‫"رد الفعل للقبول في جامعة الأحلام"‬
‫"اضطررت إلى تسجيل الدخول لأعرف"‬
‫أعرف بالفعل. أشعر...‬
‫قُبلت في الجامعة!‬
‫يا إلهي!‬
‫حسناً.‬
‫قُبلت في الجامعة!‬
‫رائع!‬
‫"حالة طلب التقدم: تم اتخاذ القرار".‬
‫آسف يا "جانيل".‬
‫قُبلت!‬
‫- يا إلهي!‬ ‫- رائع!‬
‫"مرحباً بطلاب (هارفرد) للعام الأول"‬
‫"أسبوع الترحيب"‬
‫"مرحباً بطلاب (بيركلي)‬ ‫قاعة (سبرول)، الإدارة"‬
‫"كلية (سافانا) للفن والتصميم"‬
‫أيها الطلاب الجدد، أنظر إليكم اليوم‬
‫وأدرك أنكم تشعرون حتماً بحماس هائل وترقب‬
‫وربما بشيء من الارتياح أيضاً.‬
‫هذا هو اليوم المنتظر.‬
‫"مرحباً بكم في بيتكم الجديد!"‬
‫كما علم أولياء أموركم حين أحضروكم‬ ‫إلى الجامعة اليوم‬
‫ما يحدث داخل الكلية، يبقى داخلها.‬
‫في معظم الأحيان.‬
‫"التذكارات الرسمية لهذه المناسبة"‬
‫قليلة هي الأحداث التي تستحق الاحتفال‬
‫أكثر من التحاق دفعة جديدة‬ ‫من الطلاب بالجامعة.‬
‫أنتم تتمتعون بمواطن قوة ومهارات‬ ‫وقدرات ذهنية لا تدركونها بعد.‬
‫طلاب جامعة ولاية "كانساس" الجدد‬ ‫الوافدون اليوم‬
‫هم حقاً الجيل الجديد من القادة‬ ‫الذين نعتمد عليهم.‬
‫أخبرونا دائماً في الكلية بما نستطيع‬ ‫تقديمه من مساعدة لتحققوا هذا الهدف.‬
‫سنكون بجانبكم لننصحكم وندعمكم ونرشدكم‬
‫لنوجهكم نحو الموارد والفرص الوفيرة‬ ‫في طريقكم إلى النجاح.‬
‫أقول لطلابنا الجدد الأعزاء، هذه ساعتكم.‬
‫"ذي هانتيغ غراوند"‬
‫أرأيت؟‬
‫ألا ترتفع أكثر؟‬
‫نشأت في أحياء "ميامي" الشعبية،‬ ‫وأمثالي لا يحققون الكثير في حياتهم.‬
‫أبي مهاجر من "كوبا"وأمي أمريكية‬ ‫كوبية ولدت في "أمريكا".‬
‫كنت أتمنى السفر إلى خارج "ميامي"‬ ‫والقيام بشيء مختلف.‬
‫"(أندريا بينو)‬ ‫جامعة (شمال كارولينا)، (تشابل هيل)"‬
‫إنني أول شخص في عائلتي‬ ‫يترك الولاية ويلتحق بالجامعة.‬
‫كنت المتحدثة باسم دفعتي‬ ‫في حفل تخرجي بالمدرسة الثانوية.‬
‫إحدى رحلاتي المفضلة حين جئت‬ ‫إلى "واشنطن" العاصمة في الثامنة‬
‫وبكيت حين رأيت إعلان الاستقلال.‬
‫لطالما أبهرني القانون والسياسة‬
‫وتاريخ بلادنا.‬
‫وأردت الالتحاق بجامعة لها تاريخ.‬
‫وكانت جامعة "شمال كارولينا"‬ ‫أول جامعة حكومية‬
‫وتاريخها حافل‬
‫بأحداث الناشطين والعدالة الاجتماعية‬ ‫وعرفت فوراً أنها تناسبني.‬
‫نشأت في "رالي"، "شمال كارولينا"،‬ ‫في منطقة الضواحي.‬
‫استمتعت كثيراً بالمرحلة الثانوية.‬
‫"(آني كلارك)‬ ‫جامعة (شمال كارولينا)، (تشابل هيل)"‬
‫كنت رياضية.‬
‫كنت أول فتاة في دفعتي‬ ‫تنال جائزة التميز الرياضي.‬
‫نلت الجائزة عن سباقات اختراق الضاحية،‬ ‫ثم لعبت كرة القدم.‬
‫كنت طالبة متفوقة وتخرجت الثالثة في دفعتي.‬
‫أردت الالتحاق بجامعة داخل ولايتي‬
‫وكانت جامعة "شمال كارولينا" أفضل جامعة.‬
‫قضيت وقتاً ممتعاً هناك. تعلمت الكثير.‬
‫أحببت أساتذتي.‬
‫في الأسابيع القليلة الأولى،‬ ‫تعرفت بمن أصبح بعضهم أعز أصدقائي‬
‫وما زلنا مقربين للغاية إلى يومنا هذا.‬
‫لكن تعرضت اثنتان منا إلى الاعتداء‬ ‫الجنسي قبل حتى أن تبدأ المحاضرات.‬
‫كان الوقت ليلاً. وكنا نرقص.‬ ‫خرجت مع بعض الأصدقاء.‬
‫كنا نشرب الكحول لكن أحداً منا‬ ‫لم يثمل إلى درجة كبيرة.‬
‫جُذبت إلى الخارج وضُرب رأسي بالجدار‬
‫واغتُصبت.‬
‫قاومت وأفلت ولذت بالفرار،‬ ‫ثم ذهبت إلى الحمام‬
‫وما زلت أتذكر أنني وضعت يدي على الحوض‬
‫ونظرت إلى نفسي في المرآة أرتجف‬
‫وقلت، "ما الذي حدث؟"‬
‫في عامي الجامعي الثاني،‬ ‫بعد عطلة الربيع مباشرة‬
‫قال أحد أصدقائي المقربين،‬ ‫"أتريدين حضور هذا الحفل؟"‬
‫كانت ساعة متأخرة من الليل.‬ ‫بدأت أرقص مع شاب.‬
‫كان جذاباً جداً وبارعاً في الرقص‬
‫وكان شخصاً لطيفاً.‬ ‫على الأقل، ظننت أنه لطيف.‬
‫حدث كل شيء بسرعة.‬
‫كنت عذراء، مما يضيف إلى المأساة‬
‫لكنه بدأ يجذبني نحو الحمام.‬
‫أمسك بجانب رأسي عند أذني‬ ‫وضربها بقرميد الحمام.‬
‫ولم أفقد الإحساس.‬
‫لم أستطع التحرك.‬
‫سمعت الضحكات خارج الباب.‬
‫سمعت الناس يرقصون.‬
‫مما دفعني إلى التساؤل، لم لا يراني أحد؟‬
‫لم لم يدخل أحد الحمام؟‬
‫لم لا أصرخ؟‬
‫حين تشعر بالخوف،‬ ‫حين لا تدرك ما يحدث لك‬
‫تتجمد في مكانك وترجو ألا تموت.‬
‫وهذا ما كنت أرجوه،‬ ‫ألا تقتصر حياتي على عشرين عام.‬
‫نعرف منذ 25 عاماً تقريباً‬
‫"(ديفيد ليساك)‬ ‫طبيب نفسي سريري"‬
‫أن الاعتداء الجنسي‬ ‫في حرم الجامعات مشكلة ضخمة.‬
‫في حرم الجامعة،‬ ‫الجاني ليس شخصاً يظهر من بين الشجيرات‬
‫أو في موقف السيارات ليغتصب امرأة‬ ‫أو يعتدي عليها جنسياً.‬
‫"(دانييل ديركس)‬ ‫مؤلفة (مواجهة الاغتصاب الجامعي)"‬
‫الجاني شخص تعرفه الفتاة،‬ ‫بل وربما تحضر معه المحاضرات‬
‫وتراه في حفل.‬
‫نعتقد أن الأشخاص الذين لا نعرفهم‬ ‫هم الأحق بأن نخشاهم‬
‫لكن الأشخاص الذين نعرفهم‬ ‫هم في حقيقة الأمر من يجب أن نخشاهم.‬
‫لكنني أعتقد أن الكثير من أولياء الأمور‬ ‫يقولون، "سنوصل ابنتنا إلى الجامعة‬
‫وستستمتع بتجربة جامعية ممتازة‬ ‫وسيكون كل شيء على ما يرام‬
‫"(جون فوبرت)‬ ‫أستاذ بجامعة ولاية (أوكلاهوما)"‬
‫لأنه من المعروف أن الجامعة مكان آمن.‬
‫ليست مكاناً آمناً.‬
‫"يتعرض أكثر من 16 بالمائة من نساء الجامعة‬ ‫للاعتداء الجنسي أثناء تواجدهن بالجامعة".‬
‫عرفت لاحقاً أنني لست الوحيدة‬ ‫التي اغتُصبت في عطلة نهاية ذلك الأسبوع.‬
‫لكننا لم نناقش ما حدث في ذلك الحين‬
‫لأنه كان موضوعاً لا يتحدث عنه أحد.‬
‫الاغتصاب كلمة مخيفة.‬ ‫تخشى المرأة أن تصنف في فئة معينة.‬
‫لا تريد أن توصف بالضحية.‬
‫لم أرغب في الاعتراف بأنني‬ ‫تعرضت إلى ذلك.‬
‫لم أخبر أحداً لفترة طويلة جداً.‬
‫ذهبت إلى المحاضرات‬ ‫وفعلت كل شيء بشكل عادي‬
‫وظل ما حدث معلقاً على هامش تفكيري‬
‫وبدأ يؤثر علي بشدة.‬
‫وحدثت نفسي قائلة،‬ ‫"يجب أن أفعل شيئاً حيال ما حدث".‬
‫ولم أتحرك إلا حين جاءتني إحدى صديقاتي‬
‫وقالت، "تعرضت للاعتداء الجنسي‬ ‫في جمعية أخوية. كيف أبلغ عن الواقعة؟"‬
‫وقلت، "في الواقع، لا أعرف".‬
‫وأفصحت لها عن تعرضي للاعتداء أيضاً‬
‫وجلسنا معاً وفتحنا موقع "غوغل"‬
‫وبدأنا نبحث كيفية تقديم بلاغ‬ ‫في جامعة "شمال كارولينا".‬
‫شعرت بأنني أكثر ارتياحاً منها‬ ‫حيال تقديم بلاغ.‬
‫فقلت، "حسناً، سأذهب للإبلاغ،‬ ‫وسأعرف الإجراءات‬
‫ثم سأخبرك ويمكنك تقديم بلاغ بدورك".‬
‫أخبرت الموظفة الإدارية‬ ‫بأنني قد تعرضت لاغتصاب عنيف‬
‫وبينما كنا جالستين، نظرت إلي‬
‫وقالت، "الاغتصاب مثل مباراة كرة القدم‬ ‫يا (آني)‬
‫وحين تتذكرين المباراة‬
‫ماذا تظنين أنك ستفعلين بصورة مختلفة‬ ‫في ذلك الموقف؟"‬
‫توقعت تجنيد الموارد. توقعت المساندة.‬
‫وبدلاً من ذلك شبهت الاغتصاب بكرة القدم.‬
‫لم أجد كلامها منطقياً. وسألتها...‬
‫قلت، "لا، الاغتصاب لا يشبه كرة القدم‬ ‫في شيء".‬
‫فأجابت، "هل كنت ثملة؟"‬
‫وقالت، "ماذا كنت ستفعلين بصورة مختلفة‬ ‫لو استطعت إعادة المشهد؟"‬
‫تعرضت للوم شديد على ما حدث.‬
‫أخذوا يسألونني، "ماذا كنت ترتدين؟‬
‫"كم كأساً شربت؟ أشربت قبل الحفل؟‬
‫"(كريستال جوكاس)‬ ‫جامعة ولاية (فلوريدا)"‬
‫أخذ يعظنا ناهياً إيانا عن الخروج‬ ‫بتنورات قصيرة.‬
‫"(سارة بيدو)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا الجنوبية)"‬
‫ونهانا عن شرب الكحول‬ ‫لأن ما حدث كان ذنبنا.‬
‫"هل رفضت؟ كم مرة رفضت؟‬
‫"(إيمان ستينسون)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)"‬
‫كيف رفضت؟ ماذا كنت ترتدين؟"‬
‫لم أتلق رداً.‬
‫"(صوفي كاراسيك)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)"‬
‫طوال سبعة شهور.‬
‫ظننت أنني لو أخبرتهم، فسيتخذون إجراء.‬
‫"(جاسمين ليستر)‬ ‫جامعة ولاية (أريزونا)"‬
‫الإجراء الوحيد كان ضدي.‬
‫بعدما تعرضت لاعتداء جنسي‬
‫نصحوني بترك الجامعة حتى تهدأ العاصفة.‬
‫"(رايان كليفورد)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا)، (ديفيس)"‬
‫أن أترك الجامعة.‬
‫عدت إلى مكتبها وسألتها عما حدث.‬
‫"(أليكسا شوارتز)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا الجنوبية)"‬
‫نظرت في عين مباشرة وقالت لي‬ ‫إنها قد نسيت.‬
‫"(واغاتوي وانجوك)‬ ‫جامعة (تافتس)"‬
‫بدت الكلية أكثر اهتماماً به وباحتياجاته.‬
‫قالت، "أنت لا تعرفين ما يعانيه الآن.‬
‫"(هوب برين)‬ ‫كلية (سوارثمور)"‬
‫ولا أنا أعرف طبيعة ظروفه.‬ ‫ربما كان يمر بوقت عصيب".‬
‫وقالوا لي إنه رغم...‬
‫"(ألكساندرا برودسكي)‬ ‫جامعة (ييل)"‬
‫...حصولي على إقرار تحريري منه بأنه مذنب‬
‫أدلتي غير كافية‬
‫وإن ما قدمته إليهم‬ ‫قد لا يثبت شيئاً سوى أنه يحبني.‬
‫ضحية هذه الجريمة تُلام‬
‫"(كارولاين هيلدمان)‬ ‫أستاذ مساعد بكلية (أوكسيدنتال)"‬
‫مما يدفع بالضحايا إلى التزام الصمت.‬
‫"88 بالمائة من النساء اللاتي تعرضن‬ ‫لاعتداء جنسي في حرم الجامعة لا يبلغن".‬
‫إن جاء طالب إلى أحد الموظفين‬ ‫الإداريين يعرض مشكلة ما‬
‫بالطبع لا يريد هذا الموظف‬ ‫أن يتعرض ذلك الطالب للأذى.‬
‫"(كلير بوند بوتر)‬ ‫أستاذ مساعد سابق بجامعة (ويسليان)"‬
‫بالطبع لا يريد الموظف الإداري وقوع أذى‬
‫لكنه مسؤول أولاً عن حماية المؤسسة‬ ‫من الأذى‬
‫لا حماية الطالب.‬
‫يجعلون من الصعب على الطالب‬ ‫أن يقدم بلاغاً...‬
‫"(ميليندا مانينغ)، مساعد سابق لوكيل الكلية لشؤون‬ ‫الطلاب، جامعة (شمال كارولينا)، (تشابل هيل)"‬
‫...بحيث لا يتقدم 200 أو ألف طالب‬ ‫ببلاغ عن اعتداءات‬
‫أو أياً يكن عددهم‬
‫بحيث يبقى العدد الرسمي منخفضاً‬ ‫بشكل صوري.‬
‫حين يتقدم عدد كبير من الطلاب ببلاغات،‬ ‫تتبع الجامعة طريقة سهلة‬
‫وهي إثناؤهم عن إبلاغ الشرطة.‬
‫والسبب أن إبلاغ الشرطة‬
‫سيؤدي غالباً إلى حفظ البلاغ‬ ‫بين الملفات العامة.‬
‫الكليات ملزمة منذ وقت طويل‬ ‫بالإبلاغ عن الجرائم‬
‫التي ترتكب في حرم الجامعة‬ ‫للسلطات الفيدرالية.‬
‫لكن من صالح الكلية أن تطمس‬ ‫كل المعلومات‬
‫الدالة على وقوع اغتصاب.‬
‫"في عام 2012، أبلغت 45 بالمائة من الكليات‬ ‫عن عدم وقوع أية حالات اعتداء جنسي".‬
‫هناك رغبة في تناول المسألة‬ ‫على الصعيد الداخلي.‬
‫"(كيمبرلي ثايدون)‬ ‫أستاذ مساعد سابق بجامعة (هارفرد)"‬
‫ومن أساليب تناولها إسكات هذا النوع‬ ‫من الشكاوى.‬
‫يُنظر إليها باعتبارها‬ ‫مشكلة تابعة لإدارة العلاقات العامة‬
‫في رأيي.‬
‫الجامعات تحمي الاسم التجاري.‬ ‫إنها تبيع منتجاً.‬
‫"مرحباً بكم في (هارفرد)"‬
