قام بسحب الترجمة OzOz
‫"(ويبلاش)"
‫أنا آسف. أنا آسف.
‫كلا. ابق.
‫ما اسمك؟
‫"أندرو نيمين" يا سيدي.
‫في أي عام دراسي أنت؟
‫في العام الأول.
‫- هل تعرف من أنا؟ ‫- أجل، يا سيدي.
‫إذاً، تعرف أني أبحث عن عازفين.
‫أجل يا سيدي.
‫إذاً، لماذا توقفت عن العزف؟
‫هل طلبت منك العزف مجدداً؟
‫- آسف، أنا... ‫- سألتك لماذا توقفت عن العزف،
‫وكانت إجابتك ‫أن تتحول إلى دمية قرد تعزف.
‫- آسف، لقد ظننت... ‫- أرني الأساسيات.
‫حاضر يا سيدي.
‫انتقال سريع.
‫كلا، بسرعة. ضاعف السرعة.
‫أسرع. أسرع.
‫لقد أخطأت.
‫نسيت سترتي.
‫"معهد (شيفر) الموسيقي، فصل الخريف"
‫"(ريفيفي)"
‫- ألا تريد حلوى "سويديش فيش"؟ ‫- كلا، ليس اليوم.
‫شكراً.
‫- هل أنت بخير؟ ‫- أجل.
‫أجل. لا أعرف. لقد رآني أعزف اليوم.
‫وماذا حدث؟
‫ما زال لديك خيارات كثيرة.
‫- ماذا يعني ذلك؟ ‫- إنه...
‫- خيارات أخرى؟ ‫- إنه... أنت تعلم...
‫إنها الحياة.
‫اسمع، عندما تصبح في مثل عمري، ‫يصبح لديك منظور للحياة.
‫لا أريد منظوراً.
‫آسف.
‫حسناً.
‫لا أريد حلوى "ريزينيت".
‫لماذا لم تقل ذلك؟
‫أنا آكل ما حولها.
‫أنا لا أفهمك.
‫وداعاً. سأراك لاحقاً. وداعاً.
‫صديقي "راي". تباً!
‫كيف حالك يا رجل؟
‫مر وقت طويل. وقت طويل.
‫كانت الأمور سيئة بعزف "نيمين" الطبل.
‫بربك يا رجل!
‫- ماذا؟ ‫- إنه عازف جيد.
‫- أعني إذا كان هذا رأيك. تسرني رؤيتك. ‫- أجل.
‫تبدو في حال جيد.
‫- مرحباً، كيف الحال؟ ‫- مرحباً.
‫- هل أمضيت عطلة نهاية أسبوع جيدة؟ ‫- أجل، جيدة جداً.
‫- حقاً؟ ‫- أجل. ممتعة جداً.
‫رائع.
‫لا تقلق بشأن "غريغ". إنه وغد.
‫الأمر ليس مهماً.
‫صباح الخير جميعاً.
‫- صباح الخير. ‫- حسناً.
‫لنعزف مقطوعة "بيلي زين" ‫من البداية، اتفقنا؟ اتفقنا؟
‫- كيف ذلك؟ جيد؟ ‫- إلى اليمين قليلاً.
‫- 1، 2، 3... ‫- حسناً.
‫انتظروا. انتظروا.
‫حسناً، لنسمع عزف "ريدز"، اتفقنا؟
‫- ثلاثة. ‫- "ريان".
‫انتبه.
‫أجل.
‫الحرف الموسيقي، أجل
‫ليس اليوم.
‫اعزفوا جيداً في النهاية. ‫أحسنوا العزف.
‫على الأقل، لم تحرجي نفسك ‫مثل ذلك الفتى.
‫كان ذلك مثيراً للشفقة كثيراً.
‫"(بادي ريتش)، (بيردلاند)"
‫قصير.
‫حسناً. حسناً.
‫يكفي ذلك. لنعد إلى عازف الطبول الأساسي، ‫أرجوك.
‫هيا أيها العازفون الأساسيون.
‫علام كنت تتدرب يا صديقي؟
‫أيمكنني؟
‫ظريف!
‫حتى النهاية. عازفا البوق. ‫الفاصلة الموسيقية السابعة والثامنة.
‫3، 4.
‫حسناً. حسناً.
‫حسناً، عازف المترددة، ‫الفاصلة الموسيقية 24. نهاية 2
‫ربما لا.
‫عازف العران، لنبدأ العزف عند 211.
‫3، 4.
‫المكان ذاته. 3، 4.
‫حسناً. حسناً.
‫أنت عند الكرسي الأول. ‫لنرى إذا كان ذلك لأنك ظريفة.
‫3، 4.
‫أجل. ذلك هو السبب.
‫عازف الطبل، لنسمع إيقاع مزدوج.
‫الفتى الذي خلفك.
‫الأمر ذاته.
‫عازف الغيتار الرئيسي، ‫5 نغمات من مقطوعة "دونا لي".
‫حسناً.
‫تعال معي يا عازف الطبول.
‫شكراً يا "جو".
‫كلا، كلا. عازف الطبل الآخر.
‫كن في قاعة ب 16 صباح الغد، ‫الساعة السادسة صباحاً.
‫لا تتأخر.
‫حسناً جميعاً، من البداية.
‫1، 2، 3...
‫- مرحباً. ‫- كيف حالك؟
‫- بخير. كيف حالك؟ ‫- جيدة، شكراً.
‫جيد.
‫- ما تطلبه عادة؟ تريد... ‫- كلا.
‫اسمعي، أنا لا أعرف كيف...
‫أراك هنا كثيراً،
‫وأجدك جميلة جداً و...
‫هل تودين الخروج معي؟
‫اذهب أرجوك.
‫- يا للهول! ‫- غادر، أرجوك.
‫- أنا آسف جداً. أنا آسف جداً. ‫- أنا أمزح معك.
‫- ماذا؟ يا للهول!
‫أنا آسفة.
‫- تلك قسوة كبيرة. ‫- كان يجب أن يكون ذلك... آسفة.
‫لم أقصد أن أؤذي مشاعرك.
‫- ما اسمك؟ ‫- لا بأس. لا يهم.
‫أنا "أندرو".
‫- "أندرو". ‫- أجل.
‫- أنا "نيكول". ‫- سرني التعرف عليك يا "نيكول".
‫سرني التعرف عليك أيضاً.
‫- تريد أن تصحبني في موعد. ‫- أود أن أصحبك في موعد.
‫- أين تود الذهاب؟ ‫- إلى مطعم بيتزا.
‫- مطعم بيتزا. ‫- أجل.
‫- أحب البيتزا. ‫- أجل، أعرف مطعم بيتزا رائع.
‫رائع. حسناً، في الواقع...
‫أنا...
‫أنهي عملي الساعة السابعة يوم الاثنين.
‫- حسناً. ‫- هل تود أن نلتقي هنا؟
‫- حسناً. أجل. سأفعل. ‫- أجل.
‫رائع.
‫حسناً. الساعة السابعة؟
‫- هنا. ‫- الساعة السابعة مساء.
‫- يوم الاثنين يا (أندرو). ‫- حسناً.
‫- وداعاً. ‫- وداعاً.
‫"فرقة (ستوديو)، التاسعة صباحاً"
‫الأمر ليس سيئاً لتلك الدرجة. ‫فهي راقصة في نادي ليلي.
