"
‫الأبوان شعرا بألم لا يُحتمل
‫بسبب منعهما من رؤية أطفالهما.
‫"كاثرين" وجدت عزاء في ممارسة الرياضة
‫لكن أسوأ مخاوفها تحقق
‫قبل لحظات من الفاصل الإعلاني.
‫"3 جرذان تجارب صغيرة، ‫تأليف السيد (راندولف بي غيرتس)"
‫كتاب "غيرتس" احتل المركز السابع عشر
‫في قائمة أعلى الكتب مبيعاً محلياً.
‫"الطبيبان استخدما أطفالهما ‫كما يستخدم الطاهي بيضاً
‫باعتباره مكوناً لصنع شيء أفضل."
‫"البيض خُفق ومُزج لمدة 12 عاماً
‫في محاولة لصنع أفضل عجة بيض".
‫أعتبرهما ميتين.
‫لا أريد رؤيتهما مجدداً أبداً.
‫أظنني سأُصاب بنوبة مرضية.
‫"تُعاد إلى المُرسَل"
‫مرحباً.
‫هل عدت لتأخذي المجذاف؟
‫يجب أن ترى هذه الصحيفة.
‫"إنهم هنا"
‫"صحيفة أكاديمية (سانت باتريك)"
‫وما أهميتها؟
‫هؤلاء أبناؤنا، جرذان التجارب.
‫أيّ جرذان تجارب؟
‫متى كانت آخر مرَة خرجت فيها من المنزل؟
‫لا أعلم.
‫الأربعاء الماضي، ربما.
‫"غيرتس" نشر كتابه.
‫طلبة مدرستهم يعرفونهم.
‫سيتعرّضون للإهانة والضرب أو...
‫من يدري ما سيحدث غير ذلك؟
‫أفسدت الأمر، أليس كذلك؟
‫اغتسل وتعال معي.
‫سأشرح لك كل شيء في السيارة، ‫سأنتظرك في الخارج.
‫حسناً.
‫حالاً.
‫- بم أساعدكما؟ ‫- أنا "ليندا مكوي"، جئت لأرى أبنائي.
‫- من هم؟ ‫- لغرض عائلي، سأعود حالاً.
‫عفواً.
‫هذا غير معقول.
‫يا إلهي!
‫هل وجدت أيّ شيء؟
‫اثن ركبتك يا "جاريد".
‫أحسنت، أداؤك رائع.
‫مدي ذراعك يا "بريتني"، أحسنت، ‫هذا رائع، هل رأيتم أداءها؟
‫هذا الأداء رائع.
‫ادخلي ذراعك يا "بريت".
‫- معذرةً. ‫- ماذا؟
‫أيمكنني مساعدتك؟
‫نحن...نحن نبحث فحسب...
‫نحن نبحث...عن أبنائنا
‫ألديكما تصريح؟
‫وقع حادث لجدتهم، ‫حادث خطير.
‫- لا يمكنني إخراج الأطفال بدون... ‫- تحدّثنا مع "فيليس".
‫يا فتيان، ابقوا هنا...
‫- أنت تؤلم ذراعي. ‫- كفاك شكوى يا بُني، أسرع.
‫توقّفوا.
‫يجب أن يكون لديكم تصريح.
‫هيَا، أسرعوا.
‫- أيوجد مفتاح لهذا الباب؟ ‫- سأحضر المفاتيح.
‫مرحباً.
‫أحبائي.
‫اسمعوني...
‫ذلك الكتاب يتضمّن مبالغات بشعة.
‫إنه مليء بالأكاذيب.
‫- فعلاً. ‫- لكن ليس كل ما به أكاذيب.
‫- متى نويتما إخبارنا بالحقيقة؟ ‫- حاولت فعل ذلك.
‫- متى؟ ‫- في اليوم الذي غادرتما فيه.
‫قلت إنك شبقة وتريدين بعض الخمر.
‫- ماذا؟ ‫- شيء ما عن الهولندي.
‫هولندي؟ ماذا؟ لقد قلت إن ما حدث كان خطأ ‫وإنني أحبكم من صميم قلبي.
‫- لم تقولي ذلك. ‫- أنا أذكر ما قالته بالضبط.
‫قالت، "لقد كذبنا عليكم، ‫أنا آسفة، ونحن نحبكم للغاية".
‫لا يهمنا ذلك.
‫كذبتما علينا واستغللتمانا لمدة 13 سنة.
‫لم يكن ذلك كذباً، ‫لم يبد كذباً، أليس كذلك؟
‫يبدو كذلك الآن.
‫اسمعوني.
‫فعلاً.
‫نحن...
‫ارتكبنا خطأ.
‫لكننا ارتكبناها بدافع الحب.
‫أعني أننا دائماً تمنينا الخير لكم، دائماً.
‫- فعلاً. ‫- فعلنا كل ذلك لصالحكم.
‫لا، أنتما لم تعانيا مثلنا.
‫أنتما لا تعرفان ما يشعر به المرء ‫عندما يكون أبواه مثلكما، لا تعرفان.
‫سيد وسيدة "مورين"، ‫آسف لكننا سنضطر لفتح الباب.
‫يا إلهي! هلَا تكفون ‫عن الالتزام بقواعد سخيفة؟
‫أرجوكم، اخرجوا.
‫- فتحناه. ‫- اتركا الباب.