‫"جامعة (هارفرد)"‬
‫أولاً تلقيت اتصالاً من وكيل‬ ‫إدارة القبول...‬
‫"(كاميلا ويلينغهام)‬ ‫كلية الحقوق، جامعة (هارفرد)"‬
‫...يسألني، "إن قُبلت في جامعة (هارفرد)،‬ ‫فهل توافقين؟"‬
‫وقلت إنني سأوافق‬ ‫لأن أمي كانت ستقتلني لو قلت غير ذلك.‬
‫لكن...‬
‫"(آبريل ويلينغهام)‬ ‫والدة (كاميلا)"‬
‫ضغطت عليها بعض الشيء. قليلاً.‬
‫كنت أعتبرها فرصة رائعة.‬ ‫شهادة في الحقوق من جامعة "هارفرد".‬
‫دخلت محكمة أثناء عامي الثاني‬ ‫في كلية الحقوق.‬
‫كانت دراستها صعبة جداً‬ ‫لكن النتائج تعويضها لا يقدر بثمن.‬
‫لذا، أعترف بأنني أحببت عامي الثاني هناك.‬
‫"ميدان (هارفرد)"‬
‫وقع ذلك أثناء الفصل الدراسي الشتوي‬ ‫في عامي الثالث.‬
‫كانت معرفتي به وثيقة.‬ ‫كنا قد التقينا قبلها ببضعة أعوام.‬
‫ذلك الشاب وصديقتي التي كانت تزورني‬
‫التقينا في شقتي لتناول بضع كؤوس‬ ‫قبل أن نخرج‬
‫ثم ذهبنا إلى حانة.‬
‫أخذ يشتري لنا مزيداً من الشراب.‬
‫بعد نصف ساعة،‬ ‫لاحظت أن صديقتي قد ثملت.‬
‫بدأ الناس يعلقون على أن صديقتي‬ ‫قد ثملت بشدة.‬
‫فور ركوبنا في سيارة الأجرة‬
‫انتابني شعور غامر بالتثاقل الشديد.‬
‫أما صديقتي، فكانت قد فقدت الوعي تماماً.‬
‫استغرق وصولنا إلى شقتي‬ ‫حوالي عشر دقائق.‬
‫انبطحنا على فراشي أنا وصديقتي.‬
‫ما أتذكره بعد ذلك، أنه رابض فوقي‬
‫وأدخل إحدى يديه في سروالي التحتي‬
‫وأخذ يحاول ولوجي بأحد أصابعه.‬
‫جذبته من شعره‬
‫ونظرت بجواري فرأيت ظهرها عارياً‬
‫وأنا أعرف أنها قد نامت بكامل ثيابها.‬
‫وكان سؤالي التالي، "لم هي عارية؟"‬
‫فابتسم بينما لا يزال رابضاً فوقي،‬ ‫يداعبني بإحدى يديه‬
‫ومد يده وربت على بطنها المكشوفة قائلاً،‬ ‫"أنا نزعت عنها ثيابها".‬
‫فسألته، "هل خلعت صدريتها؟"‬
‫ثم لمس نهدها المكشوف‬
‫بينما كانت غائبة تماماً عن الوعي وقال،‬ ‫"أجل، خلعتها أيضاً".‬
‫وفي اليوم التالي بعث لي برسالة نصية.‬
‫وأنا قلت شيئاً ببساطة شديدة‬
‫من قبيل، "هل أخبرها بأنها تحتاج‬ ‫إلى اختبار للحمل؟"‬
‫فأجاب في رسالة نصية،‬ ‫"لا، لم نفعل شيئاً جدياً.‬
‫ربما وضعت أحد أصابعي في مهبلها‬ ‫على أقصى تقدير".‬
‫كان من الواضح جداً أنه قد اعتدى عليهما‬
‫وهما غائبتان عن الوعي.‬
‫افترضت أن جامعة "هارفرد"‬ ‫ستنصف "كاميلا".‬
‫"افتحوا الأبواب لتدخل الأمة البارة‬
‫الحافظة للأمانة"‬
‫ذهبت إلى مكتب وكيلة شؤون الطلاب‬
‫وقالت، "أريد التأكد، قبل كل شيء‬
‫من ألا تخبري أحداً بما حدث.‬
‫سيتضرر الجميع إن تظاهر الناس‬
‫مطالبين بطرده من الحرم". فأجبت...‬
‫"إنه مجرم‬
‫وهو خطير، وهذا ما أريده تحديداً".‬
‫كان لكلتينا الحق في محام.‬
‫وكلت لي المحكمة محامية.‬
‫كانت موكلة غير عادية.‬
‫"(كولبي برونو)‬ ‫المركز القانوني لحقوق الضحايا‬
‫روت قصتها بقدر كبير من الثقة.‬
‫في جلسة المحكمة، حتى الأساتذة قالوا‬
‫"هل أوحيت إليه بشيء غير الصداقة‬
‫فأساء فهم صداقتكما؟"‬
‫أجبت قائلة‬
‫"لا، لأن الجنس لم يكن يوماً‬ ‫من جوانب تلك الصداقة.‬
‫وإن أصبح يوماً من جوانبها‬
‫فالوقت المناسب لذلك حين أكون مستفيقة".‬
‫طُرحت علي أسئلة من قبيل،‬ ‫"لم لم تقاوميه؟"‬
‫طوله 190.5 سنتيمتر تقريباً‬ ‫ووزنه أكثر من 90 كيلوغراماً.‬
‫كنت قد فقدت الوعي‬ ‫أو في بداية مرحلة الإفاقة.‬
‫بالكاد كنت قادرة على السيطرة على جسمي.‬
‫لكنهم أصروا، "لم لم تقاوميه؟"‬
‫كان هناك تردد شديد في تصديقي.‬
‫مدراء الحرم الجامعي منشغلون‬ ‫أكثر من اللازم بالبلاغات الكاذبة.‬
‫يُنظر إلى إحصائيات البلاغات الكاذبة.‬
‫إنها أقل بكثير مما يقدره الناس.‬
‫تشير بيانات بلاغات الاغتصاب الكاذبة‬
‫إلى أنها أقلية ضئيلة‬ ‫من بين كل البلاغات المقدمة.‬
‫نسبة البلاغات الكاذبة‬ ‫حول الاغتصاب والاعتداء الجنسي مماثلة‬
‫لنسبتها في أية جريمة أخرى في بلادنا.‬
‫أفضل بحث أجري عالمياً‬ ‫يؤكد أن نسبة البلاغات الكاذبة‬
‫تتراوح ما بين 2 إلى 8 بالمائة.‬
‫"نسبة مزاعم الاعتداء الجنسي‬ ‫التي ثبت كذبها"‬
‫أي أن 90 بالمائة‬
‫والأرجح أن 95 إلى 98 بالمائة‬ ‫من البلاغات ليست كاذبة.‬
‫انتهت جلسة الاستماع‬ ‫في حوالي الـ 4:30 أو الخامسة.‬
‫وعادوا بسرعة شديدة.‬
‫حكموا بأنه قد اعتدى علي.‬
‫حين تلقينا اتصالاً يؤكد فصله من الجامعة،‬ ‫أصابتها حالة من عدم التصديق.‬
‫هذا نادر الحدوث في قضايا الجامعات.‬
‫في سبتمبر التالي، عدت إلى "كامبريدج"‬
‫وتلقيت رسالة عبر موقع "فيسبوك"‬ ‫من وكيلة الكلية لشؤون الطلاب.‬
‫قالت إنه من حق المعتدي تقديم التماس‬ ‫إلى مجلس إدارة الكلية بشأن القرار‬
‫وإنهم قد أخذوا الأصوات مرة أخرى‬ ‫حول قرار فصله‬
‫وقرروا السماح له باستئناف الدراسة.‬
‫"مضت كلية الحقوق جامعة (هارفرد)‬ ‫في إجراءات الالتماس‬
‫بدون إخطار (كاميلا)‬ ‫أو طلب مشاركتها في العملية‬
‫وهذا انتهاك مباشر للسياسات الفيدرالية.‬
‫أساتذة كلية الحقوق بجامعة (هارفرد)‬ ‫صوتوا بإبطال الفصل‬
‫رغم عدم دعوة (كاميلا)‬ ‫للمشاركة في إجراءات الالتماس".‬
‫الرسالة واضحة.‬
‫مفادها، "لا تكملوا تلك المحاكمات التأديبية.‬
‫مهما فعلتم، لن تفوزوا".‬
‫"جامعة (هارفرد)، تم الإبلاغ‬ ‫عن 135 حالة اعتداء جنسي‬
‫تم الإعلان عن 10 حالات فصل مؤقت"‬
‫"جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)‬
‫تم الإبلاغ عن 78 حالة اعتداء جنسي‬ ‫تم الإعلان عن 3 حالات فصل"‬
‫"كلية (دارتموث)‬ ‫تم الإبلاغ عن 155 حالة اعتداء جنسي‬
‫تم الإعلان عن 3 حالات فصل"‬
‫"جامعة (ستانفورد)،‬ ‫تم الإبلاغ عن 259 حالة اعتداء جنسي‬
‫تم الإعلان عن حالة فصل واحدة"‬
‫"جامعة (شمال كارولينا)‬
‫تم الإبلاغ عن 136 حالة اعتداء جنسي‬ ‫لم يفصل أحد"‬
‫"جامعة (فيرجينيا)‬
‫تم الإبلاغ عن 205 حالة اعتداء جنسي‬ ‫لم يفصل أحد"‬
‫أعلن عن 183 حالة فصل بسبب الغش‬ ‫وانتهاكات أخرى للمجلس الشرفي"‬
‫قلت إنني بخير.‬
‫لم يحدث لي شيء وأنا بخير.‬
‫سأتجاوز هذه الأزمة.‬ ‫لكنني بدأت أشعر باختلاف.‬
‫لم يكن عقلي مشتتاً فحسب،‬ ‫بل وظهرت أعراض جسمانية أيضاً.‬
‫راودتني كوابيس تبدو واقعية جداً‬ ‫وكنت أستيقظ لأجد عنقي ينزف‬
‫من فرط ما كنت أخدشه،‬ ‫وكأنني أحاول إبعاد المغتصب عن عنقي.‬
‫وأخيراً، حين أصبح الوضع غير محتمل‬
‫عرفت أنني لم أعد أستطيع‬ ‫الاستمرار في حالة الإنكار.‬
‫أول شخص أخبرته كانت "آني كلارك".‬
‫كانت طالبة في العام الأخير‬ ‫وأنا في أول عام.‬
‫بعثت لها برسالة عبر "فيسبوك" وقلت‬
‫"هل يمكنني التحدث معك؟"‬
‫مرحباً، أنا "آني". أجل، كيف حالك؟‬
‫- توافقنا على الفور.‬ ‫- يا إلهي.‬
‫إلى يومنا هذا،‬ ‫كانت هي أهم الداعمين لي.‬
‫هل تشعرين في هذه المرحلة‬ ‫بالارتياح حيال التحدث عما حدث أم...؟‬
‫بعدما تحدثت مع "آني"،‬ ‫أعلنت ما حدث لكل من في الحرم الجامعي‬
‫في أكتوبر من عامي الدراسي الثاني‬ ‫من خلال مشروع بعنوان "مشروع الشجاعة"‬
‫وهو مجموعة من الصور‬ ‫للناجين من الجريمة في الحرم الجامعي.‬
‫"أنا الوجه الرسمي للاعتداءات الجنسية‬ ‫في الحرم الجامعي"‬
‫مع تزايد الانتشار،‬ ‫أصبحت بمثابة البوابة للكثيرين‬
‫التي يستطيعون من خلالها التحدث‬ ‫عما تعرضوا له.‬
‫خلال أربعة أسابيع،‬ ‫التقيت بتسع ضحايا في جامعة "شمال كارولينا".‬
‫يجب أن تعرف كليتي بهذه المشكلة.‬
‫ظننت أنهم لا يعرفون.‬
‫عقدت اجتماعات مع نائب رئيس الجامعة‬
‫ومع وكيل شؤون الطلاب‬
‫لكنهم تجاهلوا الاجتماعات‬ ‫وتغيبوا عنها وأجلوها.‬
‫وقلت، "الاعتداء الجنسي متفش‬ ‫في جامعة (شمال كارولينا)".‬
‫عقدت نفس الاجتماع‬ ‫مع رئيس الجامعة قبل أربعة أعوام‬
‫وبمجرد بدء دورة طلابية جديدة‬
‫تمحى ذاكرة الجامعة وتبدأ المشكلة‬ ‫من جديد.‬
‫ما لم تملك...‬
‫حين أرى تعرض أصدقائي لنفس المشكلة‬ ‫ومرورهم بنفس الأزمة‬
‫التي عشتها قبل ستة أعوام، ينفطر فؤادي.‬
‫وهذا... يؤثر علي أكثر من اغتصابي ذاته.‬
‫يتوقف الناس عن مناقشة الموضوع فيستمر‬
‫مما يدفعني للتساؤل، ما الذي يتطلبه الأمر ليتوقف؟‬
‫بدأنا التعاون مع العميدة "ميليندا مانينغ"‬
‫التي تعاون معها الكثير من الضحايا‬ ‫السابقين ووثقوا بها.‬
‫إذن، أثناء عمادتك لجامعة "شمال كارولينا"،‬ ‫كم طالباً لجأ إليك‬
‫وقال إنه قد تعرض للاعتداء؟‬
‫تحديد العدد صعب، لذلك...‬
‫مائة على الأقل.‬
‫ومن بين الحالات المائة،‬ ‫كم من الجناة فصل من الجامعة؟‬
‫أتذكر أن لا أحد فصل أثناء تلك الفترة.‬
‫إذن، هل يستطيع هؤلاء الرجال‬ ‫الإفلات بفعلتهم؟‬
‫بالتأكيد.‬
‫بالتأكيد. ويستطيع آخرون ارتكاب‬ ‫هذه الجريمة مراراً.‬
‫كنت أعرف يقيناً ببعض الأشخاص‬ ‫الذين ارتكبوا الجريمة مراراً.‬
‫اتصلت بي إحدى الضحايا‬ ‫من كلية "أوكسيدنتال".‬
‫لاحظت أن اسم مغتصبها مذكور‬ ‫في قضيتين أخريين.‬
‫أي أنها الطالبة الثالثة التي يغتصبها‬ ‫هذا الطالب.‬
‫وأكثر جوانب هذه القضية بشاعة‬ ‫أنه قد سُمح له بالعودة‬
‫أو سُمح له بالعودة إلى الحرم الجامعي.‬
‫ظننت أنني الوحيدة،‬ ‫لكنني عرفت أن هناك امرأتين أخريين.‬
‫"(ليا تروهيلو)‬ ‫كلية (أوكسيدنتال)"‬
‫ومن يدري بالآخرين‬ ‫الذين لم يستطيعوا الإبلاغ.‬
‫بدا أنها أرض الصيد المفضلة لشخص مثله.‬
‫الشخص الذي اعتدى علي،‬ ‫فعل بالأخريات أسوأ بكثير مما فعله بي.‬
‫اعتدى على أربعة نساء على الأقل.‬
‫وهؤلاء فقط من أعرفهن.‬
‫بعد أسبوعين تقريباً من تقديمي للبلاغ،‬ ‫تلقيت اتصالاً من المحقق‬
‫"(آبي روس)‬ ‫جامعة (تلسا)"‬
‫يقول إنهم وجدوا فتاتين أخريين‬ ‫اغتصبهما سابقاً.‬
‫وكلتاهما طالبة في جامعة "تلسا"‬
‫وكلتاهما أبلغت الكلية عن الواقعة.‬
‫الأغلبية العظمى من الرجال لا يغتصبون‬ ‫ويرفضون الاغتصاب ولم يغتصبوا من قبل.‬
‫لذا، حين تنظر إلى المغتصبين‬ ‫الذين يرتكبون تلك الجرائم‬
‫نجد أن جوهر المشكلة‬ ‫يكمن في المعتدين المتكررين.‬
‫"أقل من 8 بالمائة من الرجال في الجامعات‬ ‫يرتكبون أكثر من 90 بالمائة من الاعتداءات الجنسية".‬
‫سجنت ستة أعوام ونصف‬ ‫بتهمة الاعتداء الجنسي.‬
‫أعرف أنني قد أخطأت.‬
‫كما قلت، أظن أنني أردت إجراء‬ ‫هذه المقابلة‬
‫لأحاول مساعدة شخص آخر.‬
‫لعله يعي الخطأ الذي يرتكبه.‬
‫المعتدون الجنسيون المتمرسون‬
‫يتبينون الجماعات الأكثر عرضة للهجوم.‬
‫الجامعة مكان تستهلك فيه‬ ‫كمية كبيرة من الكحول‬
‫وعدد الضحايا لا نهائي.‬
‫يختار هؤلاء الرجال ضحاياهم‬ ‫قبل الوقت المحدد. ربما في حانة.‬
‫ربما في حفل بجمعية أخوية‬ ‫حيث يشرب الناس الكحول.‬
