(( قرية الملعونيين ))
‫- هَلْ سَمعتَ ذلك؟ ‫- سَمعتَ ماذا؟
‫باربرة؟
‫هَلْ سَمعتَ ذلك؟ يُمكنُ أنْ أُقسمَ أنني ‫سَمعتُ هْمسَ.
‫أنت تَقْرأُ أفكاري، هذا كُل شئّ.
‫أفكاري تَبْدو مثل الهمساتِ.
‫نعم؟
‫بماذا كُنْتَ تَفكرين؟
‫أَحبُّك يا دكتور
‫كوني متأكّدة أن الإسْتِيْقاظ ‫قَبلَ الفَجر ممتعِ، أنا سَأُخبرُكي بذلك.
‫فرانك؟
‫- هَلْ أنتهيتَ ليلة أمس؟ ‫- لا.
‫حبيبي انها السادسة و الربع
‫انه لمهم.
‫حسنا
‫شكراً.
‫حسنا.
‫هذا كُلّ شيءُ.
‫الهليوم للبالونات
‫سأحمل برميل عند هاروليس ‫مباشرةً بعد أنا أُنزلُك. . .
‫. . . لكلّ تعليماتكَ.
‫هَلْ أعتقد ذلك؟ أيها الهادئ.
‫يجب أنْ أُبْدَأَ حتى أحصل على ‫سلطةِ التفويض.
‫حَسناً، السّيدة ماجو، ‫أتخيل لِهذا جَعلوكي مسئولة.
‫أَتخيل هذا
‫- حبيبي، لا تُدخّنُ. ‫- أنت سَتَجْعلُني أَتحطّمُ.
‫أنا سَأَتْركُ التدخين عندما تُقرّري ‫الحمْل، حَسَناً؟
‫أهلا أصدقائي!
‫- مرحباً! ‫- مرحباً.
‫- كُنْ حذراً. ‫- هانحن.
‫راقبْ خطوتَكَ.
‫أنتم بخير؟
‫جيل!
‫- من هو كبير الطبَّاخين؟ ‫- أوليفير.
‫عظيم، أَحبُّ مقانق مقليةَ محترقةَ.
‫شكراً.متى يرجع بن للبيت ؟
‫ستّة أسابيعِ، أربعة أيامِ وتسع ساعاتِ.
‫-حسنا، راقبُي الحافاتَ. لا تَسْكبْيه. ‫- حسنا.
‫دعنا ننتهي هنا.
‫- كالي، كيف أنت؟ ‫- فرانك. جيد. جيد لرُؤيتك.
‫أين الهليوم الخاص بي؟
‫- قُوليُ بأنّك تحبُني، حبيبتي. ‫- ليس حتى تَحْصلُ علي الهليوم.
‫أنا سَأَحْصلُ عليه حالا، عزيزتي.
‫- اذهبُي هنا. ‫- حسنا.
‫هناك جيل. أنا عِنْدي تلك الإيصالاتِ هنا.
‫- كيف حالك؟ ‫- كيف حالك بحق الجحيم؟
‫- حَسَناً، مع السلامة. ‫- مع السلامة. أراك فيما بعد.
‫- باربرة! ‫- فرانك!
‫صباح الخير، سام.
‫وأنت يَجِبُ أَنْ تَكُونَ سيندي. ‫من اللّطيف مُقَابَلَتك أخيراً.
‫هَلْ تُريدُ إلْقاء نظرة حول المكان؟
‫أنت سَتَحبُّ هذا المكانِ حقاً.
‫- هارولد. ‫- صباح الخير يا دكتور
‫- فرانك. ‫- كيف حالك بحق الجحيم؟
‫إلى معرضِ المدرسةَ؟
‫يَجِبُ أَنْ أَذْهبَ إلى مقاطعةِ بتلر و ‫إجعلْ دوراتَي في المستشفى.
‫يَجِبُ أَنْ تُحاولُ ‫ماكنةِ العضلةِالتي صنعتها
‫اعرض على كُلّ شخصَ كَمْ قوي أنت.
‫أنا لا أَعْرفُ.
‫من المحتمل يَجِبُ أَنْ أَجْلسَ في الظِلِّ ‫و أراقبكم أيها الشبابَ ماذا تعملون.