‫فتحناه.
‫انتهى الأمر.
‫أحبكم يا أبنائي.
‫أحبكم حباً جماً.
‫لا، لا تجذبها هكذا.
‫- حسناً. ‫- أرجوك، اخرجي.
‫- لا تلمسني. ‫- سيدتي، يجب أن تغادرا.
‫- يجب أن تغادرا. ‫- ماذا يحدث؟
‫- سيدتي. ‫- لا...تلمسني.
‫من فضلك، أيمكنك الخروج؟
‫- سيدتي. ‫- أنا آسفة.
‫- يا فتيان، تراجعوا. ‫- يمكنني المشي بنفسي، أفهمتني؟
‫- أهذه مدرسة أم سجن؟ ‫- ماذا قلت؟ هيَا.
‫اتبعيني.
‫شكراً جزيلاً.
‫مرَة أخرى أشكركم على الحضور.
‫الآن، قبلما أوقّع على كتبكم
‫سأقدّم هدية بسيطة لكم.
‫هل "أندريه" هنا؟
‫أحسنت يا "أندريه".
‫لا تتوتر.
‫قرأت كتابك.
‫- أقصد دعاياتك الفظة. ‫- أيُها العازف.
‫شكراً.
‫إصابة "غيرتس" ‫أدت إلى انحراف حاجزه الأنفي.
‫وكما تعلمون
‫من أُصيب بانحراف الحاجز الأنفي
‫يدرك شدة ألم هذه الإصابة.
‫"فيليس"، عودي، أنا آسف.
‫بعد قضاء 51 سنة من التفاني في خدمة ‫عائلة "غيرتس"
‫أنا أيضاً قررت ‫البدء بصفحة جديدة من حياتي.
‫"غيرتس" أبلغ عنهما
‫و"بن" أُدين بارتكاب جريمة ‫اعتداء نتج عنه أذى جسدي.
‫حان دورك أيُها الفتى.
‫ارمها هنا.
‫من الغريب أن السجن ‫كان تجربة إيجابية بالنسبة لـ"بن".
‫أحسنت يا رجل.
‫انهض.
‫زرتهما بانتظام وبما يكفي
‫لأؤكد أن "بن" أب صالح...
‫بعد 5 أسابيع
‫وبفضل، جزئياً، شهادتي
‫"بن" حصل على إفراج مبكر ‫لحسن سلوكه.
‫...ثقة بالنفس أساسها الاحترام.
‫قرر مجلس الإفراج المشروط ‫أن الإفراج في صالح المُتهم
‫وأنه لا يتعارض مع المصلحة العامة
‫لذا يأمر المجلس ‫بأن يُطلق سراح المُتهم
‫وسيكون مشروطاً بنجاحه في إتمام
‫فترة مراقبة تمتد لستة أشهر.
‫هذا القرار...
‫بمرور السنوات ‫صرت أحب عائلة "مورين" للغاية.
‫"بن" رجل طيب.
‫الفقرة 84،32، الفقرة الفرعية...
‫عندما حل الربيع
‫"لوك" و"موريس" و"مايا" ‫طلبوا رؤية أبويهما.
‫"بن".
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.
‫"معرض"
‫"إذا لم تستطع ‫التخلص من عيوب أسرتك
‫فاستغلها لصالحك".
‫- "سايمون" و"غارفانكل"؟ ‫- "جورج برنارد شو".
‫استمتعا بالعرض.
‫حسناً.
‫"أعمال فنية، (لوك مورين)"
‫لمَ كنت ستتصرّف هكذا؟
‫أمي، أبي.
‫- مرحباً. ‫- افتقدتكما.
‫تبدون رائعين.
‫يسرنا أنكما هنا.
‫فعلاً، تعاليا لتريا ما ابتكرته.
‫هذه الفكرة ذكية للغاية.
‫"لوحة ذاتية لـ(لوك مورين)"
‫"أحلم بأشياء غريبة"
‫إذا اتحدنا فسنصمد.
‫إذا تفرقنا فسنفشل.
‫"(لوك) صار مخرج أفلام
‫وحاول إخراج فيلم عن قصة عائلته
‫لكن قِيل له إنه ليس جذاباً تجارياً"
‫"(مايا) تركت دراستها الجامعية ‫وطافت في 86 بلداً.
‫هي الآن تعمل ناشطة ‫في جبهة تحرير الحيوانات"
‫"(موريس) صار محامياً
‫وصار رئيس القسم القانوني ‫بالاتحاد النسائي للمصارعة
‫ولم يخسر أيّ قضية"
‫"في 1992، (راندولف غيرتس) مات وهو مبتسماً ‫لإصابته بأزمة قلبية بسبب تعاطي الكوكايين"
‫"(سامسونوف) عاد إلى (روسيا) ‫وتزوج زوجة أخيه السابقة، (إيرينا)
‫وصار مؤلفاً شهيراً لكتب الأطفال"
‫"الآن (بن) يُدرّس رياضيات للمرحلة الثانوية
‫و(كاثرين) تُدرّس ‫(بيكرام يوغا) فائقة المستوى.
‫انفصلا ودياً
‫ولديهما خطط طموحة ‫لأحفادهم السبعة"
‫"إهداء لذكرى (غابريال هوس)، ‫(1943، 2016)"
‫ترجمة "هبة حسين"