‫في الحفلات، مثل حفلات الجمعيات الأخوية،‬ ‫يثمل الحاضرون.‬
‫وهكذا، في كثير من الأحيان،‬ ‫ووفقاً لمن يرافقك‬
‫لا يوجد من يحرس تلك المجموعة.‬
‫الكحول سلاح‬
‫يستخدم لإضعاف شخص ما.‬
‫الكحول يجعل إخضاع الضحية أسهل.‬
‫إن كان الشخص ثملاً أو مخموراً،‬ ‫فبالتأكيد ستقل المقاومة.‬
‫ثم تأتي مرحلة العزل.‬
‫قد يستهدف شخص شابة معينة‬
‫ويجعلها تشرب حتى الثمالة‬ ‫ويقول لها في مرحلة ما‬
‫"سأسير معك إلى غرفتك".‬
‫أو يقول، "يمكنك النوم حتى تفيقين لو أردت.‬ ‫يوجد فراش في الأعلى".‬
‫وهنا يقع الاعتداء.‬
‫"المعتدون المتكررون يرتكبون‬ ‫6 جرائم جنسية أو أكثر في المتوسط".‬
‫يقول الكثيرون، "لم لا يوجهون الطلاب‬ ‫إلى إبلاغ الشرطة؟"‬
‫كثير من أصدقائي المقربين من ضباط الشرطة‬
‫وأنا أحبهم حباً جماً،‬ ‫لكنهم منشغلون بأعمال كثيرة.‬
‫"نسبة حالات الاغتصاب المُبلغ عنها للشرطة‬ ‫في (أمريكا) والمؤدية للاعتقال: 26 بالمائة"‬
‫حتى لو أحسنت الشرطة أداء واجبها‬
‫كثيراً ما يرفض وكلاء النيابة تولي‬ ‫تلك القضايا.‬
‫"نسبة حالات الاغتصاب المُبلغ عنها للشرطة‬ ‫في (أمريكا) والتي ترفع للقضاء: 20 بالمائة"‬
‫وحتى إن تم توجيه الاتهام،‬ ‫فيستغرق وقتاً طويلاً.‬
‫ق يستغرق عاماً أو عامين.‬
‫في هذه الأثناء، يستطيع الجاني المزعوم‬ ‫ارتكاب جريمته مراراً وتكراراً.‬
‫لهذا، إن حصلت الجامعات على أدلة قوية‬
‫تؤكد وجود معتد يرتكب‬ ‫تلك الجريمة في الحرم الجامعي‬
‫فعليها فصله حماية لطلابها الآخرين‬
‫بتدخل الشرطة أو بعدم تدخلها.‬
‫أوقفوا العنف! أوقفوا الاغتصاب!‬
‫أوقفوا الصمت! أوقفوا التعصب!‬
‫"اتحدن أيها النساء‬ ‫أعدن الأمان إلى الليالي"‬
‫ما نراه اليوم قائم منذ زمن طويل‬ ‫في حرم الجامعات.‬
‫"(كارول ستيسي)‬ ‫مديرة تنفيذية، مشروع قانون المرأة"‬
‫العنف الجنسي جزء دائم‬ ‫من التجربة الجامعية.‬
‫هنا في جامعة "براون"،‬ ‫كُتبت أسماء رجال اتهموا بالاغتصاب‬
‫على جدران الحمامات‬ ‫في كل أرجاء الحرم الجامعي.‬
‫أسمتها إدارة الجامعة "العدالة الانتقامية".‬
‫وصف أحد الطلاب النساء اللاتي كتبنها‬ ‫بكلمة واحدة.‬
‫حمقاوات.‬
‫أسماء كثير من أصدقائي في تلك القائمة،‬ ‫ومن المستحيل أن يكونوا مغتصبين.‬
‫ربما يتسمون بالعدائية أو الغزل المفرط‬ ‫في الحفلات.‬
‫ومن تحمل ضد أي منهن ضغينة،‬ ‫تتهمه بأنه مغتصب.‬
‫ولمجرد أن المرأة قد رفضت‬
‫ولمجرد أنه مارس الجنس،‬ ‫هاتان هما الواقعتان الوحيدتان.‬
‫رفضت المرأة ومارس الرجل الجنس.‬
‫هل يعني ذلك تلقائياً أنه مغتصب؟‬
‫تفيد دراسة على مستوى الدولة‬ ‫أنه من بين كل أربع طالبات جامعيات‬
‫تقع امرأة واحدة ضحية الاغتصاب‬ ‫أو محاولة للاعتداء الجنسي.‬
‫أول دراسة أجريت على مستوى البلاد...‬ ‫نشرت في 1987.‬
‫دراسة "ماري كوس" في جامعات‬ ‫في أرجاء البلاد.‬
‫وتكررت نفس تلك الإحصائيات مراراً.‬
‫طاب مساؤكم.‬ ‫إحصائياتك المفزعة يا "غاريك"‬
‫تضاهيها اتهامات تفيد أن حالات‬ ‫الاغتصاب بين المعارف‬
‫جرائم تتستر عليها الجامعات والكليات‬
‫من أجل حماية صورتها أمام الطلاب‬ ‫الراغبين في الالتحاق بها وعائلاتهم.‬
‫"جامعة (شمال كارولينا)، (تشابل هيل)"‬
‫نحاول تغيير الجامعة منذ أعوام‬
‫ولم يتحسن شيء.‬
‫وهكذا، بدأنا محاولات لإرغامهم‬ ‫على التحرك أو لإحراجهم‬
‫كي يتخذوا إجراء عادل.‬
‫بدأنا نفتش ونجري أبحاثاً تستغرق شهوراً.‬
‫أبحاث في قانون الاعتداء الجنسي،‬ ‫في قوانين الاغتصاب.‬
‫ثم قرأت عن "العنوان التاسع".‬
‫"العنوان التاسع" قانون للمساواة الجنسية.‬
‫ويمنح كل إنسان الحق في تعليم مساو.‬
‫حين يُسمح للجناة بالبقاء في الحرم الجامعي‬
‫ولا تفصلهم الكليات،‬ ‫حتى إن ثبتت مسؤوليتهم عن الجريمة‬
‫فإنهم بالتالي ينتهكون "القانون التاسع"‬ ‫بالمساهمة في بيئة عدائية.‬
‫إن ثبت انتهاك إحدى الكليات لـ"القانون التاسع"‬
‫يصبح للحكومة سلطة سحب‬ ‫كل التمويل الفيدرالي الممنوح لها‬
‫وبالتالي تُرغم الكلية على التعاون.‬
‫"العنوان التاسع" وقانون "إنقاذ حرم الجامعة"‬ ‫المنتظر وهذا القانون؟‬
‫كل هذه القوانين؟‬
‫وهكذا، قررنا تقديم شكوى‬ ‫بموجب "القانون التاسع".‬
‫كتبنا رسالة إلى وزارة التعليم‬
‫ولم نشرح فيها ما تعرضنا إليه فحسب‬
‫بل وشرحنا علاقته بانتهاك "القانون التاسع".‬
‫هذه ليلة الخميس، لكننا لم نخرج،‬ ‫بل مكثنا هنا‬
‫لندرس القانون الجنائي‬ ‫حتى نتفقه في "القانون التاسع"‬
‫والقانون الجنائي ونحفظهما كظاهر اليد.‬
‫كنت أستخدم سماعتين.‬
‫حتى أثناء السير أو التريض‬ ‫أو أي نشاط أقوم به‬
‫أستمع إلى قضايا المحكمة الدستورية‬ ‫العليا بدلاً من الأغنيات.‬
‫قرأت كل القوانين الجنائية‬ ‫في كل قضايا "القانون التاسع".‬
‫نتناوب النوم.‬
‫كنت أستمر في الكتابة ثلاث ساعات‬ ‫ثم أنام ثلاث ساعات‬
‫ثم تقوم هي بنفس الشيء.‬
‫وعرفت أنه ليس من الضروري‬ ‫أن تكوني محامية لترفعي الدعوى‬
‫وأنك تستطيعين مقاضاة جامعة عمرها‬ ‫200 عام ولم تتجاوزي العشرين من عمرك.‬
‫لم نعرف كيف نقاضي.‬
‫وهكذا بعثنا بشكوانا عن طريق الفاكس‬ ‫والبريد الإلكتروني والبريد العادي.‬
‫لم نعرف ماذا ننتظر‬
‫وهكذا دخلت مكتب البريد‬ ‫في جامعتي ذات يوم‬
‫ورأيت مظروفاً كبيراً من وزارة التعليم‬
‫وغمرتني المشاعر.‬
‫أخذت أبكي وأتصل بـ"دريا" و"ميليندا"‬
‫وقلت، "لقد قبلوا قضيتنا".‬
‫إنكار صريح.‬
‫يقول رؤساء جامعة "شمال كارولينا"‬ ‫إن الاتهامات‬
‫بالتستر على حالات الاعتداء الجنسي‬ ‫في الجامعة كاذبة.‬
‫"ليزلي ستروم"، المستشار العام‬ ‫لجامعة "شمال كارولينا"، "تشابل هيل"‬
‫أشارت إلى ما قد يسببه الزعم الكاذب‬ ‫من ضرر لسمعة الجامعة.‬
‫المزاعم كاذبة. إنها غير صحيحة.‬
‫وهي خاطئة تماماً.‬
‫"كاذبة وغير صحيحة وخاطئة".‬
‫تتردد تلك الكلمات في ذهني.‬ ‫أسمعها حين أنام.‬
‫يقولون إن شيئاً من هذا لم يحدث‬ ‫وبأنهم لا يتسترون.‬
‫وإنهم لم يخذلونا. هذه خيانة.‬
‫تمتنع الكليات بعناد وعدائية‬ ‫عن إعلان حقيقة‬
‫ما يحدث في الحرم‬
‫لأن أول جامعة تعلن الحقيقة‬
‫ستُعرف بجامعة الاغتصاب‬
‫وبأنها تعاني من تفشي الاغتصاب.‬
‫لكن الاغتصاب جار في حرم كل الجامعات‬
‫وهناك محفزات منحرفة تتعلق بالمال والسمعة‬
‫تشجع إخفاء تلك الإحصائيات‬
‫أشبهها بتسلم خطاب.‬
‫"(دايان روزنفلد)، محاضرة قانون،‬ ‫كلية الحقوق جامعة (هارفرد)"‬
‫تخيل أنك أب أو أم‬ ‫وتسلمت خطاباً في منتصف الصيف‬
‫مكتوب فيه،‬ ‫"السيد والسيدة (شولتز) العزيزان‬
‫يسرنا إخطاركما بأن (جوني)‬ ‫سيلتحق بجامعتنا‬
‫وقد خطر لنا أن نبلغكما‬
‫بأنه في أثناء تواجد (جوني) هنا،‬ ‫يوجد احتمال نسبته واحد إلى أربعة‬
‫بتعرضه لإطلاق النار من سيارة مارة".‬
‫أكثر ما يثير الغيظ في هذه المشكلة‬ ‫أن مطلقي النار طلاب أيضاً.‬
‫"شكراً جزيلاً لما دفعتماه للدراسة.‬
‫ونتطلع إلى استقبال (جوني) في الخريف".‬
‫هل سيرسل أي أب أو أم ابنهما‬ ‫أو ابنتهما إلى هناك؟‬
‫إنهم يحمون الجناة،‬ ‫وأعتقد أن هذا حال كل الجامعات‬
‫لأنهم يحمون مصالحهم المالية.‬
‫الجناة الذين تثبت مسؤوليتهم عن الاغتصاب‬
‫أكثر قابلية من الضحايا لمقاضاة المؤسسات‬
‫والمؤسسات تفضل عدم التعرض للمقاضاة.‬
‫وهكذا، في محاولة لتفادي المقاضاة‬
‫يبذلون كل جهدهم لاستبدال العقاب‬ ‫بمجرد إنذار بسيط.‬
‫التبعات المتوقعة‬ ‫لو اتهمت بالاعتداء الجنسي:‬
‫إن ثبتت مسؤوليتك،‬ ‫فقد تُفصل لمدة فصل دراسي.‬
‫قد تُفصل أثناء عطلة الصيف.‬
‫قد تُفصل ليوم واحد.‬
‫قد تُفرض عليك غرامة‬ ‫قيمتها 75 دولاراً.‬
‫غرامة قيمتها 25 دولاراً.‬
‫قد تتلقى إنذاراً.‬
‫قد تكلف بكتابة مقال تستعرض فيه تجربتك.‬
‫قد يطلب منك عمل لوحة جدارية‬
‫تعدد فيها عشر وسائل للتقرب من فتاة تعجبك.‬
‫قد تُكلف بالخدمة الاجتماعية لمدة 50 ساعة‬ ‫في أحد مراكز إغاثة المغتصبين.‬
‫مزاعم الاعتداء الجنسي‬
‫نأخذها على محمل بالغ الجدية في الجامعة.‬
‫أصدرت جامعة ولاية "أريزونا" تصريحاً،‬ ‫نص أحد أجزائه، "الجامعة‬
‫تأخذ كل شكاوى التجاوزات الجنسية‬ ‫على محمل الجد البالغ".‬
‫تقول الجامعة إنها تأخذ المزاعم‬ ‫على محمل الجد البالغ.‬
‫نأخذ أية واقعة على محمل بالغ الجدية.‬
‫"نأخذ هذه الاتهامات على محمل الجد".‬
‫"نأخذ مثل هذه البلاغات على محمل الجد".‬
‫يأخذون كل البلاغات على محمل الجد.‬
‫"جامعة (جيمس ماديسون) تأخذ سلامة‬
‫وصالح طلابها على محمل الجد البالغ".‬
‫إذن، ما العقوبة؟‬
‫الطلاب الثلاثة المسؤولون‬ ‫عن الاعتداء الجنسي والتحرش‬
‫سيُفصلون بعد التخرج.‬
‫رائع! تحيا العدالة! غير... مهلاً.‬
‫يُفصلون بعد التخرج؟‬
‫ألن يكونوا قد تخرجوا؟‬
‫سنجاهد من أجل بناء مجتمع‬ ‫يمتزج فيه التعليم‬
‫والتحقيق والإيمان‬ ‫من أجل تلبية مطالب العدالة.‬
‫هذا هدفنا، ألا يقول أحد يوماً‬ ‫إن أحلامنا كانت واهية.‬
‫"جامعة (نوتردام)"‬
‫بدأت عملي في الشرطة عام 1969‬
‫من قسم شرطة "ساوث بيند"‬
‫"الملازم (بات كوتريل)، متقاعد‬ ‫شرطة الحرس الجامعي في كلية (نوتردام)"‬
‫ثم انتقلت إلى قسم شرطة جامعة "نوتردام".‬
‫طلاب الجامعة... شباب رائعون.‬
‫لكن هناك... مثل أي مكان آخر‬
‫يوجد أشخاص مروعون أيضاً.‬
‫وبالطبع، اضطررت إلى التعامل‬ ‫مع هؤلاء أيضاً.‬
‫"سانت ماري"‬ ‫هي الكلية الشقيقة لجامعة "نوتردام".‬
‫"كلية (سانت ماري)،‬ ‫(نوتردام)، (إنديانا)"‬
‫إنها من أفضل الكليات الكاثوليكية‬ ‫للنساء فقط في البلاد‬
‫"(ريتشل هوداك)‬ ‫كلية (سانت ماري)"‬
‫وشعرت بالفخر لالتحاقي بها.‬
‫كنت سعيدة جداً بانتمائي‬ ‫إلى مجلس الكنائس الجامعية.‬
‫قررت دراسة الأحياء.‬
‫كنت أحلم بالالتحاق بكلية الطب.‬
‫مقارنة بأختي، أنا أكثر حباً للكتب‬
‫وكانت دائماً تسخر مني‬
‫لأنني أحب البقاء في المنزل‬ ‫في عطلات نهاية الأسبوع‬
‫وكانت تقول إنني مفسدة لمباهج الحفلات‬ ‫وكانت تحثني على الخروج.‬
‫وخرجت فعلاً وقضيت وقتاً ممتعاً.‬
‫كان عيد القديسين.‬
‫ورد اتصال على هاتفي.‬
‫كان من شخص أعرفه يدرس في "نوتردام".‬
‫قال إن لديه حفلاً‬ ‫بمناسبة عيد القديسين يستحق أن نحضره.‬
‫أنا أثق في الناس. صدقت ما قاله.‬
‫اتبعت ما أوصى به.‬
‫وصلنا إلى مهجعه.‬
‫سألته، "أين المدعوون؟"‬
‫فقال، "سيأتون".‬
‫وفي النهاية رحل أصدقاؤه‬ ‫ولم يبق سواي معه.‬
‫وعندها وقعت الجريمة.‬
‫بالطبع رفضت.‬
‫حاولت إثناءه عما كان يفعله.‬
‫وفي النهاية أخضعها بالقوة واغتصبها.‬
‫استجوب الملازم "كوتريل" كل الأشخاص‬
‫الذين كنت أعرف بتورطهم.‬
‫في رأيي، كانت مؤامرة لم تقتصر‬ ‫على المشتبه به‬