‫- أراك قريبا، أيها الرجل القاسي. ‫- حسنا.
‫حسنا. شكراً، جيل.
‫نَحتاجُ أطليةَ الإصباعِ.
‫حسنا. سَأَحْصلُ عليهم.
‫فقط ضعيَه على المنضدةِ.
‫أطلية إصبعِ.حسنا.
‫ييكيس
‫حَسناً , طيارَ مدنيَ اكتشف الدخانَ.
‫ثمّ أُصبحتُ هنا وأَجِدَ إثنان من ‫ضبّاطِي أغمىَ عليهما مثل الأطفال الرُضَّع.
‫كُلّ شيء على ذلك جانبِ الخَطِّ الأبيضِ خارج البرودة.
‫لذا بْدأُ شخص ما بالتَحَدُّث عن الأسلحةِ الكيميائيةِ. . .
‫. . . وضرب شخص ما زرّ الطوارئ، ‫وبعد ذلك أناس أتصلوا
‫- ها أنت تبدأ ‫- أنظر، ليس هناك مختبر بحثِ.
‫ليس هناك نباتات كيميائية.
‫ليس هناك موقع نفايات سامّ. ‫ليس هناك مصنع نووي!
‫- ليس هناك شيء حولنا. ‫- حسنا.
‫لا شيء على قنواتِ الأخبارَ ‫أَو خدمات الأخبارِ. لا أحد حَصلَ عليه لحد الآن.
‫جيد.
‫أَنا فَقَطْ سأنفردُ بنفسي هناك ‫وأتمعن.
‫إد.
‫- تلك شاحنةُ فرانك ماجوين،أليس كذلك ؟ ‫- ما تبقّى مِنْها.
‫- محظوظ أنت لم تكنَ في البلدةِ اليوم،دكتور. ‫- ماذا يجري هنا؟
‫لا أحدُ يَعْرفُ أيّ شئَ، ‫لَيسَ حتى تلك الطبيبَة هناك.
‫جَلبتْ هذا السيركِ الكاملِ مَعها، ‫وهم ما عِنْدَهُمْ فكرة.
‫إستمرّْ هناك وشاهدْ ماذا يحدث بِحقّ الجحيم . كُنْ حذراً.
‫- ابقى هنا؟ ‫- نعم، نحن فقط نَنتظرُ.
‫حَسَناً، جيد.
‫إسحبْه! ‫أبعدْه عن هناك! دعنا نَذْهبُ!
‫أنزلْه!
‫- كن بعيداِ! ‫- اعذرُني.
‫إَضْربُه مثل مطرقة. ‫هذا كُلّ ما نَعْرفُ.
‫- نوع من غاز كيميائي؟ ‫- لا،لا يُمكنُ أَنْ يَكُونَ.
‫حافات المنطقةِ المتأثّرةِ ‫واضحة المعالم.
‫ثابتة.
‫-دكتور، هذه الدّكتورةُ سوزان. . . ‫- فارنر.
‫مثل ترنر، و لكن ب"ف"
‫عالمة أوبئة، ‫المؤسسة القومية للعلوم.
‫- ألن تشافيي. ‫- إم دي؟
‫هو يَتنفّسُ. النبض جيد. ‫أعتقد فقط أنه غابَ عن الوعي.
‫هَلْ ميدويش متأثّرة بهذا؟
‫- حدسي يقول، نعم. ‫- زوجتي في ميدويش.
‫حاولنَا الأتصال في الساعات الستّ الأخيرة. ‫لا أحد يردُ.
‫أيُمْكِنُ شخص ما رجاءً أَنْ يحصلْ لي على ‫بَعْض عيناتِ البولَ والدمَّ؟
‫- ما النداء؟ ‫- 98.
‫أنت ذاِهب؟ حَسَناً.
‫فقط خذُ الأمور بسهولة. ‫ليَحْصلُ شخص ما له على بطانية.
‫ماذا حَدثَ؟
‫باربرة؟
‫أشكرْ الله. هَلْ أنتم جميعا ًبخير؟
‫حبيبتي، هَلْ أنت بخير؟
‫- أَنا باردُة. ‫- حَسَناً، دعينا نَذْهبُ إلى البيت.