‫كان يمكنها أن تمثل في أفلام إباحية، ‫ورفضت أن تفعل ذلك.
‫- هل ذلك يجعل الأمر أفضل؟ ‫- أجل، قليلاً.
‫- ذلك أرقى. ‫- يمكنني تقبل ذلك.
‫كان لدى السافلة هوس بالقدم أو ما شابه.
‫- هذا جيد. ‫- هل يثيرك ذلك؟
‫ذلك كل شيء.
‫أنت تمزح معي.
‫- أنت البديل الجديد؟ ‫- أجل، أنا "أندرو نيمين".
‫اضبط مجموعة الطبول على نغمة بي منخفضة ‫ثم اقلب صفحاتي خلال التدريب.
‫بالطبع.
‫المعذرة. هل يمكنك أن تعزف لي ‫نغمة بي منخفضة؟
‫شكراً لك.
‫آسف. هل يمكنك...؟ ‫أعد ذلك مرة أخرى؟
‫هذه مجموعة طبول رائعة.
‫سأعزف على الصنوج الجديدة الآن.
‫استعدوا.
‫لدينا فتى صغير اليوم يا جماعة. ‫إنه "نيمين".
‫عمره 19 عاماً. أليس ظريفاً؟
‫حسناً يا جماعة، "ويبلاش".
‫اقلب الصفحة. اقلب الصفحة!
‫"باركر"، ذلك ليس قضيب حبيبك. ‫لا تبدأ مبكراً.
‫الفاصلة الموسيقية 93.
‫5، 6، و...
‫توقفوا
‫هذا يزعجني كثيراً. ‫لدينا عازف يخرج عن اللحن.
‫هل يود ذلك العازف أن يكشف عن نفسه ‫قبل أن أكمل؟
‫كلا؟
‫حسناً، ربما طارت حشرة إلى أذني.
‫115.
‫5، 6، و...
‫كلا. أذناي بخير.
‫لدينا بالتأكيد عازف يخرج عن اللحن.
‫أياً كان فهذه فرصتك الأخيرة.
‫وقد ضاعت الفرصة.
‫الآن، إما أنك تخرج عن اللحن متعمداً،
‫وتخرب فرقتي،
‫أو لا تعرف أنك تخرج عن اللحن،
‫وأخشى أن هذا أسوأ.
‫"آلات النفخ".
‫5، 6، و...
‫"الآلات العظمية".
‫5، 6، و...
‫إنه هنا.
‫قل إنه ليس أنت يا "إلمر فاد".
‫لا بأس. اعزف.
‫هل تعتقد أنك تخرج عن اللحن؟
‫ليس هناك حلوى "مارس" في الأسفل. ‫إلام تنظر؟
‫انظر إلى الأعلى. انظر إلي.
‫هل تعتقد أنك تخرج عن اللحن؟
‫أنا...
‫أجل.
‫إذاً، لماذا لم تقل ذلك؟
‫لقد تحملتك كثيراً يا "ميتز".
‫لن أسمح لك بأن تجعلنا نخسر مسابقة،
‫لأنك تفكر في وجبة سعيدة لعينة ‫بدلاً من حدة النغمة.
‫"جاكسون"، تهاني، أنت في الكرسي الرابع.
‫"ميتز"، لم لا تزال جالساً؟ ‫اخرج من هنا!
‫لمعلوماتكم، لم يخرج "ميتز" عن اللحن.
‫بل أنت يا "إريكسون". ‫لكنه لم يكن يعرف،
‫وذلك سيىء كفاية.
‫حسناً، لنأخذ استراحة 10 دقائق.
‫وسيعزف الفتى الصغير عندما نعود.
‫2، 2، 3. 2، 2، 3.
‫إذا أعطى نصف الجهد في عزف المترددة...
‫"أندرو".
‫- هل والديك موسيقيان؟ ‫- كلا.
‫- ما عملهما؟ ‫- والدي كاتب.
‫ما الكتب التي قد ألفها؟
‫أعتقد أنه معلم أكثر.
‫- في الجامعة؟ ‫- مدرسة "بينينغتون" الثانوية.
‫ماذا عن والدتك؟ ما عملها؟
‫لا أعرف. لقد تركتنا عندما كنت طفلاً.
‫إذاً، ليس هناك موسيقيون في العائلة؟
‫إذاً، عليك أن تستمع إلى موسيقى العظماء.
‫"بادي ريتش"، "جو جونز"...
‫"تشارلي باركر" قد أصبح "بيرد"
‫لأن "جونز" قد رمى صنج على رأسه.
‫أتفهم ما أعنيه؟
‫اسمع، المهم هو الاسترخاء.
‫لا تقلق بشأن الأرقام.
‫لا تهتم لرأي الآخرين.
‫أنت هنا لسبب.
‫أنت تصدق ذلك، صحيح؟
‫أجل.
‫قل ذلك.
‫أنا هنا لسبب.
‫رائع.
‫حسناً يا رجل. استمتع.
‫حسناً يا جماعة، مقطوعة "ويبلاش".
‫قلل سرعة الإيقاع، اتفقنا؟ ‫"نيمين"، ابذل أقصى جهدك.
‫ها نحن ذا.
‫5، 6، و...
‫لنسمع بعض الإيقاع.
‫لدينا "بادي ريتش".
‫بعض المشاكل هناك. ‫لنبدأ عند 17.
‫هل أنتم جاهزون؟
‫5، 6، و...
‫ليست سرعة الإيقاع التي أريدها.
‫ها نحن ذا.
‫5، 6، و...
‫ابطأ الإيقاع عند 18. اتفقنا؟ ‫ها نحن ذا.
‫5، 6، و...
‫الفاصلة الموسيقية 17، عند نهاية 4.
‫هل فهمت؟
‫5، 6، و...
‫ليست سرعة الإيقاع التي أريدها. ‫كل هذا جيد. لا داعي للقلق. ها نحن ذا.
‫5، 6، و...
‫أنت تسرع. ها نحن ذا.
‫5... مستعد؟ حسناً.
‫5، 6، و...
‫تتباطأ قليلاً.
‫انتظر إشارتي.
‫5، 6، 7...
‫أنت تسرع. 5، 6، و...
‫تبطؤ. 5، 6، و...
‫لماذا تعتقد أني رميت كرسي فوق رأسك ‫يا "نيمين"؟
‫- لا أعرف. ‫- بالتأكيد تعرف.
‫- سرعة الإيقاع؟ ‫- هل كنت تسرع أم تبطء؟
‫لا أعرف.
‫- ابدأ العد. ‫- 5، 6، و...
‫بعد 4، تباً! انظر إلي.
‫1، 2، 3، 4.
‫1، 2، 3...
‫هل كنت أسرع أم أبطء؟
‫- لا أعلم. ‫- عد من جديد.
‫1، 2، 3، 4. ‫1، 2، 3، 4.
‫- 1، 2، 3، 4. ‫- أسرع أو أبطء؟
‫- أسرع. ‫- إذاً، أنت تعرف الفرق.
‫إذا كنت تتعمد أن تخرب فرقتي،
‫فسأدمرك.
‫الآن، هل أنت تسرع،
‫أم تبطء،
‫أم ستكون حسب التوقيت الذي أريده؟
‫سأكون حسب توقيتك.
‫- ماذا مكتوب هنا؟ ‫- ربع النوتة تساوي 215.
‫- عد لي إلى 215. ‫- 1، 2، 3، 4.