‫المتورط في اغتصاب الضحية‬
‫بل واستجوبت صديقه الذي ساعده في إقناعها‬
‫بوجود حفل ستذهب هي لحضوره.‬
‫أقامت الجامعة جلسة استماع قضائية.‬
‫تخيلت موقفاً مثالياً‬
‫بأنهم سيساندونني ما دمت صادقة.‬
‫لكنهم...‬
‫لم يساندوني.‬
‫فضلوا أن تبقى معدلات الجريمة‬ ‫في أقل معدل ممكن‬
‫لكي...‬
‫لئلا تنفر المتقدمات إلى الجامعة.‬
‫قابلت رئيسة كلية "سانت ماري"،‬ ‫الدكتورة "موني".‬
‫مرحباً، أنا "كارول آن موني"،‬ ‫رئيسة كلية "سانت ماري".‬
‫"(كارول آن موني)، دفعة 1972‬ ‫رئيسة الكلية"‬
‫كلية "سانت ماري" ملتزمة دائماً‬ ‫بأن توفر لطالباتها‬
‫تجربة ثقافية وأكاديمية ممتازة.‬
‫لم تهتم بالواقعة ولم تأخذها على محمل الجد.‬
‫قالت، "هذه الأمور لا تحدث هنا".‬
‫"نعلم النساء منذ عام 1844"‬
‫ازددت استياءً مع مرور الأعوام.‬
‫ليس فقط بسبب بما تعرضت له الضحية‬
‫بل وأيضاً بسبب ما فعلته الجامعة.‬
‫كان رؤسائي يقولون‬
‫إنهم يتعاطفون مع ضحايا الجرائم المختلفة.‬
‫لكنني قلت لهم‬
‫إن الكلام رخيص.‬
‫وأنتم لا تفعلون سوى ذلك، تتكلمون.‬
‫أنتم لا تساندون ضحايا الجرائم.‬
‫"أما أنا فأساندهم.‬ ‫ولم أعد أستطيع العمل معكم".‬
‫لم أتحدث عما حدث. بل...‬
‫مكثت في غرفتي بضعة شهور‬ ‫حتى عيد الميلاد.‬
‫ولم أستطع النوم.‬ ‫اختلط علي الليل والنهار.‬
‫اضطررت إلى...‬
‫لم أستطع حضور المحاضرات فصرت أتغيب.‬
‫تغيرت تماماً كإنسان.‬
‫أعتقد أن أهم سبب يجعل‬ ‫التواجد في الحرم الجامعي صعباً‬
‫بعد التعرض للاغتصاب أو الاعتداء الجنسي‬
‫أنه مكان صغير، وكل شيء فيه محدود.‬
‫المساحة التي تعيش فيها وتأكل فيها محدودة‬
‫وبالتالي، ستقابل مغتصبها.‬
‫لم أستطع الخروج.‬ ‫لم أستطع مخالطة الغرباء.‬
‫شعرت وكأن الحرم الجامعي يزداد ضيقاً‬ ‫من حولي.‬
‫تقلص عدد الأماكن التي أشعر‬ ‫بالارتياح عند الذهاب إليها.‬
‫كنت أحمل علبة رذاذ الفلفل‬ ‫متصلة بسلسلة مفاتيحي‬
‫وكنت في حالة توتر دائم.‬
‫ينطوي خلل ما بعد الصدمة‬ ‫على جانب فسيولوجي.‬
‫حين تتعرض إلى صدمة في موقف كهذا‬
‫يصدر الجهاز العصبي رد فعل عنيفاً.‬
‫"(ميكيلا بوش)‬ ‫كلية (أوكسيدنتال)"‬
‫بدأت تزداد نوبات الجزع.‬
‫"(أيبيس فالديز)‬ ‫جامعة (نورث إيسترن)"‬
‫في حالة الاكتئاب، كنت أنام طوال اليوم.‬
‫"(سين هوتور)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)"‬
‫كنت أبكي بدون توقف وأفكر فيما حدث‬ ‫دون توقف. كنت أؤذي نفسي.‬
‫في عطلة ما بين‬
‫"(ألي أرمان)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)‬
‫الفصلين الدراسيين الأول والثاني،‬ ‫حاولت الانتحار.‬
‫"(روبي وودسم)‬ ‫جامعة (جورج ميسون)"‬
‫تعرضت بالطبع إلى حالة من الاكتئاب الحاد‬ ‫وانتابتني أفكار انتحارية.‬
‫"فضيحة الإساءة الجنسية بكلية (أمهيرست)"‬
‫"ظهور طالب ثان‬ ‫تعرض للإساءة الجنسية"‬
‫انتحر "تراي مالون" في يونيو الماضي.‬
‫في رسالته التي تركها قبل الانتحار،‬ ‫كتب "مالون" عن التعرض للإساءة الجنسية‬
‫بينما كان طالباً في كلية "أمهيرست"‬ ‫وتحدث عن تقاعس الكلية عن الرد.‬
‫يتعرض الرجال للاعتداء الجنسي.‬ ‫وعادة ما يرتكب ذلك رجال.‬
‫وأعتقد أن تعرض الذكور للاعتداء الجنسي‬
‫يهز لدى كثير منهم معتقداتهم في أنفسهم.‬
‫الرجال ليسوا ضعفاء.‬
‫يقول الناس، "أنت سمحت بذلك.‬
‫لم سمحت بذلك؟ لم لم تقاومهم؟"‬
‫"(آندرو براون)‬ ‫جامعة (براون)"‬
‫يجب أن يكون الرجال أقوياء،‬ ‫ولا يسمح الرجال بذلك.‬
‫بسبب إلقاء الضوء على هذه الجريمة‬ ‫باعتبارها جريمة ضد النساء‬
‫يزداد شعور الرجال بالحرج‬ ‫حيال الإبلاغ عنه.‬
‫معدلات الإبلاغ بين الرجال ضئيلة جداً‬
‫إلى حد يجعل إجراء الأبحاث حول‬ ‫هذا الموضوع صعباً للغاية‬
‫ناهيك عن التوصل إلى فهم حقيقي‬ ‫لحجم المشكلة.‬
‫ترسخ بداخلي انتمائي إلى جامعة‬ ‫"شمال كارولينا"‬
‫بصفتي أحد أعضاء جماعة أكبر مني بكثير.‬
‫أصبحت في مواجهتهم جميعاً.‬
‫الليلة بدأت وزارة التعليم الأمريكية‬ ‫تحقيقاتها الخاصة‬
‫فيما إن كانت جامعة "شمال كارولينا"،‬ ‫"تشابل هيل" تواجه حالات اعتداء جنسي.‬
‫لم تبدأ الأعمال الانتقامية إلا بعدما‬ ‫تقدمنا بالشكوى.‬
‫وكم كانت قاسية.‬
‫"(إليزابيث كلارك)، أتمنى أن تموتي‬ ‫وأنت تصرخين أيتها المتوحشة"‬
‫تلقيت تهديدات بالموت،‬ ‫تلقيت تهديدات بالاغتصاب.‬
‫بالطبع لا تخلو الإنترنت من استفزاز‬ ‫المشاغبين.‬
‫لكنني تعرضت للتهديد وجهاً لوجه،‬ ‫وهو ما كان مخيفاً.‬
‫"سأقتلك أيتها الساقطة. الموت لك".‬
‫دخل أحدهم عنوة إلى البناء الذي يضم‬ ‫مسكني وتعرض للتخريب الكامل.‬
‫رش رذاذ الألوان على كل شيء، وترك سكيناً.‬
‫وترك رسائل بالطلاء على كل شيء.‬
‫"(أندريا)، أنت تستحقين الموت.‬ ‫تباً لك ولطائفة تصنع دور الضحية".‬
‫شعرت بأنني في خطر طوال الوقت‬
‫وكان هذا ما يشغل ذهني‬ ‫حين أدخل المحاضرات.‬
‫تحولت من متحدثة باسم دفعتي‬ ‫في المدرسة الثانوية‬
‫إلى طالبة تعاني من أجل إكمال دراستها.‬
‫ولم أعرف كيف أخبر والدي،‬ ‫ولم أخبرهم قط.‬
‫هل يمكنك التحدث قليلاً‬ ‫عما حدث حين عرف والداك؟‬
‫- لم يعرفا بعد.‬ ‫- لم يعرفا بعد.‬
‫صحيح.‬
‫فكرت عدداً من المرات أن أخبرهما.‬
‫ولم أخبر والدي إلا بعدها ببضعة أيام...‬
‫"(أليسون)‬ ‫جامعة (برانديس)"‬
‫وهو ما كان أصعب شيء‬ ‫اضطررت إلى القيام به في حياتي.‬
‫- الآن سأبكي.‬ ‫- لا بأس، يمكنك البكاء.‬
‫لا تكبتي دموعك.‬
‫أتذكر أنني تحدثت مع أبي‬ ‫عبر موقع "سكايب"...‬
‫ما الذي يثير قلقك بشأن إخبارهما؟‬
‫المحادثة وما بعدها.‬
‫أخشى أن تتغير نظرتهما لي.‬
‫أخشى أن يرغبا في التحدث‬ ‫حول الموضوع مرة أخرى.‬
‫ومجرد أنهما سيعرفان.‬
‫أن الواقعة ستكون في ذهنهما‬ ‫حين ينظران إلي.‬
‫مجرد سماع صوت أمي عبر الهاتف،‬ ‫وشعورها بالعجز التام في تلك اللحظة‬
‫هو على الأرجح من أسوأ جوانب هذه المحنة‬
‫مما يزيد غضبي تجاه من اعتدى علي.‬
‫استقلت أمي الطائرة‬ ‫في اليوم التالي بعدما أخبرتها.‬
‫يرتدي أبي خاتم جامعة "نوتردام" كل يوم.‬
‫لم أره يخلعه يوماً، ولم...‬
‫"(مولي ميسكال)‬ ‫كلية (سانت ماري)"‬
‫لم يكن يرتديه.‬
‫رأيت إصبعه الذي يحمل علامة دائمة‬ ‫بسبب خاتمه ولم يكن يرتدي الخاتم.‬
‫وكان هذا... كانت رؤية أبي أشد إيلاماً‬ ‫بالنسبة لي.‬
‫"(مايا واينستاين)‬ ‫جامعة (جورج واشنطن)"‬
‫اتصلت بها عبر مئات الأميال وأخبرتها.‬
‫أردتها أن تكون معي.‬
‫لطالما تميزت "ليزي" بابتسامة‬ ‫عريضة وجميلة ومشرقة.‬
‫كانت تبعث السعادة والبهجة فيمن حولها.‬
‫"(توم سيبرغ)‬ ‫والد (ليزي سيبرغ)"‬
‫درس 11 شخصاً من أفراد العائلة‬ ‫في كلية (نوتردام) واثنتان من العائلة‬
‫من بينهما "ليزي" درستا في "سانت ماري".‬
‫وأعتقد أنها كانت متيقنة من صحة الاختيار.‬
‫كانت في غاية السعادة بالتحاقها بالكلية.‬
‫ذهبت إلى الجامعة يوم 31 أغسطس‬ ‫برفقة إحدى صديقاتها‬
‫لحضور معرض للنشاطات في "نوتردام"‬
‫وفي ذلك المساء ذهبتا‬
‫إلى غرفة لاعب لكرة القدم.‬
‫كانوا أربعة بداخل الغرفة.‬
‫لاعب كرة القدم وصديقه‬ ‫و"ليزي" وصديقتها.‬
‫ثم... أظن أنه على نحو مفاجئ...‬
‫خرج الآخران من الغرفة‬ ‫وتركا "ليزي" وحدها مع لاعب كرة القدم.‬
‫ثم اعتدى عليها.‬
‫جذبها بحيث أصبحت فوقه‬ ‫ونزع قميصها...‬
‫وصدريتها وبدأ يحاول نزع سروالها.‬
‫وفي اليوم التالي أبلغت "ليزي" عما حدث.‬
‫لم يخطر لنا مطلقاً ألا ينصفوها.‬
‫لم يستطيعوا العثور على المتهم.‬ ‫وجدوا صعوبة في تحديد مكانه.‬
‫يعرف الجميع مكان هذا الشخص.‬
‫بالتأكيد تعرف الإدارة الرياضية مكانه.‬
‫شارك في مبارتين قبل أن يُستجوب.‬
‫يستوعب إستاد كلية "نوتردام"‬ ‫ثمانين ألف شخص‬
‫وضعف هذا الرقم، 160 ألف شخص‬ ‫كانوا يعرفون‬
‫بمكان هذا الشخص قبل أن تعثر‬ ‫عليه شرطة الحرس الجامعي لكلية "نوتردام".‬
‫كان هناك توجيه‬
‫بحظر اتصال شرطة الحرم الجامعي بأي رياضي‬
‫في أية منشأة رياضية‬
‫ولا يمكننا الاتصال بأي موظف رياضي‬
‫لمساعدتنا في الاتصال بالرياضي‬ ‫الذي نبحث عنه.‬
‫ما الهدف؟‬
‫أعتقد أن الهدف هو إبعادنا‬ ‫عن الطلاب الرياضيين.‬
‫أنهت "ليزي" سلسلة من الرسائل‬ ‫النصية المتبادلة العدائية‬
‫من صديق لاعب كرة القدم‬ ‫فهاجمها في رسالة نصية.‬
‫"لا ترتكبي ما تندمين عليه. ليس من الحكمة‬ ‫معاداة لاعبي (نوتردام) لكرة القدم".‬
‫على الفور بعثت "ليزي" بتلك الرسالة‬
‫إلى المحقق المسؤول.‬
‫لاحقاً قال النائب العام للمقاطعة‬ ‫إن النيابة لن توجه أية اتهامات‬
‫في تلك الشكوى تحديداً‬
‫وقال إن الرسالة ليست تهديداً‬
‫لأن الشخص الذي أرسلها‬
‫كان يعتقد بأنه يحاول منع شخص ما‬ ‫من تقديم بلاغ كاذب.‬
‫ازداد توترها بشأن الموقف.‬
‫نقل عن إحدى صديقاتها قولها‬
‫"سيفلت بفعلته".‬
‫أنكر كل شيء وأدلى بتعليقات من قبيل،‬ ‫"هي كانت المعتدية".‬
‫مساء الأحد، نظرت أخيراً إلى هاتفي‬
‫ورأيت رسالة نصية من أعز صديقات زوجتي‬
‫تقول، "يجب أن تتصل بي فوراً".‬
‫وأتذكر كلمات الرسالة‬
‫"الوضع سيئ جداً.‬
‫انتحرت (ليزي) اليوم.‬
‫لقد رحلت".‬
‫"تكريماً لذكرى (ليزي سيبرغ)‬ ‫دفعة 2014"‬
‫"30 يوليو 1991 إلى 10 سبتمبر 2010‬ ‫جميلة الجميلات دائماً"‬
‫يا للقسوة.‬
‫أشعر بحزن عميق في تلك اللحظات‬
‫حين أفكر أنها لم تعد بيننا.‬
‫"أوريغون"‬
‫الطلاب فقط؟ أم الجميع؟‬
‫الطلاب والجامعة وسكان المنطقة.‬
‫أنا في "أوريغون".‬
‫في النهاية انتقلت "دريا" إلى "أوريغون"‬ ‫وأوقفت الدراسة لفصل دراسي.‬
‫أينما تجدين فاصلة منقوطة وضعتها...‬
‫بدأنا نتحدث. قلنا، "سنتابع النضال.‬
‫لا نعرف كيف سنموله لكننا سنتصرف".‬
‫اتصلنا بكل الجهات.‬ ‫معظم الناس سخروا منا.‬
‫معدلات الإبلاغ عن الاغتصاب ذاتها منخفضة.‬
‫لكن أحد الأشخاص الذين اتصلنا بهم‬ ‫بشأن قضية جامعة "شمال كارولينا"‬
‫يعمل في "نيويورك تايمز".‬
‫وقال، "هذا مثير للاهتمام".‬
‫في النهاية احتل الموضوع‬ ‫الصفحة الأولى من جريدة "نيويورك تايمز".‬
‫"جماعات الكليات تتحد‬ ‫لمحاربة الاعتداء الجنسي"‬
‫عندها انهال علينا فيض من الرسائل‬ ‫الإلكترونية ورسائل "فيسبوك" و"تويتر".‬
‫أرسل لي شخص ما تغريدة تقول،‬ ‫"وأنا أيضاً. أنا أيضاً تعرضت لنفس الشيء".‬
‫أنا "آني". ومعي "أندريا".‬
‫هل ترين زراً في منتصف شاشتك؟‬
‫يحمل كلمة "تشغيل".‬
‫شاهداه. كان عامي الجامعي الأول.‬
‫كنت قد قضيت في الكلية بضعة أسابيع فقط.‬ ‫اكتسبت بضعة أصدقاء في جمعيات الأخوية.‬
‫اتصل بنا الكثيرون من خلال وسائط مختلفة.‬