‫لا.
‫الأبّ السماوي. . .
‫. . . نَنْدبُ هذه الحياةِ القصيرة. . .
‫. . . بدون سابق انذار أَو غرض ظاهر.
‫نَبْحثُ عن السبب ولم نجد شيئ.
‫نحن أَصْبَحنا مُتَعَوّدينَ ‫إلى قوَّةِ العِلْمِ. . .
‫. . . لذا متى نحن أنهينَا، ‫إتّجهنَا إلى العِلْمِ وسَألنَا، "لماذا؟ "
‫لَكنَّه لا يَستطيعُ أَنْ يُجيبَ.
‫لذا الآن نَدُورُ عيونَنا نحو السماءِ. . .
‫. . . ونُريدُ راحتَنا ‫في رحمته اللانهائية.
‫دعنا نَصلّي.
‫"أبانا، الذي فَننّ في الجنة. . .
‫". . . قدّسَ يَكُونُ اسمَك. . .
‫". . . مملكتكُ، سَتَكُونُ مَعْمُولة. . .
‫". . . على الأرضِ بينما هي في الجنة.
‫"أعطِنا هذا اليومِ رزقنا اليوميِ. . .
‫". . . واَغْفرُ لنا تجاوزاتَنا. . .
‫". . . كما نَغْفرُ لأولئك ‫الذين يتعدوا علينا. . .
‫". . . و لا تَقُودُنا إلى الإغراء ِو الإغواء. . .
‫". . . لكن ُسلّمُنا مِنْ الشرِّ.
‫"لمملكتكُ، وقوّتك. . .
‫". . مجدك، إلى الأبد وأبداً.
‫"آمين."
‫هَلْ سَمعتَ عن حصنِ تشارلز أبداً؟
‫كَتبَ كتابَ المَلْعُونينِ، ‫حول الأشياءِ الغير قابلة للتفسيرِ.
‫مثل الضفادعِ التي تَسْقطُ مِنْ السماءِ، ‫الثلج الأزرق، مطر أحمر. . .
‫هَلْ تَقترحُ بأنّني أَقْرأُه؟
‫لا. انه فقط ذلك. . .
‫أحياناً ألغاز لا تُحْلُّ.
‫أَعْني، ماذا إذا حدث شيءِ ‫مثل هذا ثانيةً؟
‫أنا لا أَعْرفُ. ماذا أفعل؟ ‫هَلّ بالإمكان أَنْ أتصل بك؟
‫حَسناً، بالطبع، أنت يُمْكِنُ أَنْ تَتصل بي.
‫بالمناسبة، ‫أَقترحُ بأنّك قَرأتَ السّيرَ آرثر كونان دويل.
‫قالَ شرلوك هولمز ذات مرة:
‫"عندما أزلتَ المستحيلينَ، ‫مهما بقى، مهما كانت غير محتملة. . .
‫". . . يَجِبُ أَنْ تَكُونَ الحقيقةَ."
‫انه لَيسَ محتملَ.
‫عملتَ خطأ. إعملْه ثانية.
‫حَسناً، أنا ليس عِنْدي مشكلة ‫من عمل الإختباراتِ ثانيةً. . .
‫أحسستُ مثل هذا في الصباحِ. ‫هو فقط نوع من الحشراتّ.
‫ميلاني؟
‫ماذا حدث؟
‫- لَرُبَّمَا أنا يُمْكِنُ أَنْ أُساعدَ. ‫- لا.
‫أنت لا تَستطيعُ.
‫- ها هم! ‫- يا، رجال!
‫نحن فارغون! نَحتاجُ أكثرَ هنا!
‫مرحباً، كيف حالك؟
‫إنه لأمر حَسنُ رُؤيتك.
‫مرحباً.
‫بن، هذا رائعُ.
‫كالي، انْظرُي للأعلى وإبتسمُي.
‫بن، بعد سَنَة في اليابان. . .
‫. . .هل إعتقدتَ أبداً بأنّك سَيكونُ عِنْدَكَ ‫تَعَوُّد على أنْ تَكُونَ أَبّ؟
‫مرحباً، دكتور
‫قُلتُ، "مرحباً."