‫- يا للهول!
‫لم أعرف أنهم يسمحوا للمتخلفين عقلياً ‫بارتياد "شيفر".
‫هل يعني ذلك أنك لا تستطيع ‫قراءة سرعة الإيقاع؟
‫هل تستطيع قراءة نوتة موسيقية؟
‫- ما ذلك؟ ‫- النغمة الثامنة.
‫- أجل. ما ذلك؟ ‫- النغمة الـ16 منقطة.
‫افترض أننا نزن 101.
‫هل أنت في فرقة غناء بلا موسيقى لعينة؟
‫اعزف على الطبول اللعينة.
‫توقف. أجب عن سؤالي.
‫هل كنت تسرع أم تتباطأ؟
‫- أجب! ‫- أسرع.
‫يا للهول!
‫هل أنت واحد من الذين يبكون بدمعة واحدة؟
‫هل أبدو لك كقوس قزح مزدوج؟
‫لا بد أنك متضايق.
‫- هل أنت متضايق؟ ‫- كلا.
‫كلا؟ إذاً، لا تأبه؟
‫- أنا آبه. ‫- إذاً، أنت متضايق؟ أجل أم لا؟
‫أجل، أنت متضايق.
‫أجل.
‫- قل ذلك. ‫- أنا متضايق.
‫قل ذلك كي تسمعك الفرقة بأكملها.
‫- أنا متضايق. ‫- أعلى.
‫- أنا متضايق. ‫- أعلى!
‫أنا متضايق.
‫أنت وغد بلا قيمة وحيد تافه
‫تركت والدته والده ‫عندما اكتشفت أنه ليس "يوجين أونيل".
‫وتبكي الآن ويسيل لعابك ‫على مجموعة طبولي
‫مثل طفلة عمرها 9 سنوات.
‫لذا، لآخر مرة،
‫- قل ذلك بصوت مرتفع. ‫- أنا متضايق.
‫"كارل".
‫ابدأ بالتدرب أكثر يا "نيمين".
‫"ويبلاش"، من الفاصلة الموسيقية 125.
‫سرعة إيقاع ذوي الخبرة.
‫5، 6، و...
‫"إذا لم يكن لديك القدرة ‫فسينتهي بك الأمر تعزف في فرقة روك."
‫"اتصال من والدك"
‫"(بادي ريتش): طريق الطبل"
‫هذا المطعم جميل.
‫أجل. تعجبني الموسيقى التي يشغلونها.
‫أجل.
‫- أعني الطعام جيد أيضاً، لكن... ‫- كلا، البيتزا لذيذة جداً.
‫"عندما أستيقظ."
‫- ماذا؟ ‫- ذلك اسم الأغنية.
‫حسناً.
‫"جاكي هيل"، 17 يوليو عام 1938.
‫كان "بوب إيليس" يعزف على الطبول.
‫كلما كنت أراك في دار السينما، ‫كانت عينيك تنظر إلى الأسفل.
‫حقاً؟
‫يقول أبي إني... أني أستصعب ‫النظر مباشرة إلى عيون الآخرين.
‫يحب والدي انتقادي كثيراً أيضاً.
‫أثناء نشأتي، ‫كانت والدتي تقول إن ذقني كبير جداً،
‫ولذلك لن يعجب بي الأولاد.
‫- حقاً؟ ذقنك ليست كبيرة. ‫- أجل.
‫قالت إني ورثت ذلك عن والدي.
‫إنه مثل ذقن "جاي لينو". انظر.
‫- كلا، ليس كذلك. ‫- أجل، إنه كذلك.
‫- أنا لا... أعتقد ذلك على الإطلاق. ‫- ذلك لطيف.
‫ذقنك جميلة جداً. جميلة جداً.
‫تبدو والدتك مجنونة.
‫كانت تريد أن تكون ممثلة ‫عندما كانت في مثل عمري.
‫- ماذا عنك؟ ‫- ماذا عني؟
‫ما عملك؟
‫أرتاد جامعة "فوردام".
‫ماذا تدرسين؟
‫لم أختر تخصصاً بعد.
‫- لكن ماذا تريدين أن تدرسي؟ ‫- لا أعرف.
‫لا أعرف بعد.
‫إذاً، كانت "فوردام" جامعة عشوائية؟
‫كلا، لقد قدمت طلبات إلى مجموعة ‫من الجامعات وقبلت بي "فوردام".
‫لماذا اخترت معهد "شيفر" للموسيقى؟
‫إنه أفضل معهد موسيقى في البلد.
‫كانت "فوردام" ما هي عليه.
‫لا أحب الدراسة فيها بصراحة.
‫- حقاً؟ ‫- أجل.
‫أنا...
‫لا أعرف. أعتقد أن هذا ‫بسبب الأشخاص الذين فيها.
‫لا أعرف إذا كانوا معجبون بي كثيراً.
‫أنا من "أريزونا" وأعتقد أنهم يرون ذلك.
‫- هذا شعوري حيال الأشخاص في "شيفر". ‫- أجل.
‫أجل. لا أعتقد أنهم يحبونني كثيراً.
‫لكني لا... أنا لا...
‫لا آبه كثيراً. ‫أعتقد أنه مجرد... هذا يتغير.
‫يتغير الناس وتنجح الأمور.
‫كلا، كلا، أنا أعرف، أعرف.
‫أنا...
‫أشعر بالحنين إلى البيت أحياناً.
‫لا أعرف.
‫أتضايق عندما يتظاهر الناس ‫أنهم ليسوا كذلك.
‫في الجامعة، أتعرف؟
‫ربما أنا الوحيدة بالمعنى الحرفي، ‫لا أعرف.
‫ما زلت أذهب إلى السينما مع والدي.
‫"مسابقة (أوفيربروك) للجاز"
‫- مرحباً. كيف حالك؟ ‫- تسرني رؤيتك.
‫وأرجوك، هل هذه "آيفا" فعلاً؟
‫آخر مرة رأيتك فيها، ‫كنت صغيرة جداً.
‫هل أصبحت تعزفين على آلة موسيقية؟
‫بدأت تتعلم العزف على البيانو ‫الأسبوع الماضي.
‫عندما تصبحين طالبة جامعة كبيرة، ‫هل ستأتين للعزف في فرقتي؟
‫- هل تودين ذلك؟ ‫- أن تكوني عازفة البيانو في فرقتي؟
‫ممتاز. اضربي كفك بكفي يا عزيزتي.
‫- حسناً. سرتني رؤيتك. ‫- سرتني رؤيتك.
‫- سأراك بعد العرض. ‫- بالتأكيد.
‫شكراً.
‫اسمعوا أيها الأوغاد.
‫أسرعوا. وأحضروا أوراقكم الموسيقية.
‫"آيرين" فقط. المجموعة الأولى. ‫سيبدأ قسم الإيقاع أولاً.
‫"تانر"، مجموعة الطبول كارثة لحنية.
‫اضبطها، اتفقنا؟ الإيقاع والعازفون ‫المنفردون، فاصلة الموسيقية 45.
‫سنسرع الإيقاع.
‫فاصلة موسيقية 106، آلات النفخ النحاسية ‫لا تنسوا، سنبدأ عند النغمة التاسعة.
‫ليتذكر الجميع، هذا مركز "لينكين"، ‫ويستخدمون هذه المسابقات
‫ليقرروا مَن يهتمون به ‫ومَن لا يهتمون به.