‫الكثيرون عبر "فيسبوك" والبريد الإلكتروني.‬
‫"تجمدت ولم أستطع المقاومة".‬
‫"لا أعرف إن كان من اللائق أن أروي‬ ‫لكما هذه القصة بدون استئذانكما‬
‫وأعتذر إن كانت تضركما بأية صورة،‬ ‫لكن يجب أن تتوقف هذه الجريمة".‬
‫أتذكر أنني كنت في اجتماع‬ ‫بعد انتشار إحدى القصص‬
‫ووردني خمسون اتصالاً في ساعة.‬ ‫وردني خمسون اتصالاً.‬
‫لم أسمع عن قضية واحدة‬ ‫سارت لصالح الضحية.‬
‫لقد اعترف.‬
‫اعترف بالاعتداء الجنسي‬ ‫وعوقب بالفصل ثمانية أسابيع.‬
‫اتهمني وكيل الكلية لشؤون الطلاب‬ ‫بالثمالة‬
‫وقال لي إنني أعاني من مشكلة حقيقية.‬
‫الكثير من الضحايا اللاتي أبلغن‬
‫قلن، "كان اغتصابي سيئاً،‬ ‫لكن الطريقة التي عاملوني بها أسوأ".‬
‫تعرضت للاغتصاب في مهجع طلاب مرتبة الشرف‬ ‫فوق مكتب القسم.‬
‫وأخذ مكتب القسم منحتي.‬
‫هذا ليس...‬
‫كنت أبدأ العمل في الرابعة‬ ‫ثم أذهب إلى العمل‬
‫ثم أعود‬
‫وأحياناً كان يأتي إلى شقتي‬ ‫بعض الضحايا الذين يحتاجون للتحدث.‬
‫لابد أنك تسمعين مثل قصتي كل يوم.‬
‫أجل، لكن هذا لا يخفف منها.‬
‫بدأت أدرك الآن كم يواسيني‬ ‫التحدث عما حدث.‬
‫لست وحدك.‬
‫لست وحدك. ومهما حدث من أمور بشعة...‬
‫كان علي أن أختار‬ ‫إن أردت الاستمرار في دعم الضحايا‬
‫أو العمل في وظيفتي الإدارية‬ ‫في إحدى الجامعات.‬
‫تبينت أنني أستطيع تقديم مزيد من الخير‬ ‫على هذا الطريق، فاستقلت.‬
‫- على قائمة مهامنا، جامعة "فاندربيلت".‬ ‫- أجل.‬
‫جامعة "كونيتيكت".‬
‫تشكيل شبكة قومية على قائمة مهامنا.‬
‫- إنها معلقة.‬ ‫- وجدت شيكات راتبي.‬
‫هدفي أنا و"دريا"‬
‫أن نثبت أن جامعة "شمال كارولينا"‬ ‫ليست معزولة.‬
‫بدأنا نرى‬
‫ما يحدث في الجامعات الأخرى‬ ‫في أرجاء البلاد.‬
‫بحثنا في كل القضايا التي سمعنا بها‬ ‫ثم رسمنا خريطة.‬
‫كلما اتصل أحد من كلية ما،‬ ‫نضع نقطة على الخريطة.‬
‫وأتذكر حديثي مع "دريا"‬
‫إذ قلت، "لم لم يصل أحد بين النقاط‬ ‫من قبل؟"‬
‫هناك حالات في "أمهيرست" و"ييل" و"بنسلفانيا"‬ ‫و"بيركلي" و"أوكسيدنتال" و"شمال كارولينا"‬
‫ولم يقل أحد، "أرى أن نصل بين النقاط‬
‫فقد يكون هناك شيء أكبر‬
‫وليست مشكلة واحدة."‬
‫وعندها سنرى عدد المتأثرين‬ ‫بتلك المشكلة‬
‫وكل نقطة من تلك النقاط‬ ‫أكثر من مجرد قصة.‬
‫سنرى أنه وباء.‬
‫ماذا لو استطعنا تكوين شبكة؟‬
‫ماذا لو استطعنا الربط بين قصصنا؟‬
‫قد نحول الاغتصاب في حرم الجامعة‬ ‫إلى مشكلة تهم الناس.‬
‫مرحباً يا "صوفي".‬
‫"(صوفي كاراسيك)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)"‬
‫- مرحباً.‬ ‫- مرحباً!‬
‫أتريدين رؤية "دريا"؟‬
‫- هل ترينها؟‬ ‫- "دريا"!‬
‫كانت "صوفي" واحدة من أولى الضحايا‬ ‫اللاتي اتصلن بنا، وهي من جامعة "بيكرلي".‬
‫هناك زيادة في عدد الاعتداءات الجنسية‬ ‫التي وقعت.‬
‫تقول الفتاة، "هذا ما حدث في (بيركلي).‬
‫أعرف الكثيرين الذين يعانون من ذلك.‬
‫كيف نفعل ما فعلت؟"‬ ‫وهكذا بدأنا نتعاون.‬
‫- "آني"!‬ ‫- مرحباً!‬
‫- كيف حالك؟‬ ‫- مرحباً!‬
‫- مرحباً، كيف كانت رحلتك؟‬ ‫- هل تخشين الانتقام؟‬
‫أجل.‬
‫إلى الآن، الطلاب الذين يعرفون‬ ‫يوفرون لنا دعماً هائلاً.‬
‫أعتقد أن الجمعيات الأخوية لو عرفت‬
‫ستكون العواقب كبيرة.‬
‫يسمى "مجلس الاعترافات المجهولة للجامعات"‬
‫وتنشر عليه جمعيات الأخوية أخبارها‬
‫مثل، "من الأكثر جاذبية؟‬ ‫أي مقار الأخوية أفضل مقر؟"‬
‫ويقول البعض، "تعرضت للاغتصاب‬ ‫في أخوية (سيغما كاي) الأسبوع الماضي".‬
‫أو "تعرضت للاغتصاب في (تيك)".‬
‫لمَ أرى اسمك هناك؟‬
‫يا إلهي. لا أعرف.‬ ‫لم أتوقع أن أذكر في هذا الموقع السخيف.‬
‫كما تهجؤوا اسمك بطريقة غريبة.‬
‫أجل. "صوفيم كاراسيكيم"؟‬ ‫ما معنى ذلك؟‬
‫كتبوا اسمي... كتبوه باللاتينية.‬
‫لا أفهم. لنجر بحثاً عنه.‬
‫هذا مثير للاهتمام.‬
‫"فتيات"‬
‫مجال جمعيات الأخوية الأمريكية‬ ‫منتشر في آلاف الكليات الأمريكية‬
‫من كليات الصفوة ومؤسسات اتحاد‬ ‫الجامعات الكبرى‬
‫"(كيتلين فلاناغان)‬ ‫صحفية، (أتلانتيك)"‬
‫إلى الكليات الإقليمية الصغيرة.‬
‫نعرف جميعاً الصدمات التي تسببها طقوس‬ ‫الانضمام إلى الجمعيات.‬
‫لكن من المعروف للعامة‬
‫أن النوع الثاني الأكثر انتشاراً‬ ‫من مطالبات التأمين‬
‫ضد مجال جمعيات الأخوية‬ ‫يأتي من الاعتداء الجنسي.‬
‫لا أريد أن أخص الجمعيات‬
‫لأنها أقلية بين جمعيات الأخوية‬
‫لكن من المحتم أن توجد جمعيات أخوية معينة‬
‫ينتشر فيها الاعتداء الجنسي.‬
‫فيما بين خمسة إلى عشرة أعوام مضت فحسب‬
‫واجهت أخوية "سيغما ألفا إبسيلون"‬ ‫عدداً من المشكلات.‬
‫تشتهر أخوية "إس إيه إي" في أماكن كثيرة‬ ‫بأن حروفها اختصار لـ"اعتداء جنسي متوقع".‬
‫- "اعتداء جنسي متوقع".‬ ‫- "اعتداء جنسي متوقع".‬
‫"إس إيه إي". "اعتداء جنسي متوقع".‬
‫هل توجد حفلات أو أماكن‬ ‫تم تحذيركن من ارتيادها؟‬
‫- أجل، "إس إيه إي".‬ ‫- "اعتداء جنسي متوقع".‬
‫"سيغما نو" و"إس إيه إي" و"ديك" على قمتها.‬
‫إنها الجمعيات الرئيسية‬
‫التي يحذرون طلاب العام الأول‬ ‫من دخولها.‬
‫هناك جمعية أخوية في الجامعة‬ ‫تسمى "أخوية اغتصاب المواعدة".‬
‫"(ميغان وارنر)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)"‬
‫تشتهر "ديك" بأنها جمعية عقار الاغتصاب.‬
‫كان هناك جمعية تسمى "سرداب الاغتصاب".‬
‫"شكراً لكم على إحضار بناتكم"‬
‫حين تجد مجموعة كهذه...‬
‫"سنعلم بناتكم ما لم يتعلمن‬ ‫في المدرسة الثانوية"‬
‫تجتمع على هذا النوع من الثقافة التكاملية‬
‫تتضخم المشكلة.‬
‫المتقدمون للالتحاقة بإحدى أخويات‬ ‫جامعة "ييل" أحاطوا بالمهجع‬
‫ليلاً حيث تقيم الكثير من فتيات‬ ‫العام الأول، وأخذوا يهتفون...‬
‫الرفض يعني الموافقة!‬ ‫الموافقة تعني المضاجعة من الدبر!‬
‫قُبلت في أخوية "إس إيه إي"،‬ ‫"سيغما ألفا إبسيلون".‬
‫"(آندرو لوسي)، عضو سابق‬ ‫في أخوية (إس إيه إي)، كلية (دارتموث)"‬
‫إنها من أكبر الأخويات على مستوى البلاد‬
‫وتشتهر بسمعتها السيئة.‬
‫ليلة كل أربعاء كنا نعقد ما نسميها‬ ‫بالاجتماعات‬
‫حيث يجتمع كل الإخوة،‬ ‫حوالي 70 شاباً عادة، إن حضروا جميعاً‬
‫يجتمعون في القبو‬
‫ونمارس طقساً منظماً يتضمن رواية‬ ‫قصص المغامرات الجنسية.‬
‫لو مارس أحد الإخوة المضاجعة‬ ‫من الدبر مع امرأة‬
‫إنه يذكرها‬
‫ويستقبل من الآخرين استحساناً كبيراً.‬
‫وأعتقد أن النساء في كلية "دارتموث"‬
‫اللاتي أقمن علاقات مع أعضاء الجمعية‬ ‫لم يعرفن ذلك.‬
‫الرجل الذي حاول الاعتداء علي‬ ‫في جمعية "إيه تي أو"‬
‫كان متقدماً للجمعية آنذاك.‬
‫"(ليز فولي)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا الجنوبية)"‬
‫وهكذا طلبوا من كل المتقدمين‬
‫التقاط صور فتيات عاريات الصدر.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- طُلب منهم تصوير فتيات عاريات الصدر.‬
‫وبعد ذلك، في القبو‬
‫وضعوا صور الفتيات وقد كشفن عن نهودهن.‬
‫ويبدو أن ذلك الشاب الذي كان‬
‫لحوحاً معي، هو من أحضر أكبر‬ ‫عدد من صور الفتيات.‬
‫وهكذا، حين يهاجمني‬
‫سيُكافأ من إخوانه‬ ‫على سلوكه الجنسي العدائي معي.‬
‫جمعيات الأخوية بمثابة حانات‬ ‫غير خاضعة للرقابة.‬
‫والأشخاص المسؤولون عن إدارة‬ ‫المشروبات الكحولية‬
‫"(دوغ فايربرغ)‬ ‫محامي"‬
‫هم أنفسهم غير مؤهلين قانونياً لتناولها.‬
‫معظم جمعيات الأخوات لا تقيم الحفلات‬
‫لأن الكحول محظور تماماً في البناء،‬ ‫حتى لمن فوق الواحدة والعشرين.‬
‫وهكذا، لو أرادت نساء جمعية الأخوات‬ ‫شرب الكحول أو حضور أي حفل‬
‫عليهن الذهاب إلى جمعية أخوية‬
‫حيث يتحكم أعضاء الجمعية‬ ‫في توزيع الكحول.‬
‫كانت تحتوي المشروبات عادة‬ ‫على شراب "إيفركلير".‬
‫ما هو "إيفركلير"؟‬
‫إنه نوع قوي جداً من الكحول، وأنا...‬
‫سبب إضافته إلى المشروبات‬ ‫أنه يسبب الثمالة بسرعة شديدة.‬
‫كان الهدف أن يثمل الموجودون بشدة‬
‫ثمالة فقدان الوعي‬
‫مما يزيد من فرص ممارسة الجنس.‬
‫إنها سلوكيات متوحشة نوعاً ما.‬
‫كان أعضاء الجمعية يفخرون كثيراً‬ ‫بوجود علاقة المفترس والفريسة‬
‫بينهن وبين النساء اللاتي يحضرن‬ ‫تلك الحفلات.‬
‫- كنت في حفل بجمعية أخوية.‬ ‫- ذهبت إلى جمعية أخوية.‬
‫ذهبت إلى حفل في أخوية في "إم آي تي".‬
‫"(سارة تيديسكو)‬ ‫كلية (إمرسون)"‬
‫"(آني سيمور)‬ ‫جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)"‬
‫لم أكن قد تعرضت لموقف مماثل.‬
‫اقترب مني وبدأنا نتحدث.‬
‫كان شاباً وسيماً في رأيي‬ ‫وكنا نرقص في ملهى "فيجي".‬
‫اقترب مني شاب ضخم من أعضاء‬ ‫الجمعية وأحاطني بذراعه‬
‫وأخذني بعيداً عن أصدقائي،‬ ‫لكنه كان لطيفاً جداً.‬
‫صديقي، آنذاك، أعطاني الكثير من المشروبات.‬
‫- قال، "لم لا نخرج قليلاً؟"‬ ‫- سألني إن كنت أود الصعود معه للأعلى.‬
‫- صعدنا إلى الطابق الأعلى.‬ ‫- ودعاني إلى دخول إحدى الغرف.‬
‫أخذني إلى قبوهم في الأسفل.‬
‫ثبتني أمام الجدار ونزع ملابسي‬ ‫واعتدى علي.‬
‫عندها قاما معاً بالاعتداء علي.‬
‫تعرضت للاعتداء بواسطة اثنين‬ ‫على الأقل من جمعيتهم.‬
‫من الصعب جداً، إن لم يكن من المستحيل‬
‫الحصول على معلومات دقيقة‬
‫حول ما إن كان قد وقعت فعلياً‬ ‫اعتداءات جنسية‬
‫في مقر أخوية معينة.‬
‫ما نراه في كثير من الأحوال‬
‫أن الجامعات قد خلقت علاقات تعاقدية‬
‫مع جمعيات الأخوية التي تشارك‬ ‫في الترويج للجمعيات‬
‫لكنها مع ذلك لا تصرح بالمخاطر‬ ‫التي يواجهونها مع تلك الجمعيات.‬
‫في حرم جامعة "جون هوبكينز" اليوم‬
‫في أعقاب مزاعم بوقوع اغتصاب جماعي‬ ‫في إحدى الجمعيات خارج الحرم الجامعي.‬
‫يقول الطلاب إن الجامعة‬ ‫لم تبلغ الطلاب بالتحقيق.‬
‫جمعية "سيغما ألفا إبسيلون" في جامعة‬ ‫"نيومكسيكو" تواجه مشكلات متتالية.‬
‫وكان هذا قبل زعم جديد بوقوع اغتصاب.‬
‫البحث عن إجابات بعدما واجه‬ ‫نفس مقر الأخوية في جامعة "ييل"‬
‫عدة مشكلات.‬
‫صدقوني، في كل مرة تقريباً‬ ‫يقع اغتصاب في مقر لإحدى الجمعيات‬
‫يوجد شخص في الجامعة‬
‫وهو بالتأكيد الشخص المسؤول‬ ‫في مكتب شؤون جمعيات الأخويات‬
‫يتلقى راتبه من الجامعة‬
‫ويعرف أو تعرف أن الاغتصاب كان محتملاً‬ ‫في وقت ما بداخل مقر الجمعية.‬
‫لكنهم لا يخبرون الشابات.‬
‫وإن أخبروهن،‬ ‫فسيدفع رؤساء تلك الجامعات الثمن غالياً.‬
‫حدث هذا في جامعة "ويسليان".‬
‫كانت هناك جمعية إخوان مشاغبة،‬ ‫"بيتا ثيتا باي".‬
‫أرسلت الجامعة بخطاب في الربيع‬ ‫إلى كل الطلاب وأولياء الأمور.‬
‫"ننصح كل طلاب جامعة (ويسليان)‬ ‫بتجنب مقر الجمعية‬