‫- منذ متى وأنت تَقِفُي هناك؟ ‫-كثيرا.
‫كذابة.
‫أيها الولد الكبير.
‫لماذا تُقبّلُنيي هكذا؟
‫أردتُ أن أعرف أولاً، ‫لذا إستعملتُ جهاز كشف الحملِ المنزلي.
‫حبيبتي، أتَعْرفُي أنا لا أثق بهذا .
‫ولِهذا ذَهبتُ لرؤية ‫الدّكتور كورنرايت فقط للتَأْكد.
‫هَلْ سَتَفْتحُه؟
‫ألن؟
‫مرحباً. ألديك دقيقة؟
‫بالطبع
‫كُلّ شيء إيجابي.
‫أنت حبلى.
‫نحن كُنّا نُحاولُ، أنت تَعْرفُ.
‫أنظر.
‫أردتُ إخْبارك بشيءَ قبل أن تَسْمعُيه من شخص آخر.
‫هناك الكثير مِنْ الحواملِ.
‫أَعْني، الكثير.
‫أكثر مِنْ المتوقّعُ عادة.
‫ماذا تَعْني؟
‫هَلْ هناك شيء خاطئ حدث مَع طفليِ؟
‫لا، إنه لا شيءُ لتحديد ذلك. ‫أنت شابّة صحّية طبيعية. . .
‫ألن، لا تُتكلّمْ معي مثل طبيب.
‫حسنا.
‫كُلّ الحمل يَبْدو حتى الآن ‫مِنْ يومِ التعتيمِ.
‫لا!
‫تصرفت الدّكتورةُ سوزان فارنر في. . .
‫كُلّ هذا بسبب ذلك التعتيمِ، أليس كذلك؟
‫- فقط إخْرجُي وقولي شيءاً! ‫- هم لا يَعْرفونَ بالتأكيد!
‫كُلهم سَيُشوّهونَ!
‫إنتظر دقيقة. ذلك لَيسَ حقيقيَ!
‫أعذرْني! ذلك لَيسَ حقيقيَ. ‫ليس هناك سبب لتصديِق ذلك.
‫باربرة وأنا حبلى. ‫نَعْرفُ كَمْ تَشْعرُ.
‫نَعْرفُ ما أنت تفكر فيه، ‫لذا إسَمحَ لي أن أقول الآن. . .
‫. . . نفس الشيءِ ‫أخبرتُ الكثير مِنْكم بشكل منفرد.
‫الإختبارات القياسية لمَ تُظهر أي شذوذ.
‫بأي مكان. لا يوجد حتى واحد. حَسَناً؟
‫دعنا نَستمعُ إلى الدّكتورة فارنر، رجاءً.
‫لقد جاءت للتحدث معنا. ‫الدّكتورة سوزان فارنر، أيها السيدات والسادة.
‫أُريدُ البَدْء بقول أننا قلقون جدا بشأن حالتكمَ.
‫لكن في النهاية هي سترجع ‫إلى القرارات الفردية.
‫وأنا أَفْهمُ بِأَنَّ هذه القراراتِ ‫ستَكُونُ من المحتمل الأكثر عمقاً. . .
‫. . .و من القرارات الصعبة الشخصية ‫التي ستتخذها في حياتِكَ.
‫على أية حال، لأن حملَكَم ‫جَذبَ إهتمامُ علميُ حادُّ. . .
‫. . . تَتضمّنُ المعاهدُ الوطنيةُ ‫للصحة والمؤسسة القومية للعلوم. . .
‫. . . أولئك منكم الذين يُقرّروا ‫أَنْ يَكُونَ عِنْدَهمُ طفلَ. . .
‫. . . سَيكونُ عِنْدَهُ كُلّ النفقات قبل الولادة قد دفعتْ.
‫أنت سَتَستلمُ أيضاً 3,000$ شهرياً ‫كعلاوة.
‫إذا تَسْمحُ لطفلِكَ لكي يُفْحَصَ ‫ويختبرَ على نوع من القاعدةِ المنتظمةِ.
‫تلك 3,000$ لكل عائلة؟
‫و ماذا إذا كان زوجتِكَ وبنتِكِ ‫كلاهما لَهُم أطفال؟
‫إذن أنت تَستلمُ 6,000$.