‫ولن أسمح بالإساءة إلى سمعتي ‫في هذا المجال
‫على يد مجموعة من الأوغاد ‫لا يجيدون النغمة،
‫ولا يجيدون الإيقاع. أتفهمون؟
‫تبقى أمر واحد. "يوجين"، أعطني ذلك.
‫إذا وجدت واحد من هذه موجود في أي مكان،
‫أقسم أني لن أكون مهذباً جداً.
‫ابتعد عن ناظري قبل أن أدمرك.
‫إلى يمين المسرح بالترتيب الآن.
‫ما زلت أستطيع رؤيتك يا "ميني مي"!
‫هيا بنا. أسرع. هيا بنا.
‫فرقة "ستوديو" من معهد "شيفر" الموسيقي.
‫احتفظ بهذا لأجل الفقرة التالية.
‫إنه أحمق لكنه ليس غبياً.
‫في نهاية الأمر، يريد أن يصبح ‫لديه مستقبل، بمثل حماقته.
‫ما دام "فليتشر" هنا، ‫ما زال لدى "فاد" فرصة للعودة،
‫إذاً، لماذا يخاطر بذلك؟
‫- أريد أن أنظر إلى الموسيقى. ‫- أجل، إنها هنا.
‫- لماذا ليس معك؟ ‫- أين الملف؟
‫- أنت تمزح. هل تعبث؟ ‫- ليس لدي... أنا فعلياً...
‫أقسم أنه كان معي قبل ثانيتين. ‫لا بد أنه في مكان ما هنا.
‫- هل رأيت... ‫- كيف يمكنك أن تكون غبي جداً؟
‫- أعرف. ربما قد جاء عامل النظافة. أجل. ‫- عامل نظافة؟
‫جد الملف اللعين! عامل نظافة لعين؟
‫أنت أحمق وغد! أحمق وغد!
‫- جد الملف! ‫- حسناً، أنا آسف.
‫"تانر"!
‫تباً! أين كنتما؟
‫- لدينا مشكلة. ‫- حسناً، الوقت ليس ملائم الآن.
‫أعطيت "نيمين" الملف وقد أضاعه "نيمين".
‫- أضاعه "نيمين". ‫- أجل يا سيدي.
‫كان الملف مسؤوليتك اللعينة يا "تانر".
‫لماذا تعطيه إلى "نيمين"؟ صحيح؟
‫إذا أعطيت آلة حاسبة لمتخلف عقلياً، ‫فسيحاول أن يشغل التلفاز بها.
‫- أحضر عصيتك، واصعد إلى المسرح. ‫- أنا... لا أستطيع.
‫لا تستطيع؟
‫لا... لا أستطيع الصعود على المسرح. ‫لا أحفظ المقطوعة.
‫- هل تمزح معي؟ ‫- أنا... أنت تعرف هذا.
‫أحتاج إلى الموسيقى. ‫إنها ذاكرتي. أحتاج إلى إشارات مرئية.
‫- إشارات مرئية. ‫- أجل. إنها حالة طبية...
‫حالة طبية؟ ‫هل أنت "سانجاي غوبتا"؟
‫اعزف الموسيقى.
‫- لا أستطيع. ‫- أنا أستطيع.
‫- هل تحفظ "ويبلاش"؟ ‫- أجل يا سيدي. كل درجة.
‫حسناً. يستحسن ألا تخذلك ذاكرتك.
‫وآمل أن تعزفها بطريقة أفضل ‫مما فعلت الشهر الماضي في التدريب،
‫لأني لا أنوي أن أبدأ الخسارة الآن.
‫أحضر عصايتيك واصعد إلى المسرح الآن. ‫إلى المسرح.
‫وفي المركز الأول،
‫معهد "شيفر" الموسيقي.
‫لا تلمس ملفي يا رجل.
‫لا تلمس مجموعة الطبول هذه.
‫حسناً، لنذهب إلى العمل أيتها السيدات.
‫"تانر"، ماذا تفعل؟ التدريب اليوم ‫للأساسيين، ليس لدي وقت للبدلاء.
‫"شيروكي". من البداية.
‫"تانر"، هل أنت تمثال؟ ‫هيا بنا. انهض عن المقعد.
‫لا تنسى أن تقلب صفحات "نيمين". ‫ها نحن ذا.
‫1، 2، 3، 4. ‫1، 2، 3، 4.
‫"رسالة"
‫"(نيكول) ‫اتصلي بي حينما تعودين لكي آتي إليك؟"
‫ماذا حدث ليدك؟
‫- هل ذلك من عزف الطبول؟ ‫- أجل. إنه لا شيء.
‫كيف تسير الأمور مع فرقة "ستوديو"؟
‫جيد.
‫أجل، أعتقد أنه معجب بي أكثر الآن.
‫ويعني رأيه الكثير بالنسبة إليك، صحيح؟
‫أجل.
‫هلا تحضر الملح والفلفل.
‫"جيمبو"؟ بالغت في طهوها.
‫بالكاد تستطيع أن تمضغها.
‫- إنه يضحك فحسب. ‫- كيف يسير عزف الطبول يا "آندي"؟
‫أجل، تسير الأمور جيداً جداً. ‫أنا عازف الطبل الأساسي الجديد، لذا...
‫تهاني.
‫"توم بريدي".
‫- هل عرفت يا "جيم"؟ ‫- كلا، ماذا حدث؟
‫- فاز "تراف" بجائزة أفضل لاعب لهذا العام. ‫- ذلك رائع يا "ترافيس".
‫أجل، ويترأس "داستن" ‫نموذج "الأمم المتحدة"،
‫وسيصبح قريباً طالباً مميزاً ‫ومَن يدري ماذا أيضاً؟
‫و"جيم" هو أفضل مدرس للعام.
‫- اسمع... ‫- أعني، بربك!
‫المواهب المجتمعة عند هذه الطاولة، ‫ذلك مذهل.
‫- وعزفك على الطبول يا "آندي". ‫- هل يسير ذلك بشكل جيد يا "آندي"؟
‫أجل، يسير بشكل جيد جداً في الواقع.
‫أنا عضو في أفضل أوركسترا جاز ‫في "شيفر"،
‫وهذا يعني أنها الأفضل في البلد.
‫وأنا عضو أساسي
‫لذا، سأبدأ العزف في مسابقات. أنا...
‫اكتشفت أني أصغر عازف في الفرقة.
‫كيف تعرف من يفوز في مسابقة موسيقية؟
‫- أليس ذلك موضوعياً؟ ‫- كلا.
‫- هل يوفر لك الأستوديو عملاً؟ ‫- كلا، ليس أستوديو فعلي.
‫إنه اسم الفرقة فقط، ‫لكنها خطوة كبرى للأمام في مستقبلي.
‫أنا مسرور أنك قد فهمت ذلك. ‫أنا متأكد أنه مجال صعب.
‫هل ستخبرهم عن مباراتك هذا الأسبوع؟
‫- لقد كنت على مستوى لقبك. ‫- سجلت هدف عن بعد 85 متراً.
‫إنه رقم قياسي للمدرسة.
‫- حقاً؟ ذلك رائع. ‫- إنه فريق من الدرجة الثالثة.
‫فريق "كارلتون". ليس من الدرجة ‫الثانية حتى بل الدرجة الثالثة.