‫لأننا لا نستطيع أن نؤكد أن المكان آمن".‬
‫جن جنون الجمعية.‬
‫جن جنون أولياء أمور إخوان الجمعية‬
‫ووصلت دفعة الفتيات الجديدة‬
‫ولم يرسلوا التحذير‬ ‫إلى طالبات العام الأول الوافدات حديثاً.‬
‫حلت عطلة نهاية أسبوع عيد القديسين‬ ‫وتعرضت فتاة لاغتصاب عنيف بالطابق الأعلى.‬
‫دعوى قضائية ضد جمعية أخوية‬ ‫في جامعة (ويسليان)‬
‫رفعتها طالبة تزعم أنها قد اغتُصبت.‬
‫وهي ليست المرة الأولى‬ ‫التي تتهم فيها تلك الجمعية.‬
‫بعد ذلك الاغتصاب،‬ ‫دخلت شابة قسم الطوارئ بإحدى المستشفيات‬
‫في "ميدلتاون"، "كونيتيكت".‬
‫"تعرضت للاعتداء في (بيتا ثيتا باي)".‬
‫إنها مهزلة في رأيي،‬ ‫المدى الواسع لتورط كلياتنا‬
‫وجامعاتنا‬
‫في الاعتداء الجنسي على الشابات‬ ‫في مقار جمعيات الإخوان.‬
‫إذن، لم لا تتبرأ الجامعات‬
‫من الجمعيات الأخوية‬ ‫وتطردها من الحرم الجامعي؟‬
‫أجل. في الواقع، استفادة الكليات والجامعات‬
‫من الجمعيات الأخوية‬
‫أكبر بكثير من استفادة الجمعيات‬ ‫من الكليات والجامعات.‬
‫من بين كل 8 طلاب جامعيين يعيشون‬ ‫في الحرم الجامعي، يقيم طالب في مقر جمعية.‬
‫هذا عدد هائل من الإسكان‬ ‫لا تتحمل الكليات نفقاته‬
‫ولا مسؤولية الإشراف عليه.‬
‫لا تنس أيضاً أن الجامعة‬ ‫تربط خريجيها بحرمها الجامعي‬
‫برباط وثيق جداً‬ ‫من خلال الجمعيات الأخوية.‬
‫"تبرعات الخريجين" جزء ضخم‬ ‫من التبرعات السنوية‬
‫وعضوية الجمعية الأخوية عامل هام‬ ‫في منحها.‬
‫"في عام 2013، حوالي 60 بالمائة‬ ‫من التبرعات التي تزيد عن 100 مليون دولار‬
‫ممنوحة للجامعات كان مصدرها‬ ‫الخريجون المنتمون إلى جمعيات".‬
‫إنها صناعة ذات نفوذ عريض.‬
‫لو تتبعت التاريخ ستكتشف‬
‫أنهم يضخون النقود في الحملات السياسية‬
‫وأنهم يتمتعون بتمثيل مبالغ فيه.‬
‫لا توجد كلية أو جامعة أو فئة جامعية‬
‫لها ممثلون بداخل الكونغرس‬ ‫أكثر من نظام الجمعيات الأخوية ذاته.‬
‫لهذا يتعرض للازدراء الشديد من يشارك‬
‫في الهجوم على نظام الجمعيات الأخوية.‬
‫قائمة أغراض؟ شاحن الهاتف؟‬
‫الحاسوب النقال؟‬
‫ليست مصادفة أن تسافر بالطائرة‬ ‫إلى "بوسطن"‬
‫وتسافر بالطائرة إلى "كاليفورنيا"‬ ‫فتسمع نفس القصص.‬
‫بدأنا زيارة حرم جامعات أخرى.‬
‫رأينا أن نصنع نموذجاً‬ ‫لكيفية التقدم بدعوى حسب "القانون التاسع"‬
‫فيحذو حذوه الآخرون.‬
‫"كلية (سوارثمور) 1864"‬
‫"كلية (سوارثمور)"‬
‫في هاتين الجمعيتين الأخويتين‬ ‫تعرضت طالبة للاعتداء الجنسي.‬
‫تضمن النموذج السير إلى هناك‬ ‫في جولة لهم بين مقار الجمعية‬
‫والسير إلى حيث وقعت الاعتداءات.‬
‫تفاصيل حيوية لكل قضية على حدة.‬
‫أليس هذا غريباً؟‬
‫سأكتب في الرسالة الإلكترونية...‬
‫قدمنا هذا النموذج وقلنا عنه،‬ ‫"هذه شكوى قضائية.‬
‫وهكذا تسير الإجراءات".‬
‫في عيد ميلادي الواحد والعشرين ساعدت طالبات‬ ‫"سوارثمور" لرفع شكوى حسب "القانون التاسع".‬
‫"جامعة (كولومبيا)"‬
‫زرت جامعة "كولومبيا"‬ ‫مرتين قبل رفعهن الدعوى.‬
‫جلست مع مجموعة من الطلاب‬
‫وأطلعتهم على كيفية رفع الشكوى.‬
‫إن تحدث الطلاب علناً‬
‫فيجب أن يتحدثوا عن أسلوب معاملتهم‬ ‫هنا في جامعة "كولومبيا".‬
‫- سلطوا الضوء على الجامعة.‬ ‫- أجل.‬
‫ليس لنا محامون.‬
‫إنهم طلاب في الـ 18 أو الـ 19‬ ‫يتصدون لمؤسساتهم التعليمية.‬
‫نحن في جامعة "أمهيرست"‬ ‫وقد وجدنا مكاناً للمبيت.‬
‫مرحباً يا "دريا".‬
‫أين سننام الليلة؟‬
‫في موقف سيارات غير مخيف‬ ‫بنفس قدر المواقف الأخرى.‬
‫ونبدل ثيابنا ونغتسل‬ ‫في حمام أحد فروع مطعم "ويندي".‬
‫اكتشفت أن تحويل تجربتي الشخصية‬ ‫إلى قضية سياسية هو الخطوة الأكثر إفادة.‬
‫أتحمس كثيراً لمقابلة الناشطين الآخرين.‬
‫شعرت منهم باهتمام بالغ،‬ ‫إلى أن احتجت إلى جامعة "ييل"‬
‫وعندها أصبحت مجرد "مسألة إدارية".‬
‫"(دانا بولجر)‬ ‫جامعة (أمهيرست)"‬
‫أخذت الإدارة تقول لنا، "تمهلوا".‬
‫"مرحباً بكم في (إنديانا)‬ ‫مفترق الطرق الأمريكي"‬
‫- مرحباً.‬ ‫- مرحباً.‬
‫- سرني لقاؤك. أنا "آني".‬ ‫- أنا "ريتشل". سرني لقاؤك.‬
‫سررت بمقابلتك.‬
‫قررت أخذ عطلة، نوعاً ما.‬
‫انتقلت إلى هنا مع أختي‬
‫وأعمل كمربية أطفال، وهو عمل مذهل.‬
‫هذا رائع. أجل.‬
‫حين أنظر إلى الفتاتين الصغيرتين‬ ‫اللتين أعمل كمربية لهما، أشعر...‬
‫من الأسباب التي دفعتني‬ ‫إلى مقابلتك، أنني لا أريد أبداً‬
‫أن تتعرض أي منهما إلى شيء مماثل.‬
‫نحن في ساعة متأخرة جداً من الليل‬ ‫وإحدى الضحايا تجرح نفسها‬
‫ولا تعرف إن كانت تستطيع التوقف.‬
‫أسوأ ما تعرضت له أنني أعيش‬ ‫تجربتي مرة أخرى من خلال تجارب الأخريات.‬
‫هذه الصدمة غير المباشرة‬ ‫التي لم أعد أستطيع استيعابها.‬
‫هذا ظلم. هذا ظلم بين.‬
‫لكنها السبب الوحيد لاستيقاظي كل صباح.‬
‫كنت مستعدة لبذل أي شيء ليكون لي شخص ما‬
‫يصدقني ويساندني.‬
‫- مرحباً!‬ ‫- مرحباً!‬
‫- مرحباً، أنا "أندريا".‬ ‫- أنا "آبي".‬
‫- سررت بلقائك.‬ ‫- سررت بلقائك.‬
‫- "أندريا".‬ ‫- سررت بلقائك.‬
‫- مرحباً.‬ ‫- سررت بلقائك.‬
‫اغتصبني لاعب كرة السلة في جامعة "تلسا".‬
‫وشعرت بأن كونه رياضياً‬
‫جعل الجميع يتصرفون وكأن قيمته‬ ‫أغلى من قيمتي، لمجرد أنه رياضي.‬
‫وهذا ما يحدث مراراً وتكراراً.‬
‫أتمنى أن نقول لهم،‬ ‫"أعيدوا النظر في رسالتكم.‬
‫"هل الرياضة هدفكم‬
‫أم أن هدفكم تعليم الطلاب وحمايتهم؟"‬
‫"تحقيق في جرائم الاغتصاب‬ ‫(أوريغون)"‬
‫قضية اعتداء جنسي مزعومة‬ ‫تورط فيها ثلاث من لاعبي كرة السلة.‬
‫أربعة لاعبون سابقون لكرة القدم‬ ‫من جامعة "فاندربيلت" متهمون بالاغتصاب.‬
‫"ديريك واشنطن" له سوابق موثقة بالفعل‬
‫في ممارسة العنف ضد النساء‬ ‫في "ميسوري".‬
‫"برندان غيبونز"‬ ‫اللاعب السابق في فريق "ميتشيغان"‬
‫هو من تورط في الاعتداء الجنسي المزعوم‬ ‫على امرأة في عام 2009.‬
‫هذا خامس طالب رياضي يُتهم بالاعتداء‬ ‫الجنسي في حرم الجامعة.‬
‫"أقل من 4 بالمائة من رجال الجامعات‬ ‫طلاب رياضيون.‬
‫يرتكبون 19 بالمائة أو أكثر من الاعتداءات‬ ‫الجنسية المزعومة في الجامعات".‬
‫أنا مؤمن تماماً بأن الأغلبية العظمى‬ ‫من طلابنا الرياضيين‬
‫يستحقون احترامنا.‬
‫أعتقد أن أغلبهم‬
‫"(دون ماكفيرسون)‬ ‫ظهير ربعي جامعي مكرم في قاعة المشاهير"‬
‫أشخاص صالحون في المجتمع‬ ‫يحاولون فعل الخير.‬
‫لكن حين يتحول شباب ما بين سن الـ18‬ ‫والـ22 إلى مشاهير‬
‫تتكون حولهم بيئة سامة‬ ‫تشجع نمو السلوكيات السيئة.‬
‫يسيرون في الحرم الجامعي‬
‫على نحو مختلف عن سائر الطلاب‬ ‫في الحرم الجامعي.‬
‫هناك صناعة قوامها المليارات‬ ‫تحتضن هؤلاء الشباب‬
‫وإن تصورت أنهم ليسوا جزءاً‬ ‫من ثقافة التميز‬
‫فيكفي النظر إلى الضجة‬ ‫المحيطة بكرة قدم الجامعات.‬
‫"جامعة ولاية (فلوريدا)‬ ‫كرة القدم"‬
‫نشأت في "زيفرهيلز"، "فلوريدا".‬
‫إنها بلدة صغيرة،‬ ‫يعرف سكانها بعضهم البعض.‬
‫عشت هناك طوال حياتي.‬
‫كنت متفوقة في المدرسة الثانوية.‬ ‫تخرجت مع مرتبة الشرف.‬
‫"(إريكا كينسمان)‬ ‫جامعة ولاية (فلوريدا)"‬
‫اجتزت الكثير من المقررات المتقدمة‬ ‫والبرامج الشرفية.‬
‫في طفولتي‬
‫أهداني صديق لعائلتي زي المشجعات الرياضيات‬ ‫في جامعة ولاية "فلوريدا"‬
‫ومعه كرتان من الزغب.‬
‫كانت أروع طفلة يتمناها أي أب.‬
‫كانت رائعة. لم تسبب مشكلة.‬
‫"(جون كينسمان)‬ ‫والد (إريكا)"‬
‫لطالما كانت ابتسامتها جميلة.‬
‫كان وجودها يبعث على الفرح.‬
‫كانت تقول دائماً إنها ستلتحق‬ ‫بجامعة ولاية "فلوريدا"‬
‫وحين التحقت بالجامعة،‬ ‫عرفت أنها قد أحسنت الاختيار.‬
‫"جامعة ولاية (فلوريدا)"‬
‫كان الفصل الدراسي الأول...‬
‫كانت محاضرات العلوم كثيرة.‬ ‫كنت أدرس ستة مقررات.‬
‫أردت الالتحاق بكلية الطب.‬
‫لم أكن أخرج كثيراً لأنني كنت أدرس‬ ‫الكثير من المقررات.‬
‫"حانة (بوت بيلي)"‬
‫كان الأسبوع السابق للاختبارات النهائية،‬ ‫وذهبنا بالسيارة إلى حانة "بوت بيلي"‬
‫لنقضي بعض الوقت معاً.‬
‫أخذ شاب يلاحقني حيثما ذهبت، فقلت له‬
‫"ما الأمر؟ توقف. كف عن ملاحقتنا".‬
‫رأى رجل يقف عند المشرب‬ ‫أنني لا أشعر بالارتياح‬
‫بسبب ملاحقة هذا الشاب لي‬
‫فأمسك بي وقال،‬ ‫"هذه حبيبتي. دعها وشأنها".‬
‫قلت له، "شكراً".‬ ‫رحل الشاب وقلت لهذا الرجل‬
‫"أشكرك". فأجاب، "أتريدين تناول جرعة؟"‬
‫فقلت، "بكل سرور".‬
‫تلفت حولي لأتأكد من انصراف ذلك الشاب‬
‫وحين التفت إليه مرة أخرى‬ ‫ناولني جرعة شراب.‬
‫أنا واثقة من أنه قد دس شيئاً‬ ‫في ذلك الشراب.‬
‫كنت قد ثملت من قبل،‬ ‫بعد التحاقي بالجامعة‬
‫ولم أكن قد شربت في تلك الليلة‬ ‫ما يكفي لأثمل‬
‫وأفقد السيطرة على نفسي.‬
‫أتذكر ركوبي سيارة أجرة،‬ ‫وكان فيها ثلاثة رجال أيضاً.‬
‫بشهادة الجميع، سيقولون‬
‫إنه من المستحيل أن أرافق رجلاً‬ ‫إلى بيته، مطلقاً‬
‫وخاصة ليس برفقة ثلاثة أشخاص‬ ‫لا أعرفهم.‬
‫أتذكر أشياء محددة بعد ذلك.‬
‫كنت في شقة، وهذا الرجل...‬
‫كان يعتدي علي جنسياً. كان يغتصبني.‬
‫كان فوقي، ولم أستطع التنفس بسهولة‬
‫لكنني كنت أقول، "أرجوك، توقف".‬
‫أتذكر أن شريكه في السكن‬ ‫أو أياً يكن ذلك الرجل الآخر‬
‫دخل الغرفة وقال‬
‫"توقف يا رجل. ماذا تفعل؟‬ ‫إنها تطلب منك التوقف".‬
‫لم يكن باب غرفة نومه قابلاً للإيصاد‬
‫فحملني إلى الحمام.‬
‫قال، "هذا الباب سيوصد".‬
‫أرقدني على أرضية الحمام الخزفية.‬
‫كنت أحاول دفعه بعيداً عني وركله،‬ ‫لكنه كان ضخماً.‬
‫وقلت، "أرجوك، توقف" عدة مرات،‬ ‫وقلت، "لا".‬
‫في النهاية غطى وجهي بيده‬ ‫ودفع بوجهي نحو الأرض.‬
‫واستمر في اغتصابي.‬
‫"فندق (ليغاسي)"‬
‫بعدما انتهى ألبسني ثيابي ثانية‬
‫وقال، "يمكنك الانصراف الآن".‬
‫ثم قال،‬ ‫"سأقلك إلى المنزل على دراجتي النارية".‬
‫لم أمانع. فلم أكن أعرف مكاني.‬
‫لم أعرف كيف أصل إلى المنزل.‬
‫أردت الخروج من ذلك المكان.‬
‫كان هذا أسوأ شعور‬ ‫لأنني لم أرغب في التشبث به.‬
‫لكنني كنت أخشى السقوط‬ ‫من فوق الدراجة النارية.‬
‫أنزلني عند التقاطع الذي أشرت إليه‬
‫لأنني لم أرد أن يعرف مكان إقامتي.‬
‫لم أعرف ماذا أفعل.‬
‫بعثت بتغريدة نصها، "فليساعدني أحد".‬
‫أجابت صديقتي، "أخبريني بما حدث".‬
‫وقررنا أنه من الضروري إبلاغ الشرطة.‬
‫- وقلت إنها قد اغتُصبت؟‬ ‫- أجل.‬
‫- حسناً، ألم تكن تعرف الشخص؟‬ ‫- لا.‬
‫أخذتني شرطة جامعة ولاية "فلوريدا"‬
‫بداخل سيارة الشرطة إلى المستشفى.‬
‫خضعت لكل فحوص الدم‬
‫وفحوص الاغتصاب وكل شيء.‬