‫6,000$؟
‫أنا لا أُريدُك أَنْ تُترجمَ هذه العلاوةِ ‫كنوع من الضغط.
‫إنه لَيسَ..... إنه قرارُكَ.
‫إذا قرّرت الإنْهاء ,إذن، بالطبع، ‫تَمتلكُ الحقّ لتَعمَلُ ذلك.
‫أنت يُمْكِنُ أَنْ تَعمَلُ هذا بشكل خاص.
‫أَو إذا كنت عاجزِ مالياً , فريق طبي ‫سَيَأتي الإسبوع القادم.
‫- الإختيار لك. ‫- هذا يقتل الأطفال.
‫هَلْ أنت بخير؟
‫طفل بن يتحرك.
‫هو لَنْ يصدقني.
‫ماذا ستفَعَلُ؟
‫أنا لا أَستطيعُ إبْقائه.
‫أَعْني، هو لا يُمكنُ أَنْ يَكُونَ لبن.
‫أنا فقط لا. . .
‫أنا فقط لا أَفْهمُ.
‫شيء غريب جداً يَحْدثُ ‫لنا كلّنا، كالي.
‫أتَعْرفُين,يَقُولونَ. . .
‫. . . إنّ بنتَ روبرتس عذراء.
‫ماذا ستفَعلُ؟
‫أنا لا أَعْرفُ.
‫-هل أنت بخير؟ ‫- نعم.
‫إنه كَانَ فقط حلم.
‫حسنا.
‫دعينا نَعُودُ للنوم.
‫ماذا يجري،أيتها الطبيبة؟
‫لا شيء.
‫قرّروا على ما يبدو ‫لإبْقاء أطفالهم.
‫كلّهم؟
‫لِماذا؟
‫ذلك سؤال جيد جداً.
‫إستمرّْي بالدَفْع! إدفعيْ!
‫حسنا، ها نحن نبدأ. ها نحن نبدأ. تقريباً.
‫إنتهينا تقريباً! جيد،أيتها الأمّ. ذلك جيدُ.
‫إدفعي، إدفعي، إدفعي.
‫هكذا.هكذا
‫أنت تَعْملُي جيدا! خذي نفس عميق.
‫نفس عميق إدفعي!
‫إدفعي، إدفعي، إدفعي.
‫تفاعلي مع ذلك. إدفعْي أكثر بعض الشيء.
‫- إدفعي، باربرة، إدفعي. ‫- أكثر بعض الشيء. أكثر بعض الشيء.
‫إدفعي. إدفعي.
‫ساعدْني!
‫عِنْدَنا مشكلة!
‫آي سي يو، الآن!
‫- إدفعي، إدفعي، إدفعي! ‫- هيا!
‫- ها نحن نبدأ! ‫- جيد، باربرة!
‫وها نحن نبدأ!
‫جميل! منَظْرها عظيم، محبّوبتي.
‫عمل جيد.
‫إنها بنت، حبيبتي.
‫إنها بخير.
‫- ها نحن. ثَبّتْ هذا. ‫- إنظر،ها هو طفلكَ الرضيعُ.
‫هو جميلُ.
‫بن.
‫هيا، فقط تنفّسُي مرّة. الأوكسجين.
‫- راقبُ الـ بي بي. ‫- فقط إرتاحي. أنت تَلْهثُي.
‫إدفعي. أيها الطبيب، تعال هنا ‫وساعدُني!
‫تحرك نحوها بسرعة! إدفعْي!
‫حَسَناً، ها نحن نبدأ ‫هيا، إدفعي! أعطِيني دفعَ كبيرةَ واحدة!
‫هيا، ها نحن نبدأُ! هيا!
‫أَنا آسفُ. هو ميت بالولادةُ.
‫إحصلْ على بعض السائلِ منها.
‫كيف حالك؟ كُلّ شيء بخير؟
‫فَقدنَا طفل روبرتس الرضيعَ.
‫-يا إلهي.. كَيفَ؟ ‫- فشل تنفسي.
‫إختناق من السرة.
‫أين أَخذتَي الطفل ؟ ‫رَأيتُ بأنّك تَأْخذيُ طفل ميلاني للخارج.