‫- هل لديك أية أصدقاء يا "آندي"؟ ‫- كلا.
‫- لماذا؟ ‫- لا أعرف. لم أعرف فائدة ذلك أبداً.
‫إذاً، مع مَن ستعزف؟
‫"لينون" و"مكارثي"، ‫كانا صديقين منذ المدرسة.
‫لم يعرف "تشارلي باركر" أي أحد ‫حتى رمى "جو جونز" صنج على رأسه.
‫هل تلك هي فكرتك عن النجاح؟
‫أعتقد أن أعظم موسيقي في القرن العشرين ‫هي فكرة أحد عن النجاح.
‫الموت مفلس وثمل ودمك مليء بالهيروين
‫بعمر 34 ليس بالضبط فكرتي عن النجاح.
‫أفضل أن أموت ثمل ومفلس بعمر 34 ‫ويتحدث الناس عني،
‫على أن أعيش ثري ويقظ بعمر 90 ‫ولا يتذكر أحد مَن كنت.
‫لكن سيتذكرك أصدقائك، ذلك هو المهم.
‫لم يكن أياً منا صديقاً لـ"تشارلي باركر". ‫ذلك هو ما أقصده.
‫لدى "ترافيس" و"داستن" ‫عدة أصدقاء وأهداف.
‫أنا متأكد أنهما سيكونان رئيسين ممتازين ‫لمجلس المدرسة.
‫هل ذلك هو الأمر؟ ‫تعتقد أنك أفضل منا؟
‫- أنت ذكي، هل أنت في نموذج الأمم المتحدة؟ ‫- لدي رد لك يا "أندرو".
‫هل تعتقد أن كرة القدم في "كارلتون" تافهة؟ ‫تعال والعب معنا.
‫وتلك ثلاث كلمات لن تسمعها ‫من اتحاد كرة القدم الوطني.
‫- مَن يريد الحلوى؟ ‫- هل اتصل بك مركز "لينكين"؟
‫رائع، اخرجوا من هنا يا جماعة.
‫خذوا أوراق المقطوعة الجديدة ‫من جانب الباب أثناء خروجكم.
‫التدريب الساعة التاسعة مساء بالضبط الليلة. ‫تلك المدة التي لديكم لتعلمها.
‫"نيمين"، انتظر قليلًا.
‫هل ترى علامات سرعة الإيقاع هناك؟
‫ربع النغمة تساوي 330.
‫ذلك إيقاع مضاعف السرعة.
‫- ذلك ما جعلك تصل إلى هنا، صحيح؟ ‫- أجل.
‫وشاء القدر أن أصادف فتى آخر مؤخراً
‫في غرفة تدريب ‫يتمرن على الإيقاع المضاعف.
‫لذا، سأمنحه فرصة.
‫- هل تأخرت؟ ‫- توقيتك ممتاز.
‫ادخل يا "كونلي".
‫- أنتما تعرفان بعضكما، صحيح؟ ‫- أجل، فرقة "ناساو".
‫كيف الحال يا "أندرو"؟
‫"كونلي"، جعلت "نيمين" عازف أساسي مؤقت، ‫لكن مع اقتراب موعد المسابقة هذه
‫أريد أن أحرص على أن هذه المقطوعة ‫في أفضل حال ممكن أن تكون عليه.
‫أجل، هذه، صحيح؟
‫أعطيت "كونلي" المقطوعة صباح اليوم.
‫كل ما أريد فعله ‫هو منحكما فرصة لعزفها، اتفقنا؟
‫لذا، "نيمين"، افعل ذلك، ‫اجلس عند مجموعة الطبول، واعزف من البداية.
‫حسناً.
‫لا أريدك أن تقلق حيال النغمات الآن. ‫سرعة الإيقاع فقط، اتفقنا؟
‫هل أنت جاهز؟
‫1، 2...
‫ليست سرعة الإيقاع التي أريدها. "كونلي".
‫- حسناً، هل أبدأ العزف من البداية؟ ‫- "كونلي"، ابدأ.
‫- يمكنني... ‫- كلا. سنسمع عزف "كونلي" الآن.
‫هل تمانع؟
‫حسناً، هل أنت جاهز؟
‫1، 2، و...
‫- ممتاز يا "كونلي". ‫- يا للهول!
‫أترى؟ هذا بالنسبة إلي ‫هو جمال فرقة "ستوديو".
‫تدخل إلى هنا بديلاً، ‫ويمكنك أن تصبح العازف الأساسي الجديد.
‫- يا للهول! هل أنت جاد؟ ‫- شكراً.
‫ذلك العزف السيىء؟
‫"فليتشر".
‫شكراً يا رجل. خذ.
‫لا تقلق بشأن "فليتشر". ‫إنه يتحدث كثيراً ولا يفعل شيئاً.
‫اسمع، أنت... يمكنني عزف تلك المقطوعة.
‫- الوقت غير ملائم الآن، أقسم لك. ‫- يمكنني أن أعزفها.
‫قلت ليس الآن! ‫إذا أردت الدور فيجب أن تستحقه.
‫سأتحدث إليك بصراحة.
‫لهذا السبب لا أعتقد أنه يجب أن نكون معاً.
‫وكنت أفكر في الأمر كثيراً، ‫وهذا ما سيحدث.
‫سأستمر في السعي وراء ما أسعى إليه.
‫ولأني أفعل ذلك، ‫فسيتطلب ذلك المزيد من وقتي.
‫ولن أتمكن من قضاء الوقت معك.
‫وحتى عندما أكون معك، ‫فسأفكر في عزف الطبل.
‫وسأفكر في موسيقى الجاز، ومقطوعاتي، ‫وكل ذلك الهراء.
‫وبسبب ذلك، ستبغضينني.
‫وستخبرينني أن أخفف التفكير في عزف الطبول،
‫وأقضي المزيد من الوقت معك ‫لأنك تشعرين أنك مهمة.
‫ولن أتمكن من فعل ذلك.
‫وسأبغضك لأنك تطلبين مني ‫التوقف عن عزف الطبل.
‫وسنكره بعضنا. وسيكون الأمر بشعاً.
‫ولتلك الأسباب،
‫أفضل أن ننفصل على وفاق.
‫لأني أريد أن أكون عظيماً.
‫وأنت لست كذلك؟
‫أريد أن أكون واحداً من العظماء.
‫وأنا سأمنعك من فعل ذلك؟
‫أجل.
‫أنت تعرف أني سأمنعك عن فعل ذلك؟
‫أنت متأكد؟
‫أجل.
‫وبالكاد سأراك على أية حال؟
‫- أجل ‫- وستعاملني بطريقة سيئة عندما أراك
‫لأني مجرد فتاة لا تعرف ماذا تريد.
‫وأنت لديك طريق، وستكون عظيماً، ‫وأنا سأكون منسية،
‫ولن تتمكن من منحي الوقت
‫لأن لديك أشياء أكبر لتسعى إليها.
‫ذلك بالضبط ما أعنيه.
‫ما خطبك؟
‫أنت محق. يجب ألا نتواعد.
‫لا أريد. شكراً.
‫"كرافان. سرعة الإيقاع"
‫"الصوت مرتفع جداً! حسب الإشارة."
‫اللعنة! اللعنة!
‫مقطوعة لعينة!
‫تباً لك!
‫اللعنة!
‫مقطوعة لعينة! هيا.
‫حسناً...
‫آسف، لدينا عازف جديد. "ريان كونلي".