‫رأوا ظهور الكدمات‬ ‫بينما كنت مستلقية على فراش المستشفى.‬
‫وردنا اتصال في الثالثة صباحاً.‬
‫أخذنا بعض الأغرض في عجالة‬ ‫وقفزنا في السيارة‬
‫واتجهنا إلى جامعة ولاية "فلوريدا"‬ ‫بأسرع ما يمكن.‬
‫كانت في فراش المستشفى‬
‫رقد كل منا على أحد الجانبين، وضممناها‬
‫واستلقينا ثلاثتنا على الفراش،‬ ‫أو جلسنا وبكينا.‬
‫عندها دخل المحقق "أنغولو".‬
‫"المحقق (سكوت أنغولو)"‬
‫وأخبرته بكل شيء.‬
‫أنا من أقوى مؤيدي الشرطة.‬
‫وكان ضباط قسم شرطة "تالاهاسي" موجودين،‬ ‫وافترضنا‬
‫أنهم سيتولون كل شيء.‬
‫"بالمعلومات التي قدمتها (إريكا)‬
‫كان بوسع شرطة (تالاهاسي)‬
‫تحديد هوية المشتبه به واستجوابه‬ ‫مع صديقيه في اليوم التالي.‬
‫والحصول على مقطع مصور‬ ‫من 30 كاميرا مراقبة عند المشرب‬
‫حيث التقت بالمشتبه به.‬
‫وإيجاد سائق سيارة الأجرة‬ ‫الذي أقل (إريكا) والمشتبه به من الحانة.‬
‫لم تفعل الشرطة شيئاً من ذلك".‬
‫عدت في بداية شهر يناير.‬
‫كانت أول محاضرة يوم الثلاثاء،‬ ‫ورأيته يدخل الصف.‬
‫وعرفته فوراً. قلت، "هذا هو".‬
‫كانوا على وشك نداء الأسماء وهذا ما...‬
‫كان يجب أن أحافظ على هدوئي وأنتظر.‬
‫كان اسمه من بين آخر الأسماء‬ ‫التي نودي عليها‬
‫وقالت معلمتي، "(جيميس وينستون)"،‬ ‫فرفع يده.‬
‫لم أعرف من يكون.‬
‫الظهير الربعي الأول للمدارس الثانوية‬ ‫في "أمريكا"‬
‫"جيميس وينستون"، فاز بجائزة لاعب الولاية‬ ‫الأول لشركة "غيتوريد" في الموسم الأخير.‬
‫أخبرني يا "جيميس"،‬ ‫لم اخترت جامعة ولاية "فلوريدا"؟‬
‫لأننا نحاول ترسيخ تقاليدنا هناك ونأمل‬
‫أن نتمكن من الفوز ببضع بطولات قومية‬ ‫وكأس "هايزمان".‬
‫أخطرت المحقق "أنغولو" بهويته.‬
‫أعتقد أنه كان يعرف آنذاك‬ ‫أنه سيصبح نجم كرة القدم الجديد.‬
‫قال، "البلدة تعشق كرة القدم.‬
‫أنصحك بأن تفكري ملياً‬
‫فيما إن كنت تريدين توجيه اتهامات أم لا".‬
‫"رفض قسم شرطة (تالاهاسي)‬ ‫إجراء فحص حمض نووي لـ (جيميس وينستون)".‬
‫لم أجد كلامه منطقياً. أنا...‬
‫حدثت نفسي قائلة، "هذا واجبه.‬
‫لم لا... لم يرفض مساعدتي؟"‬
‫"تخرج المحقق (أنغولو)‬ ‫من جامعة ولاية (فلوريدا).‬
‫عمل في منظمة تمول الرياضيين‬ ‫في جامعة ولاية (فلوريدا)".‬
‫"قسم شرطة (تالاهاسي) لم يفعل شيئاً‬ ‫طوال عشرة شهور".‬
‫الدعاية المحيطة بـ"جيميس وينستون"‬ ‫أكبر من أية دعاية‬
‫- لظهير ربعي مبتدئ في عامه الأول.‬ ‫- "وينستون"!‬
‫يدخل "وينستون" منطقة النهاية!‬ ‫هدف سداسي لجامعة ولاية "فلوريدا".‬
‫فرق الرياضة أهم مشروع ربحي‬ ‫في تلك الجامعات.‬
‫"(جيف بينيديكت)‬ ‫مؤلف (النظام)"‬
‫حين تبني استادات رياضية‬ ‫بتكلفة 200 أو 300 مليون دولار‬
‫حين تبني منشآت رياضية‬ ‫تبلغ هذه التكلفة أيضاً‬
‫بالإضافة إلى عقود التلفاز‬ ‫التي تصل إلى مليارات الدولارات.‬
‫حين تكون بصدد هذه الأموال الطائلة‬
‫تكتشف أنه يوجد استثمار ضخم‬ ‫في الطالب الرياضي‬
‫الذي قد يكون ظهيراً ربعياً‬ ‫في إحدى الفرق العشرين الكبرى‬
‫يدر دخلاً بمئات الملايين من الدولارات.‬
‫"وينستون" البالغ 19 عاماً‬ ‫على وشك قيادة فريقه إلى النصر المبين.‬
‫هدفنا الرئيسي هو الفوز ببطولة قومية.‬
‫وصل إلى الشهرة بسرعة الصاروخ‬
‫وأصبح ظهيراً ربعياً افتتاحياً‬ ‫في عامه الأول.‬
‫إنه نجم الفريق، وهذا لا يعني أنه مذنب‬
‫لكن لب الأمر أنه يجب معاملة هذا الشخص‬
‫كما يُعامل أي شخص آخر في تلك القضايا،‬ ‫وهذا لم يحدث في حالته.‬
‫من المقرر أن يشارك في البطولة القومية‬ ‫ويحتمل أن يفوز بها‬
‫المرشح الأول لجائزة "هايزمان"،‬ ‫الظهير الربعي لجامعة ولاية "فلوريدا".‬
‫"جيميس وينستون"،‬ ‫قد يجد نفسه في ورطة حقيقية.‬
‫"وينستون" طرف في تحقيق جار‬
‫في شكوى باعتداء جنسي تم تقديمها‬ ‫منذ عام تقريباً‬
‫لكنها أحيلت اليوم إلى النائب العام للولاية.‬
‫حين رأيت هذا الخبر يذاع،‬ ‫شعرت باستياء شديد‬
‫حيال الظلم الفظيع الواقع على هذا الشاب.‬
‫أعتقد أنه من المؤسف حقاً لهذا الشاب‬
‫- صاحب الابتسامة الشبيهة بـ"ماجيك جونسون"...‬ ‫- أجل.‬
‫...وصاحب الإنجازات العظيمة‬ ‫وما حققه حتى الآن‬
‫في طريقه للفوز ببطولة قومية‬
‫وبكأس "هايزمان"، والآن ينتشر الخبر؟‬
‫أشم رائحة مؤامرة.‬
‫أخيراً تم تحليل فحوص "إريكا"‬ ‫بعد عام تقريباً من إبلاغها عن الواقعة.‬
‫أكد تحليل الحمض النووي‬ ‫أن الحمض النووي المأخوذ من "وينستون"‬
‫يطالب العينة المأخوذة من صاحبة الاتهام.‬
‫رغم أنه لم يتحدث مباشرة‬ ‫مع رجال الشرطة أو ممثلي النيابة‬
‫يصر "جيميس وينستون"، من خلال محاميه‬
‫على براءته ويقول إن ممارسة الجنس‬ ‫كانت بالرضا المتبادل.‬
‫"جيميس وينستون"!‬ ‫دخل أرض الميعاد!‬
‫- هدف سداسي لجامعة ولاية "فلوريدا"!‬ ‫- صوته، أسلوبه، فريقه.‬
‫توالى فوز فريق جامعتنا بالمباريات.‬
‫كنا مقبلين على البطولة القومية.‬
‫كان كل هؤلاء الناس يثنون عليه.‬
‫وأخذ الناس يسبونني، بأنني منحلة وعاهرة.‬
‫تلقيت تغريدة من فتاة لا أعرفها.‬
‫"أيمكن القول إن (إريكا كينسمان)‬ ‫أكثر المكروهين في (تالاهاسي)؟"‬
‫كأنها تقول، "لم تلومون شاباً رائعاً مثله‬ ‫على قيامه بفعلة كهذه؟"‬
‫"تباً لك يا (إريكا كينسمان) الكاذبة‬ ‫لم أسمع شيئاً من تغطية الخبر".‬
‫تعرضنا أنا وعائلتي للتهديد.‬
‫"(دلتا زيتا) جمعية هزيلة، ساقطات قبيحات.‬ ‫لا يحببكن أحد بعد فضيحة (إريكا كينسمان)"‬
‫وهدد آخرون جمعيتي الأخوية قائلين‬
‫"سنحرق مقرهن".‬
‫لن يُتهم "جيميس وينستون" بالاغتصاب‬
‫الذي يُزعم حدوثه قبل عام من اليوم.‬
‫مع "ويلي ميغز"، النائب العام‬ ‫وخريج جامعة ولاية "فلوريدا".‬
‫فحصنا بدقة كل الأدلة في هذه القضية‬
‫وتوصلنا إلى عدم توجيه أية اتهامات‬ ‫ضد أي من أطراف هذه القضية.‬
‫هل تظن أن "جيميس وينستون"‬ ‫اغتصب تلك الفتاة؟‬
‫"(ويلي ميغز)‬ ‫النائب العام للولاية، (فلوريدا)"‬
‫أعتقد أنني لم أملك الأدلة الكافية لإثبات‬
‫اعتدائه الجنسي عليها ضد إرادتها.‬
‫أعتقد أن ما حدث هناك في تلك الليلة‬ ‫لم يكن ساراً.‬
‫بينما تكافح جامعة "فلوريدا" من أجل البطولة‬ ‫القومية، تترك الضحية المزعومة الجامعة.‬
‫كما هو متوقع، سُر كل مشجعي‬ ‫فريق جامعة ولاية "فلوريدا" بهذه النتيجة.‬
‫"2014‬ ‫مباراة بطولة كرة القدم الجامعية"‬
‫جامعة ولاية "فلوريدا"!‬
‫- "جيميس وينستون".‬ ‫- إنه مذهل! يا له من رجل عظيم.‬
‫"جيميس" إله.‬
‫ثبت أن الحق مع النظام العدلي.‬ ‫أليس كذلك؟ لقد نجح.‬
‫كل جامعة في بلادنا يوجد بها‬ ‫فريق قوي لكرة القدم‬
‫يواجه لاعبوه هذه المشكلات.‬
‫شعرت فتاة ما بالغيرة‬ ‫وأرادت الظهور تحت الأضواء.‬
‫كانت كاذبة.‬
‫نجم الكرة "جيميس وينستون"،‬ ‫الظهير الربعي لجامعة "فلوريدا"‬
‫خاض معركة عمره يوم الإثنين‬
‫حين قاد فريقه إلى البطولة القومية.‬
‫"أخيراً قامت جامعة ولاية (فلوريدا)‬ ‫باستجواب (وينستون).‬
‫رفض الإجابة عن أية أسئلة.‬
‫بعد أسبوعين،‬ ‫أرسلوا خطاباً إلى (وينستون) يقول‬
‫إنهم لن يتابعوا التحقيق‬ ‫لأن (وينستون) رفض التحدث معهم".‬
‫قضايا الاعتداء الجنسي صعبة دائماً.‬
‫على الأرجح حين يُعتقل شخص لأول مرة‬
‫لا تكون أول مرة يقوم فيها...‬
‫يتورط في إكراه شخص ما على شيء.‬
‫ذهبت لمقابلة اختصاصية الدفاع عن الضحايا.‬ ‫في هذا الاجتماع أخذنا نتحدث.‬
‫قالت، "نريدك أن تعرفي بأن له‬ ‫ضحية أخرى".‬
‫يسرني أن أعلن عن الفائز‬ ‫بكأس "هايزمان" التذكاري لعام 2013.‬
‫"جيميس وينستون" من جامعة ولاية "فلوريدا".‬
‫هل تجدين صعوبة في تصديق‬ ‫حدوث هذا كله؟‬
‫كل ما أعرفه...‬
‫لمَ أتعرض أنا إلى ذلك؟‬
‫لا أفهم.‬
‫فاز بكأس "هايزمان"، والمحزن في الأمر‬
‫أن عالم كرة القدم الجامعية لم يحاسبه‬
‫على معدنه كإنسان خارج الملعب.‬
‫النظام قائم على المال.‬
‫والنظام لا يعتمد على دخل‬ ‫دعايات التلفاز فحسب‬
‫بل الدخل من الخريجين والقائمين‬ ‫على الجامعات.‬
‫يجب ألا ننسى موطن النفوذ الحقيقي‬ ‫في تلك الجامعات.‬
‫يعين رؤساء الجامعات مدراء رياضيين.‬
‫المدراء الرياضيون يعينون المدربين.‬
‫ثم يتلقى المدربون رواتبهم‬ ‫التي تزيد عن راتب رئيس الجامعة.‬
‫- أخبرني بلقبك.‬ ‫- رئيس جامعة ولاية "فلوريدا".‬
‫"(إريك جاي بارون)‬ ‫رئيس جامعة ولاية (فلوريدا)"‬
‫لابد أنك أسعد أهل الأرض.‬
‫لا أظن أنك ستجد من يفوقني سعادة.‬
‫لا شك في ذلك.‬
‫تلك القضايا كوابيس لرؤساء الجامعات.‬
‫رؤساء الجامعات يسدون أنوفهم‬ ‫ويصمون آذانهم‬
‫لأنهم يعرفون أن هذا‬
‫جزء من الأعمال الربحية الضخمة‬ ‫التي تدرها رياضة الجامعات.‬
‫هناك خوف شديد في قلوب كثير من رؤساء‬ ‫الجامعات من إثارة غضب الشخصيات الهامة‬
‫"(باتريشيا ماغواير)‬ ‫رئيسة جامعة (ترينيتي واشنطن)"‬
‫ذات النفوذ.‬
‫ما أهم مسؤوليات رئيس الجامعة؟‬
‫جمع التبرعات.‬
‫مائة مليون دولار لجامعة "كاليفورنيا"،‬ ‫"سان دييغو"‬
‫ثاني أكبر هدية في تاريخ الجامعة.‬
‫مائتا مليون دولار.‬
‫إنها هدية "ستيفن روس" خريج‬ ‫جامعة "ميتشيغان" للجامعة.‬
‫تلقت جامعة "هارفرد" أكبر تبرع‬
‫في تاريخ الجامعة: 350 مليون دولار.‬
‫يا إلهي، هذه أموال طائلة.‬
‫الجامعات مشروعات ضخمة.‬
‫لها مجالس إدارة تحاول الحفاظ‬ ‫على التبرعات الممنوحة لها‬
‫ولا تريد أن يمسها شيء مما يحدث.‬
‫المسألة تتعلق بملايين ومليارات الدولارات‬
‫التي تُنفق كل عام‬ ‫للحفاظ على سير هذه المؤسسة.‬
‫"هارفرد" في خضم حملة لجمع‬ ‫6 مليارات دولار.‬
‫قد ينزعج المتبرعون لو أدركوا‬
‫حجم انتشار الاعتداء الجنسي‬ ‫في حرم الجامعات.‬
‫أعتقد أنه جزء من الجهد المبذول‬ ‫لإسكات المشكلة.‬
‫عدة مرات أخذتني جانباً إحدى‬ ‫عضوات هيئة التدريس المخضرمات‬
‫وقالت لي إن وسيلة النجاح في "هارفرد"‬ ‫هي السمع والطاعة.‬
‫"إن سمعت بشيء، فتظاهري بعدم سماعه.‬
‫إن رأيت شيئاً، فلا تنطقي بكلمة.‬ ‫الزمي الصمت".‬
‫"في عام 2010 قامت جامعة (هارفرد)‬ ‫بتقليد (كيمبرلي ثايدون) منصب (مقعد لوب)‬
‫وهي جائزة تمنح لأكثر أعضاء هيئة‬ ‫التدريس تميزاً.‬
‫"في عام 2014، بعد دفاعها عن ضحايا الاغتصاب‬ ‫في (هارفرد)، حُرمت من المناصب الدائمة.‬
‫تزعم جامعة (هارفرد) أنها لم تنتقم".‬
‫هناك سبب لعدم تدخل‬ ‫مزيد من أعضاء هيئة التدريس.‬
‫يضر التدخل بالحياة المهنية للأساتذة‬ ‫أكثر مما يمكنك التنبؤ به.‬
‫إن لم تكن حامل منصب دائم‬ ‫في الجامعة، وحتى إن كنت تحمله‬
‫فمن الأصعب بكثير الانتقال‬ ‫من مؤسسة إلى أخرى‬
‫إن كنت مصنفاً كناشط أو مشاغب.‬