‫أَخذتُ الطفل لتشريحِ جثته. ‫أنا لَمْ أُردْ الأمهاتَ الأخرياتَ أَنْ يَرينَ ذلك.
‫أُعمّدُك. . .
‫. . . بإسم الأبّ. . .
‫. . . والإبن وروح القدس. آمين.
‫وجدتك
‫نعم.
‫دعنا نَصلّي.
‫الأبّ الذي في السماء، نحن شاكرين لك ‫و ذلك بماءِ روحِ القدس. . .
‫. . . مَنحتَ ‫خدمكَ، مغفرة الذنبِ. . .
‫. . . ورَفعَهم ‫إلى الحياةِ الجديدةِ للنعمةِ.
‫"تحمّلْهم، يا إلاهي، في روحِ قدسكَ.
‫"أعطِهم إسْتِفْسار ‫وقلب بصير. . .
‫". . . الشجاعة للمثابرة . . .
‫". . . الروح لمعْرِفتك ولمَحَبَّتك. . .
‫". . . وهدية الإعجوبةِ والبهجةِ ‫في كُلّ عملِكَ. آمين."
‫آمين.
‫بنت جيدة.
‫تلك بنت جيدة.
‫لاحظ كَمْ شَعرهاِ مستويُ ‫من جهة ثمّ تَقوّسَ على الأخرى. . .
‫. . . مثل حرف الـ "دي." ‫- فعلاّ.
‫إنّ القوامَ. . . ‫أنا لا أَعْرفُ. إنه ناعمُ جداً.
‫ماذا تعتقدي؟ ‫عندما تَنْظرُي إلى أظافيرها
‫تجدها أضيق مِنْ الوضع الطبيعي.
‫أيّ نَتائِج لحد الآن مِنْ إختبار الدي إن أي؟
‫الخصائص الوراثية مشتركة.
‫تقريباً كما لو أنّهم أشقاء ‫مِنْ نفس الوالدِ.
‫هذاُ مبكّرُ جداً ‫أَنْ يَكُونَ هناك أيّ شئُ حاسمُ.
‫حبيبي.
‫ماذا تَعْملُ؟
‫أنت يُمْكِنُ أَنْ تَتهجّى اسمَكَ.
‫كَيْفَ تَتهجّى اسمَكَ؟
‫كَيْفَ أمي. . .
‫. . . ولدَ صَغير ذكيَ يَتهجّى اسمَه؟
‫محبّوبتي، هَلْ الشوربة حارة جداً؟
‫حسنا، طفلي .
‫نحن سَنَذْهبُ لنَرى صديقَتنا مارا.
‫باربرة؟
‫هَلْ أنت مجنونة؟
‫حبيبتي، أليس بالإمكان أن تُخبرَيني ما الذي حْدثَ؟
‫لا!
‫لا! إلهي، لا!
‫أَفْهمُ أن هناك ‫تطورات حديثة في ميدويش.
‫نعم.
‫إنّ الأطفالَ يَبْدأونَ بالتَفَاعُل ‫أكثر بالجاليةِ العامّةِ.
‫كانت هناك إصابات. . .
‫يمكننا القُولَ الحوادثَ، الإنتحار. . .
‫. . . التي قَدْ تُتعلّقُ بالإتّصالْ بالأطفالِ.
‫لكن ليس طبيعي مباشرةً ‫العنف أصبح طرفا فيه.
‫أنا ما زِلتُ أيضاً أُحاولُ بفشل ‫لإسْتِعْاَدة الدّكتور تشافي على البرنامجِ.
‫بنته هي الزعيم، أليس كذلك؟
‫إنه من المحتمل يُحْصَلُ على تأييده الكامل.
‫الإعتبارات الشخصية لَيستْ مهمةَ، ‫أليس كذلك؟
‫أعتقد أن الفرصة لدِراسَة ‫هؤلاء الأطفالِ يَجِبُ أَنْ تكون سابقةَ. . .
‫. . . على أيّ إعتبارات.
‫دعنا ننتهي من هذا هنا.
‫هو الآن مِنْ الإهتمامِ ‫إلى الأمن القومي الذي نَستمرّ فيه. . .