‫أنا...
‫آسف.
‫اتركوا آلاتكم قليلاً يا جماعة.
‫"لأجل دكتور (فليتشر)، من (شون)"
‫اصغوا قليلاً.
‫قبل ست سنوات...
‫صادفت فتى في غرفة التدريب ‫يتمرن على السلم الموسيقي.
‫كان في بداية العام الثاني ‫وبدأ الدراسة في "شيفر" ولديه أمل كبير.
‫مثلكم جميعاً.
‫لكن الحقيقة أنه بالكاد كان يتقن العزف ‫في المقام الأول و...
‫كان يعاني كثيراً.
‫وكان جميع مَن في الكلية يقولون له ‫على الأرجح، هذا ليس ملائم له.
‫لكنهم لم يروا ما رأيته.
‫هذا الفتى الخائف النحيف
‫يلعن نفسه لأنه لم يستطع ‫أن يجيد السلم الموسيقي.
‫رأيت فيه دافع.
‫ووضعته في فرقة "ستوديو".
‫وعندما تخرج،
‫جعله "مارساليس" عازف البوق الثالث ‫في مركز "لينكين".
‫وأصبح الأول بعد عام.
‫ذلك مَن تصغون إليه الآن.
‫كان اسمه "شون كيسي".
‫اكتشفت صباح اليوم...
‫أن "شون"...
‫قد مات البارحة...
‫في حادث سيارة.
‫وأنا...
‫وأردت أن تعرفوا أنه كان عازف جميل.
‫ظننت أنه يجب أن تعرفوا.
‫أنا آسف.
‫حسناً.
‫لنبدأ العمل. ماذا عن...
‫مقطوعة "كارافان"، الفاصلة الموسيقية 105؟
‫فاصلتان موسيقيتان إضافيتان.
‫1، 2، و...
‫عزفك ليس صحيح يا "كونلي".
‫أود أن نجرب "نيمين" في هذا.
‫ربما حان الوقت لـ"نيمين" ليستحق دوره.
‫1، 2، و...
‫كلا. لا أعتقد ذلك. "تانر"؟
‫1، 2، و...
‫أيها الوغد!
‫"كونلي"، عد إلى الطبول.
‫سنبقى هنا قدر ما يتطلب الأمر
‫حتى واحد منكم أيها الأوغاد ‫يستطيع العزف حسب التوقيت.
‫1، 2، و...
‫يبدو أن ذلك سيكون طوال الليل. ‫"نيمين".
‫1، 2، و...
‫ليس حسب سرعة الإيقاع التي أريدها.
‫آسف يا جماعة. ‫أكره أن أعرضكم لهذا.
‫إذا أردتم أن تذهبون إلى الحمام ‫أو تتناولون القهوة،
‫أياً يكن، قد يكون الآن الوقت الملائم.
‫لأننا سنبقى حتى أجد عازف طبل لعين ‫يستطيع العزف حسب التوقيت.
‫أنا أعتذر للموسيقيين.
‫أنا جاد، خذوا استراحة 10 أو 20 دقيقة، ‫أو ساعة كاملة.
‫أتفهمون أيها الأوغاد؟ ‫يستحسن ان تبدأوا بعزف إيقاعات 400 ممتازة.
‫"كونلي"، عد إلى الطبول.
‫هل حقاً ذلك أسرع ما يمكنك عزفه ‫أيها الوغد التافه؟
‫لهذا هجرتك والدتك. ابتعد عن الطبول.
‫وها قد جاء الفتى المثلي ‫من الحي الشمالي الغربي.
‫للأسف! هذه ليست حفلة لـ"بيت ميدلير".
‫لن نقدم شراب "كوزموبولياتن" ‫وحلوى "ألاسكا"،
‫لذا، اعزف أسرع من مداعبة نفسك.
‫1، 2، 1، 2.
‫ليس قريباً حتى.
‫لنرى عزف الإيرلندي الأحمق الآن.
‫أنت تشبه القزم بالفعل.
‫أعتقد أني سأبدأ بمناداتك "فلانيري".
‫ابتعد!
‫عم تبحث؟ لا يوجد ذهب في الأسفل.
‫تعدل المقعد؟ حقاً؟
‫كانت تلك مشكلتك طوال الوقت؟ ‫ارتفاع المقعد؟
‫إذاً، ستعزف الآن بطريقة صحيحة؟
‫ابدأ
‫هراء! تباً لك!
‫"نيمين".
‫ربما حان الوقت
‫لتجيد هذا أخيراً. ما رأيك؟
‫أرني.
‫لا تبطء سرعتك.
‫أسرع.
‫أسرع!
‫استمر في العزف.
‫استمر في العزف! استمر في العزف! ‫استمر في العزف!
‫لا تتوقف.
‫"نيمين"،
‫أنت تستحق الدور.
‫أيها البديلان، نظفا الدم عن مجموعة طبولي.
‫حسناً، يمكننا البدء الآن.
‫غداً الساعة الخامسة مساء في "دونالين".
‫امنحوا أنفسكم ساعتين على الأقل ‫لتصلوا إلى هناك هذه المرة، اتفقنا؟
‫احتفظوا بفواتير السفر.
‫أو لا تفعلوا ذلك. لا آبه.
‫"يوم مسابقة (دونالين)"
‫- المعذرة، هل تعرفين أين سيارات الأجرة؟ ‫- كلا، يجب أن تطلب سيارة أجرة.
‫- قالوا يفترض أن تكون سيارات الأجرة هنا. ‫- يجب أن تطلبها. فهي تتأخر كثيراً.
‫كم يتطلب الوقت للوصول إلى "هارغروف"؟
‫"قد أكثر وانفق أقل"
‫هيا. أرجوك، ما زال المكتوب مفتوحاً.
‫ما زال المكتب مفتوحاً. هيا، هيا.
‫"الطبول"
‫"الوقت إلى الوجهة. 9 دقائق"
‫أجل، ألو؟
‫"نيمين"، أين أنت؟ ‫سنبدأ الساعة الخامسة.
‫أعرف. أعرف. كدت أصل. ‫أنا هناك.
‫- سنصعد إلى المسرح خلال 20 دقيقة. ‫- أعرف.
‫- (فليتشر) جعل (كونلي) يبدأ الإحماء. ‫- اللعنة... حسناً.
‫أخبر ذلك الأصهب الوغد...
‫سآتي، اتفقنا؟ اللعنة!
‫آسف على التأخر.
‫يسرني أنك قد استطعت إيجاد الوقت لنا ‫في جدولك الممتلىء يا عزيزي.
‫آسف أني قد تأخرت لكني قد جئت، ‫أنا جاهز للعزف.
‫- سيعزف "كونلي" الدور. ‫- أجل، مستحيل أن يعزف دوري.
‫ماذا قلت لي؟
‫إنه دوري.
‫إنه دوري وأنا أقرر إلى مَن أعطيه.
‫عادة يكون شخص لديه عصايتين.
‫تركتهما في السيارة. سأعود على الفور. ‫5 دقائق فقط.
‫أنا أجعل الفرقة تبدأ الإحماء الآن.
‫- يمكنني أن أستخدم عصيتا "ريان". ‫- "نيمين"، لقد خسرت الدور اللعين.
‫كلا، لم أفعل. لا يمكنك أن تفعل هذا.
‫- لا يمكنني؟ ‫- أجل.