‫شرفني التعاون مع طلاب يطرحون‬
‫هذا النوع من الأسئلة‬ ‫على مدى الأعوام الخمسة لوجودي هنا.‬
‫سمعنا بأن أموراً ستحدث‬
‫لكن لم يدر أي حديث حولها.‬
‫وأعتقد أنه لا تزال هناك فجوة كبيرة‬
‫يجب أن يتم سدها أولاً،‬ ‫وثانياً، أن تُناقش بشكل أكثر علنية.‬
‫"فُصلت (هيذر تيركوت) من العمل‬ ‫بعد التحدث عن الاعتداء لجنسي‬
‫في جامعة (كونيتيكت).‬
‫في نفس يوم وصول رسالة فصلها‬
‫حصلت على جائزة المعلم المبكر المتميز.‬
‫زعمت جامعة (كونيتيكت) بأنها لم تنتقم".‬
‫أشعر بأنه يوجد فردوس أخلاقي‬
‫في التعليم العالي، يقبع شاغراً.‬
‫لم أر حتى الآن في أي مكان‬
‫رئيس جامعة قرر‬
‫أنه سيتخذ الإجراءات اللازمة،‬ ‫أياً يكن الثمن.‬
‫وهذه هي القيادة.‬
‫...أن نتسامح ولو للحظة واحدة‬
‫مع العنف الجنسي والتهديد‬ ‫الذي يمارس في حرمنا الجامعي.‬
‫هذه الافتراضات خاطئة في أساسها‬
‫وتلك التخمينات غير لائقة بالمرة.‬
‫"(مايغل غوتفريدسون)‬
‫رئيس جامعة (أوريغون)‬ ‫2012 إلى 2014"‬
‫سمحت الجامعة للاعبي كرة سلة‬ ‫متهمين بالتورط في اغتصاب جماعي‬
‫بلعب بطولة للرابطة الوطنية‬ ‫لرياضة الجامعات.‬
‫فُصل كلا اللاعبين بعد البطولة".‬
‫"(ماري سو كولمان)‬
‫رئيسة جامعة (ميتشيغان)‬ ‫2012 إلى 2014‬
‫سمحت الجامعة للاعب كرة قدم‬ ‫متهم بالاغتصاب‬
‫باللعب طوال موسمين كاملين.‬
‫فُصل بعد شهر من مباراته الأخيرة".‬
‫"(مايكل إف آدمز)‬
‫رئيس جامعة (جورجيا)‬ ‫1997 إلى 2013‬
‫سمحت الجامعة للاعب كرة سلة‬ ‫اتُهم مرتين بالاعتداء الجنسي‬
‫باللعب باسم الجامعة.‬
‫اتُهم فيما بعد بالتحريض‬ ‫على اغتصاب جماعي لطالبة زميلة".‬
‫"(بريدي ديتون)‬
‫نائب رئيس جامعة (ميسوري)‬ ‫2004 إلى 2013‬
‫سمحت الجامعة للاعب كرة قدم رئيسي‬ ‫متهم بالاعتداء الجنسي‬
‫باللعب لموسمين آخرين‬
‫حتى أدين بالاعتداء الجنسي‬ ‫على طالبة أخرى".‬
‫"(جوناثان فيتش)‬
‫رئيس كلية (أوكسيدنتال)‬ ‫2009 إلى الآن‬
‫سمحت الجامعة لطالب مسؤول عن عدة‬ ‫جرائم اغتصاب بالعودة إلى الحرم الجامعي".‬
‫في نهاية المطاف،‬ ‫أعتقد أننا شركاء في نفس الأهداف‬
‫وهي خلق بيئة آمنة يزدهر فيها‬ ‫كل طلابنا.‬
‫"يقول 95 بالمائة من رؤساء الجامعات‬ ‫إن مؤسساتهم تتناول بلاغات الاعتداء الجنسي‬
‫بشكل لائق".‬
‫"دراسة (غالوب) 2014"‬
‫"جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)"‬
‫من بين 25 شخص تقدموا بشكاوى،‬ ‫كم عدد الضحايا؟‬
‫عشرون.‬
‫كم عدد المستعدين للإعلان؟‬
‫على الأرجح خمسة.‬
‫- إذن، ماذا عن عقد مؤتمر صحفي؟‬ ‫- أجل. أعتقد أنه سيفيد.‬
‫"تاريخ جامعة (كاليفورنيا)‬ ‫مع العنف الجنسي"‬
‫طاب صباحكم وأشكركم على حضوركم‬ ‫هذا الاجتماع الهام.‬
‫أدعى "صوفي كاراسيك"‬ ‫وأنا طالبة في العام الثالث هنا‬
‫في جامعة "كاليفورنيا"، "بيركلي".‬
‫- أدعى "ميغان وارنر".‬ ‫- أدعى "إيمان ستينسون".‬
‫أدعى "شانون توماس"،‬ ‫وأفخر بأنني في العام الرابع‬
‫على مشارف التخرج‬ ‫من جامعة "كاليفورنيا"، "بيركلي".‬
‫كنت ضحية اعتداء جنسي‬ ‫قبل أقل من عام.‬
‫لم أدرك في ذلك الوقت أن الكابوس‬
‫لن يقتصر على ليلة الاعتداء.‬
‫الأحداث اللاحقة كانت أسوأ بكثير‬ ‫من الاعتداء ذاته.‬
‫بالنظر إلى موارد الجامعة على الإنترنت‬
‫رأيت أن معظم الموارد مقدمة للجاني،‬ ‫بما فيها بيان إرشادي‬
‫لما يجب أن يفعله إن تم اتهامه‬
‫وليس ما يجب أن تفعله ضحية‬ ‫تنشد المساعدة.‬
‫جعلتني أشعر وكأن ما حدث لي‬ ‫لم يكن حقيقياً‬
‫وكأنه ليس بأمر يُذكر، وكأنه ذنبي أنا.‬
‫- ذنبي.‬ ‫- ذنبي.‬
‫الاعتداء الجنسي في جامعة "كاليفورنيا"،‬ ‫"بيركلي" وباء.‬
‫تقول عدة طالبات إنهن تعرضن‬ ‫للاعتداء الجنسي‬
‫في حرم جامعة "كاليفورنيا"، "بيركلي"،‬ ‫لكن أحداً لم يأخذهن على محمل الجد.‬
‫كنا نتتبع المحيط الإعلامي وكيف تغير‬
‫وأين علت فيه الأصوات،‬ ‫والمقالات المؤثرة وغير المؤثرة.‬
‫الطلاب الذين تكلموا اليوم‬ ‫تحولوا من ضحايا اعتداءات جنسية‬
‫إلى ناجين ثم ناشطين.‬
‫جهودهم تلفت أنظار...‬
‫رأينا ما كان مؤثراً‬
‫وهو الخطاب الشخصي المنفرد،‬ ‫وإرفاق القضية بوجوه وأسماء.‬
‫أدعى "كارولين لوبي".‬
‫أدعى "أليكسا شوارتز".‬
‫أدعى "آري موستوف"‬
‫وأود أن أقدم لكم رواية أكثر خصوصية‬
‫للإساءات التي وقعت هنا‬ ‫في جامعة "كاليفورنيا الجنوبية".‬
‫أدعى "هوب برين". أنا طالبة‬ ‫في العام الثاني في جامعة "سوارثمور".‬
‫تعرضت للاعتداء الجنسي والملاحقة‬ ‫من قبل زميل في هذا الحرم الجامعي.‬
‫تعرضت للاغتصاب في عامي الأول‬ ‫بكلية "أوكسيدنتال".‬
‫ليتني لم أتأثر بالعميد‬ ‫الذي أثناني عن الإبلاغ عن اغتصابي.‬
‫أتقدم بأول دعوى ضد جامعة "كونيتيكت".‬
‫- ضد جامعة "كاليفورنيا"، "بيركلي".‬ ‫- ضد المؤسسة التي أحبها.‬
‫"مسيرة سلمية‬ ‫اتحدوا. استمعوا. طالبوا بالتغيير".‬
‫حسناً، هيا بنا!‬
‫"جامعة (تكساس) التقنية"‬
‫"الرفض يعني الرفض"‬
‫"جامعة (أيوا)"‬
‫"جامعة (أوريغون)"‬
‫"جامعة (كاليفورنيا الجنوبية)"‬
‫"كلية (أوكسيدنتال)"‬
‫"(جورج واشنطن)"‬
‫"جامعة (برانديس)".‬
‫حين رأيت الطلاب على مدى العام‬ ‫أو العامين الماضيين‬
‫يأخذون بزمام الأمر‬
‫شعرت بأنني أشهد معجزة.‬
‫في رسالة تخرجي، سأحمل معي الحشية‬
‫ما دام موجوداً في الحرم الجامعي.‬
‫هذه قصة صنعتها قصصنا الفردية.‬
‫هذه تجربة 700 ضحية ناجية.‬
‫وما لم يحدث شيء، فلن يتغير الوضع.‬
‫هناك ثورة مشتعلة في كل حرم جامعي‬ ‫في أرجاء البلاد‬
‫وأملي كبير في أن تكون هذه هي ساعتنا.‬
‫طفح الكيل.‬
‫"جامعة (ميتشيغان)"‬
‫من جامعتكم.‬
‫هناك مشكلة في كلية "دارتموث".‬
‫"كلية (دارتموث)"‬
‫...الاعتداء والتحرض،‬ ‫واليوم قررنا ألا نقبل ذلك بعد الآن.‬
‫- ماذا نريد؟‬ ‫- حرماً جامعياً آمناً!‬
‫- متى نريده؟‬ ‫- الآن!‬
‫نحن نراقب! نحن هنا!‬ ‫لقد أوضحنا موقفنا!‬
‫توالت الأحداث بسرعة شديدة.‬
‫خلال عام من رفع دعوانا‬ ‫ضد جامعة "شمال كارولينا"‬
‫وصلت القضية إلى قمة جدول‬ ‫الأعمال الوطني.‬
‫"النائبة (كيرستن إي غيليبراند)،‬ ‫(نيويورك)"‬
‫أشكركما على حضوركما.‬ ‫ماذا يجب أن نفعل أيضاً؟‬
‫هل تريدين استعراض بعض البنود‬ ‫التي استبعدناها من القائمة؟‬
‫أجل. بكل سرور. قائمتي معي.‬
‫في الأسبوع السابق لاختباراتي النهائية‬ ‫كنت في العاصمة أقابل النواب.‬
‫شهدنا موجة ملهمة من الحركات الناشطة‬ ‫بقيادة طلاب‬
‫وعدداً متزايداً من الطلاب‬ ‫الذين وجدوا الشجاعة للتقدم‬
‫والإبلاغ عن اعتداءات.‬
‫ندين لكل هؤلاء الشباب الشجعان‬ ‫بقدر هائل من العرفان بالفضل‬
‫لكننا لن نتوقف هنا.‬
‫ما زلت أسمع قصصاً‬ ‫من الضحايا الناجين الذين أبلغوا الجامعة‬
‫وواجهوا منها نفس ما واجهته.‬
‫تحدث علناً ناشطون‬ ‫من كل أنحاء البلاد عن هذه القضية.‬
‫ناضلوا من أجل العدالة.‬
‫لا تسمحوا بأن تعاني طالبات أخريات‬ ‫مما عانيته.‬
‫كانت وزارة التعليم‬
‫لا تعلن أسماء الأشخاص الخاضعين للتحقيق‬
‫لكن بعد ضغط من كثير من الطلاب الناشطين،‬ ‫بدؤوا يعلنونها.‬
‫55 كلية وجامعة‬
‫خاضعة لتحقيقات حول الإساءة الجنسية‬ ‫بموجب "القانون التاسع".‬
‫وُضعت ستون جامعة تحت رقابة‬ ‫وزارة التعليم.‬
‫يخضع للتحقيق أكثر من سبعين جامعة‬ ‫في أرجاء البلاد.‬
‫"جامعة (كاليفورنيا)، (بيركلي)"‬
‫"جامعة (كارنيغي ميلون)"‬
‫"جامعة (كانساس)"‬
‫"جامعة (أوريغون)"‬
‫"جامعة (برينستون)"‬
‫"جامعة (كاليفورنيا الجنوبية)"‬
‫تخضع أكثر من سبعين جامعة للتحقيق حالياً.‬
‫حين نشروا قائمة الجامعات تلك‬
‫تطابقت الخريطة الدالة على أماكن وقوع‬ ‫الجرائم مع خريطتنا.‬
‫أريد لقطة مقربة.‬
‫حسناً.‬
‫"جامعة (شمال كارولينا)، (تشابل هيل)"‬
‫مرحباً بكم في بدء فصل الربيع‬ ‫الدراسي لعام 2014‬
‫في جامعة "شمال كارولينا"‬ ‫في "تشابل هيل".‬
‫"أكثر من 100 كلية وجامعة‬ ‫تخضع حالياً للتحقيق الفيدرالي‬
‫بسبب تناولها لشكاوى الاعتداء الجنسي".‬
‫هنا في كلية "نوتردام"، لا نريد أن نكون‬ ‫نسخة من "هارفرد" أو "أوكسفورد"‬
‫"الكاردينال (تيموثي دولان)"‬
‫بل قبلة كـ"بيت لحم" أو "الناصرة" أو "جلجثة"‬ ‫أو "قانا" أو علياء "عيد العنصرة".‬
‫ما زلت أمارس عقيدتي الدينية.‬
‫لكنني آمنت بشيء ما لفترة طويلة جداً‬ ‫ووثقت به وخذلني.‬
‫يجب أن أذكر نفسي بأن الناس يأثمون‬ ‫وبأن الناس ليسوا صالحين.‬
‫وهكذا، يجب أن أذكر نفسي بذلك.‬
‫"تخرجت (ريتشل) من كلية (سانت ماري)‬
‫وتابعت للحصول على درجة الماجستير‬ ‫في الصحة العامة".‬
‫بم تدين الجامعات للمستقبل؟‬
‫ندين للمستقبل بالمعاني.‬
‫"(درو غيلبين فاوست)‬ ‫رئيسة جامعة (هارفرد)"‬
‫يجب أن تغذي الجامعات القدرة على التأويل‬ ‫والأحكام السليمة الناقدة‬
‫والجرأة على طرح الأسئلة الهامة.‬
‫ما هو الخير؟ ما هو العدل؟‬
‫حين أرى شخصاً يشبهه في الشارع‬
‫لا أريد أن أقول إنني أخشاه،‬ ‫لكنني أصدم، أجل.‬
‫وقع الأمر منذ ثلاثة أعوام،‬ ‫وما زلت أشعر بالألم هنا.‬
‫"أدانت هيئة المحلفين العليا المتهم‬ ‫بجريمة الاعتداء الجنسي‬
‫على صديقة (كاميلا) وأدانته هيئة المحلفين‬ ‫بارتكاب جناية اعتداء غير جنسي.‬
‫لم يُحاكم قط على الاعتداء على (كاميلا)".‬
‫لا تملك إلا سمعتك‬ ‫حين تلتحق بجامعة ولاية "فلوريدا".‬
‫"(بوبي باودن)‬ ‫مدرب كرة قدم سابق، جامعة ولاية (فلوريدا)"‬
‫وستمتلك شخصيتك حين تترك‬ ‫جامعة ولاية "فلوريدا".‬
‫أعرف أن الإبلاغ كان صائباً.‬
‫لكن المحقق "أنغولو" كان على حق‬ ‫حين قال‬
‫إنني سأرغم على ترك "تالاهاسي".‬
‫"بعد قرابة عامين من إبلاغ‬ ‫(إريكا) عن تعرضها للاعتداء‬
‫أخيراً عقدت جامعة ولاية (فلوريدا)‬ ‫جلسة استماع لـ (جيميس وينستون).‬
‫لم يتوصلوا إلى مسؤوليته‬ ‫عن انتهاك القواعد السلوكية للطلاب.‬
‫تم اختيار (وينستون) لاتحاد كرة القدم‬ ‫الأمريكي لعام 2015".‬
‫"أندريا لين بينو".‬
‫"منذ تخرجهما، تواصل (آني) و(أندريا)‬ ‫المساعدة في تغيير السياسات‬
‫ومساندة الطلاب الناجين وعائلاتهم".‬
‫أجل، أدعى "مايك"،‬ ‫وقد تعرضت ابنتي للاغتصاب‬
‫في جامعة "كاليفورنيا"، "سانتا باربرا"‬ ‫قبل أسبوع ونصف.‬
‫بعدما فرغوا منها، ألقوا بها.‬
‫حين عادت من المستشفى‬
‫اتصلت بالجامعة وأخبرتهم بأنها‬ ‫تريد تقديم بلاغ.‬
‫منذ ذلك الحين، نعيش مهزلة حقيقية.‬
‫لا يريد أحد هناك مساعدتنا.‬
‫"إن لم يتغير شيء، فسيتعرض أكثر‬ ‫من 100 ألف طالب جامعي‬
‫للاعتداء الجنسي في العام الدراسي المقبل".‬
‫"(كيلباتريك)، (ريزنيك)، (روجييرو)،‬ ‫(كونوشينتي)، (ماكولي)، 2007"‬