‫. . . للمُرَاقَبَة بعناية قوة نموهم.
‫أَسْألُ عن منحةِ السَنَةِ الأخرى.
‫مساء الخير،يا أطفال.
‫لماذا تَبتسمُي؟
‫أنت تُحاولُي إخفاء ‫أفكاركَ منّا.
‫فقط كيف تفكري بعمق ؟
‫كُلّ شيء نشيط في رأسك.
‫لكن العمليةَ التي تقود ‫إلى الكلماتِ المنطوقةِ تُراوغُنا.
‫لماذا تَتكلّمُ بَعْض الأفكارِ ‫ولَيسَت الآخرى؟
‫ألا يَكُونَ عالم صاخب ‫إذا قُلنَا كُلّ شيءَ إعتقدنَاه؟
‫حسنا، سَأَضِعُ نقطة من هذا ‫في عيونِكَ؛ إنه لَنْ يَآْذي.
‫أَنا آسفُ. إهدّئي
‫سَأَغْسلُ عينكَ!
‫حسنا، إفْتحي عيونَكَ! كل شئ بخير!
‫كل شئ بخير!
‫كيف حال الطبيبة؟
‫الجَرْح القرني.
‫على الأغلب عمى دائم.
‫كَيفَ حَدث هذاَ؟
‫لا يَتذكّرُ كثيرا.
‫هو سَيُدرجُ كحادث.
‫لقد كَانَ الأطفالَ.
‫ليس هناك برهان لذلك.
‫الذي أُريدُ معْرِفته. . .
‫. . . هَلْ الناس في هذه البلدةِ سالمين؟
‫- ماذا سيفعلون لنا؟ ‫- ألن.
‫- مرحباً. ‫- هذا يَجِبُ أَنْ يَتوقّفُ.
‫إنهم لا ينتمون إلى الناس العاديين.
‫إنه خطر، ‫الأطفال الآخرون لا يَستطيعونَ التَعَلّم.
‫أنا كُنْتُ أَعتقدُ ‫لَرُبَّمَا أنت يُمْكِنُ أَنْ تُعلّمَهم.
‫يَبْدونَ إحتِرامك.
‫الإحترام؟
‫لا. هم لا يَعْرفونَ حتى ‫معنى تلك الكلمةِ.
‫لماذا تتضايقي؟ إنه لا يَجْعلُ ‫أيّ إختلاف ما نَفعَلهُ.
‫نَحتاجُك.
‫ماذا سَأُعلّمُهم؟
‫ماذا من المحتمل أن أعلّمُهم؟
‫الإنسانية.
‫مرحباً، حبيبتي.
‫تعال.
‫ليست هناك حاجة لَك ‫لكي تكوني عاطفية.
‫أَنا كبير لحدّ كافُ لأعْمَلُ أشياءُ لوحدي.
‫تُريدُ أَنْ تَتحدّثَ عن ما ‫حَدثْ في العيادةِ اليوم؟
‫لماذا يَجِبُ أَنْ أَكُونَ مُوَاجَه العاطفةِ ‫في هذه اللحظة؟
‫ما هي الكلمة التي تفكري فيها؟
‫ما هو "التعاطف"؟
‫إذن لو أنّنيَ أحسستُ ألماً. . .
‫. . . أنا يَجِبُ أَنْ أكُونَ قادر على شُعُور بنفس شعور الآخرين الذين يَشْعرُون بالألمِ.
‫نعم.
‫ليلة سعيدة.
‫ما المسألة؟
‫أتُريدُ البعضَ؟
‫أَنا آسفُة.
‫أنا فقط لا أَستطيعُ تَقطيعه.
‫"الله قالَ. . .
‫". . . دعنا نتصورُ رجلاً في خيالنا. . .
‫". . . بعد تشابهِنا."
‫لكن "الصورةَ" لا تَعْني صورةَ خارجيةَ. . .
‫. . . أَو كُلّ تمثال ‫أَو صورة سَتَكُونُ رجلاً.
‫يَعْني الصورةَ الداخليةَ.
‫الروح، الروح.
‫لذا نَتجمّعُ هنا اليوم. . .
‫. . . لتَذْكير الجمالِ الداخليِ. . .