‫متى أصبحت خبيراً فيما يمكنني فعله ‫أو لا يمكنني فعله
‫- أيها الوغد المنتحب؟ ‫- لقد استحققت ذلك الدور.
‫لم تستحق أي شيء. ‫يا للهول! أنت وغد متعجرف.
‫السبب الوحيد الذي جعلك عازف أساسي ‫أنك قد أضعت ملفاً.
‫والسبب الوحيد أنك في فرقة "ستوديو" ‫في المقام الأول هو أني قد قلت لك
‫ما سأطلبه بالضبط في "ناسو".
‫- هل أنا مخطىء؟ ‫- أجل.
‫أنا في فرقة "ستوديو" لأني الأفضل...
‫ابتعد.
‫اصمت يا "جوني يوتاه". ‫قلب صفحاتي أيها الوغد.
‫يمكنني أن استبعادك في أي وقت أريده.
‫- كنت استبعدتني الآن. ‫- حاول ذلك أيها الوغد.
‫الساعة 5:30، ذلك بعد 11 دقيقة بالضبط، ‫ستصعد فرقتي إلى المسرح.
‫إذا لم تكن جالساً على المقعد ‫وفي يديك عصايتيك،
‫أو إذا ارتكبت خطأ واحداً،
‫خطأ واحد، فسأعيدك إلى "ناسو"
‫حيث تقلب الصفحات ‫حتى تتخرج أو تترك المعهد.
‫حالما تنهي دراستك في "شيفر"، ‫ستجعل والدك قصة نجاح.
‫هل فهمت؟ ‫أو يمكننا أن نجعل "جوني يوتاه" يعزف الدور.
‫- أنت اختار. ‫- ذلك دوري. سأكون على المسرح.
‫- تباً لك! ‫- لديك 10 دقائق،
‫أيها الوغد المثير للشفقة التافه.
‫- أخبر "فليتشر" أني قادم؟ ‫- لماذا تأخرت؟
‫- سنتحرك إلى المسرح. ‫- أعلم، علقت في سيارتي. أنا قادم.
‫المنعطف الأيسر. 60 متراً
‫- هل تقود السيارة؟ ‫- كلا.
‫ماذا كان ذلك الصوت؟
‫حسناً، لم لا تخبر "فليتشر" ‫أني قادم أيها الوغد؟
‫أنت
‫هل أنت بخير؟ هل أنت بخير؟
‫- يجب أن أحضر عصيتاي. ‫- كلا، ابتعد عن السيارة.
‫- لقد اتصلت بالنجدة. ‫- اسمع، يجب أن أذهب.
‫- كلا، كلا يا سيدي. ‫- تبقى شارعين فقط.
‫- سيدي، كلا، ليس عليك ذلك... ‫- أرجوك، ابتعد عني.
‫- أيها الفتى. ‫- ماذا قد حدث لك؟
‫فرقة "ستوديو" من معهد "شيفر" الموسيقي.
‫"نيمين"، ما هذا؟
‫تباً!
‫"نيمين"...
‫انتهى أمرك.
‫سيداتي وسادتي، أعتذر
‫بالنيابة عن معهد "شيفر" الموسيقي.
‫أيها الوغد، سأقتلك.
‫- تباً لك! ‫- ابتعد...
‫- ابتعدوا عني، ابتعدوا ‫- ابتعد عني.
‫تباً لك!
‫تباً لك يا "فليتشر"! تباً لك!
‫اتركوني. اللعنة. أيها الوغد.
‫تباً لك!
‫متى بدأت تتحدث إليها؟
‫اتصل بنا والدك هذا الأسبوع.
‫هل يعني لك اسم "شون كيسي" أي شيء؟
‫هل تعرف عن موته؟
‫لقد انتحر في شقته الشهر الماضي.
‫ما علاقة ذلك بي؟
‫كان "شون" مصاباً بالتوتر والاكتئاب.
‫تدعي والدته أن هذا قد بدأ ‫خلال فترة وجوده كطالب لدى "فليتشر".
‫الآن، عائلة "كيسي" ليست ثرية، ‫ولا يريدون أن يرفعون قضية.
‫ماذا يريدون؟
‫أن يحرصوا على ألا يفعل "تيرينس فليتشر" ‫هذا بأي طالب آخر.
‫"فصلك من (شيفر)..."
‫"(أندرو)، يعزف الطبل بعمر 7 سنوات"
‫أبي، اسمع عزفي للطبل.
‫أجل، أحسنت.
‫- لم يفعل شيئاً. ‫- ما خطبك؟ انتهى الأمر.
‫لقد خرج من حياتك. ‫لماذا تريده أن ينجو بما فعله بك؟
‫هل تصف أسلوبه بالمتطرف يا "أندرو"؟
‫هل تعمد أن يسبب لك التوتر العاطفي؟
‫لن تكون تلك جلسة استماع معلنة.
‫لن يعرف "فليتشر" أنك الذي قد تكلمت.
‫لماذا تفعل هذا بي؟
‫هل تعتقد أني سأدعه يعرض ابني للعذاب
‫ثم يرحل من دون عقاب؟
‫ألا تعرف أني لن أسمح بحدوث ذلك؟
‫أن ليس هناك أي شيء في العالم ‫أهم بالنسبة إلي منك؟
‫ألا تعرف ذلك؟
‫"أندرو"؟
‫أخبريني بما علي قوله.
‫مرحباً.
‫"الصيف"
‫"مهرجان (جيه في سي) للجاز"
‫سأفعل أي شيء لأكون هناك مجدداً ‫هذا الخريف.
‫أحب حفلات الزفاف، شرط ألا يكون حفل زفافي.
‫الزيجات صحية جداً يا سيدي.
‫يعيش الرجال المتزوجون ‫فترة أطول من العازبين
‫ذلك صحيح، يحاولون أن يعيشون أكثر ‫من زوجاتهم كي يصبحون عازبين من جديد.
‫ألم تفكر في الزواج؟
‫بلى.
‫غيرت الفتاة رأيها في آخر لحظة.
‫- وأنا مدين لها بالكثير منذ ذلك الوقت. ‫- حسناً
‫ولقد ملأت خزانة المؤونة بحلوى "غشيرز".
‫- لقد رأيت ذلك. ‫- حسناً.
‫حسناً. أحبك
‫شكراً.
‫"(نيكول)"
‫"(نويلز)، حفلات جاز مباشرة ‫(تيرينس فليتشر)"
‫أحسنت.
‫"أندرو".
‫مرحباً.
‫لا أعرف إذا سمعت...
‫لم أعد أدرس في "شيفر".
‫أجل، سمعت ذلك.
‫هل استقلت؟
‫ليس تماماً.
‫بعض الآباء جعلوا فتى من سنوات ‫"شون كيسي" كما أعتقد،
‫أن يقول أشياء عني.
‫رغم أن لماذا أي أحد قد يكون لديه
‫عدا عن المديح ليقوله عني ‫يعد لغزاً.
‫أجل.
‫- ذلك مضحك جداً، صحيح؟ ‫- أنا آسف.
‫- كلا، اسمع... أنا أفهم. ‫- أنا آسف.
‫أعرف أني خلقت أعداء لي.
‫أنا أقود فرقاً قليلاً.
‫لقد أعادوا مهرجان "جيه في سي" هذا العام.
‫سأعمل مع فرقة محترفة بعد أسبوعين
‫ذلك رائع.
‫أجل. لا بأس بهذا.
‫الحقيقة أني لا أعتقد أن الناس قد فهموا
‫ما كنت أفعله في "شيفر".
‫لم أكن هناك لأقود فرقة.
‫أي مغفل يمكنه أن يحرك ذراعيه ‫ويبقي العازفين حسب سرعة الإيقاع.
‫كنت هناك لأدفع الناس إلى أبعد ‫ما كان متوقعاً منهم.
‫أعتقد أن ذلك...
‫شيء ضروري جداً.
‫وإلا فنحن نحرم العالم ‫من أمثال "لوي أرمسترونغ".
‫أو أمثال "تشارلي باركر".
‫أخبرتك قصة كيف أصبح "تشارلي باركر" ‫ما هو عليه، صحيح؟
‫- رمى "جو جونز" صنج على رأسه. ‫- بالضبط.
‫"باركر" فتى صغير ‫وعازف بارع على الساكسفون".
‫نهض ليعزف في فقرة فاصلة وأفسد الأمر.
‫وكاد "جونز" يقطع رأسه بسبب ذلك.
‫وضحك الجميع عليه حتى غادر المسرح.
‫وبكى تلك الليلة حتى نام، ‫لكن ماذا فعل في الصباح التالي؟
‫لقد تدرب.
‫وتدرب وتدرب ولديه هدف واحد،
‫ألا يضحك أحد عليه مجدداً.
‫وعاد إلى "رينو" بعد عام ‫وصعد إلى المسرح،
‫وعزف أفضل مقطوعة منفردة قد سمعها العالم.
‫لذا، تخيل لو قال "جونز"
‫"لا بأس يا (تشارلي). ‫كان ذلك جيد. أحسنت."
‫ثم يعتقد "تشارلي" أنه قد عزف بشكل جيد.
‫نهاية القصة.
‫ليس هناك "بيرد".
‫ذلك بالنسبة إلي مأساة كبيرة.
‫لكن ذلك ما يريده العالم الآن.
‫ويتساءل الناس لماذا يحتضر الجاز.
‫سأقول لك وكل ألبوم جاز في "ستاربكس"
‫يثبت وجهة نظري.
‫ليس هناك كلمة في اللغة أكثر ضرراً
‫من كلمة "أحسنت".
‫لكن هل هناك حد؟
‫ربما تتمادى كثيراً ‫وتثبط عزيمة أمثال "تشارلي باركر"
‫- من أن يصبحوا "تشارلي باركر"؟ ‫- كلا، كلا.
‫لأن أمثال "تشارلي باركر" ‫لن تثبط عزيمتهم.
‫أجل.
‫الحقيقة يا "أندرو"...
‫لم يكن لدي عازف مثل "تشارلي باركر".
‫لكني حاولت.
‫لقد حاولت بالفعل.
‫وذلك أكثر مما يفعله معظم الناس.
‫ولن أعتذر أبداً عن طريقة محاولتي.
‫سأراك لاحقاً.
‫أجل.
‫"أندرو"، لا أعرف كيف ستتقبل هذا،
‫لكن في الفرقة التي أقودها ‫لأجل "جيه في سي"، عازف الطبل ليس جيداً.
‫هل تفهم ما أعنيه؟
‫كلا.
‫أنا أستخدم مقطوعات فرقة "ستوديو".
‫"كارافان" و"ويبلاش".
‫أحتاج إلى شخص يعرف تلك المقطوعات.
‫ماذا عن "ريان كونلي"؟
‫كل ما كان "ريان كونلي" بالنسبة إلي ‫هو حافز لك.
‫- "تانر"؟ ‫- انتقل "تانر" لدراسة الطب.
‫أعتقد أن عزيمته قد ثبطت.
‫اسمع...
‫فكر في الأمر خلال عطلة نهاية الأسبوع.
‫- ألو؟ ‫- مرحباً يا "نيكول"، أنا "أندرو".
‫- مرحباً. ‫- مرحباً.
‫مر وقت منذ تحدث إليك.
‫أنا...
‫اسمعي، أنا...
‫أنا آسف جداً بشأن كل شيء.
‫أعرف أن ذلك ليس كافياً، ‫لكني آسف جداً.
‫لكن على أية حال، لدي... ‫لدي عرض في عطلة نهاية الأسبوع.
‫إنه...
‫مثل "جيه في سي". ‫ولا أعرف إذا كنت تودين الحضور.
‫إنه في قاعة "كارنغي"
‫وربما نتناول البيتزا بعد ذلك.
‫ونتذمر مجدداً من جامعاتنا بعد ذلك.
‫ما... هل قلت "جايفيز"؟
‫كلا، إنه "جيه في سي".
‫إنه مهرجان جاز.
‫أجل.
‫حسناً.
‫لا أعرف إذا كان يمكنني المجيء. ‫سأسأل حبيبي.
‫حسناً.
‫أجل.
‫أجل، سأسأله لكن لا أعرف.
‫لا أعتقد أنه يحب موسيقى الجاز.
‫أجل، أعني ليست حسب ذوق الجميع.
‫حسناً. أعتقد أني قد أراكما هناك.
‫- حسناً. ‫- حسناً.
‫وداعاً.
‫حسناً يا جماعة، اسمعوا. ‫بالنسبة إلى الجدد في هذا،
‫ويبدو أن الجميع كذلك باستثناء "كال"، ‫قد تغير الليلة حياتكم.
‫إذا أجرى اتصالاً أحد الذين في الخارج ‫فقد توقعون على عقد "بلو نوت"،
‫زبون في "إي إم سي" ‫أو عازف أساسي في مركز "لينكين".
‫ومن جانب آخر،
‫إذا اخطأتم فقد تبحثون عن عمل آخر
‫لأن الأمر الآخر الذي يتعلق بهؤلاء الأشخاص ‫أنهم لا ينسون قط.
‫هل جميعنا جاهزون؟
‫حسناً. لنستمتع.
‫"(ويبلاش)"
‫هل تعتقد أني غبي؟
‫- ماذا؟ ‫- أعرف أنه كان أنت.
‫شكراً يا سيداتي وسادتي.
‫نحن متحمسون جداً لنكون هنا ‫لبدء مهرجان "جيه في سي" هذا العام.
‫أنا "تيرينس فليتشر"، هؤلاء بعضاً ‫من أفضل العازفين في "نيويورك"،
‫مما يعني أنهم بعضاً ‫من أفضل العازفين في العالم.
‫سنقدم مقطوعات قديمة لكن سنبدأ بلحن جديد
‫لـ"تيم سيمونيك" يدعى "أبسوينغينغ".
‫ماذا تفعل؟
‫هيا يا فتى.
‫أجل، أعتقد أنك لست بارعاً.
‫أعتقد أن ذلك لم يكن تقليدياً ‫من جانب قسم الإيقاع.
‫هيا، لنذهب إلى البيت.
‫ماذا تفعل؟
‫أنا...
‫سنقدم مقطوعة بطيئة قليلاً الآن.
‫أعتقد أن معظمكم قد سمعتم...
‫سأعطيك الإشارة.
‫"كارافان."
‫3، 4.
‫تباً لك!
‫سأقتلع عيناك اللعينتان.
‫- "أندرو"، ماذا تفعل؟ ‫- سأعطيك إشارة البدء.
‫ترجمة صلاح سليم
قام بسحب الترجمة OzOz