‫. . . لواحد الذي فَقدَ قبضتَها.
‫ميلاني روبرتس. . .
‫. . . بطريقةٍ ما فَقدتَ صورةِ نفسها ‫كمخلوق. . .
‫. . . جَعلتْ في روحِ جويس الوفيرة.
‫لكن أولئك الذين في وسطِنا. . .
‫. . . التي ما عِنْدَها أرواحُ فرديةُ. . .
‫. . . أَو أرواح؟
‫عِنْدَهُمْ عقلُ واحد. . .
‫. . . بأنّهم يَشتركونَ فيما بينهم.
‫روح واحدة.
‫وهم عِنْدَهُمْ نظرةُ الرجلِ.
‫لكن لَيسَ طبيعةَ البشريةِ.
‫ماذا تفَعلُ هنا؟
‫أبَحْث عن الطفل.
‫ذلك الذي كَانَ ولدَ مَعنا.
‫ذلك الذي ماتَ.
‫كَيفَ تَعْرفُ حول ذلك؟
‫الطفل لَيسَ هنا.
‫لقد أُخِذتْ من هنا.
‫أين؟
‫أنا لا أَعْرفُ.
‫هَلْ أنت لَكَ ذاكرة الطفل؟
‫لَكنَّه يُضايقُك.
‫إنه لألم لفَقْد حبيب.
‫كَانتْ سَتصْبَحُ مَعي.
‫نحن كُنّا سَنصْبَحُ معا سوية.
‫كَيفَ تَعْرفُ ذلك؟
‫لقد فَقدتَ شخص ما أيضاً.
‫أعتقد أنني يُمْكِنُ أَنْ أُعلّمَهم.
‫على أية حال، أنا سَأُحاولُ.
‫أنا لم أخبر ديفيد عن طفل روبرتس.
‫حسنا.
‫وبعد ذلك قالَ، ‫"هي كَانتْ سَتصْبَحُ مَعي"؟
‫ماذا كان يعني ذلك؟
‫أنا لا أَعْرفُ.
‫هل هم يقترنون. .
‫. . . مثل الرفقاء؟
‫ما يمكن أن أُعلّمُه ‫لمثل هؤلاء الطلابِ الشبابِ اللامعينِ؟
‫ماذا عن عِلْم وظائف أعضاء الإنسان؟
‫ذلك على الأقل شيءُ ‫أَعْرفُ قليلاً حوله.
‫على سبيل المثال، أي شخص يَعْرفُ هنا ‫كيف تَعْملُ العين ؟
‫هل تَعْني كيف نَرى، أَو. . .
‫حَسناً، أي شيء آخر يمكن أن تَعمَلُه العينُ ؟
‫- العيون هي. . . ‫- العيون نوافذَ الروحِ.
‫نعم.
‫ذلك صحيحُ. ‫أَرى بأنّك تَقْرأُ الأمثالَ و الحكم.
‫كُنْتُ أَتكلّمُ مع روبرت.
‫إنّ العيونَ نوافذَ الروحِ.
‫حَسَناً، لو أنك تتفضّلُ أَنْ ‫تتحدّثْ عن الفلسفةِ بدلاً مِنْ. . .
‫. . . عِلْم وظائف الأعضاء، دعنا نَتحدّثُ عن الروحِ. ‫- ألن.
‫آسفة.
‫هل يُمْكِنُ أَنْ تَجيءَ إلى مكتبِي ‫لمدّة دقيقة، رجاءً؟
‫نعم. أنا سَأكُونُ هناك.
‫بينما أَنا بالخارج، لماذا لا يقرأ كل واحد منكم ‫جزء من الموسوعةِ. . .
‫. . . ويُحاولُ التَعَلّم قليلاً ‫حول ثقافتِنا.
‫أَعْرفُ لعبتَكَم.
‫أَعْرفُ ما أنتم قادرون عليه.
‫مُنذُ أن أصبحتَ هنا، ‫و أنا أُراقبُ.
‫أرَاقَبَ الناسِ تترك هذه البلدةِ.
‫أرَاقَبَ الأشياءِ تَمُوتُ.
‫أنتم لَسْتَم بصحيحَ. لا أحد منكم.
‫وأحد هذه الأيامِ، شخص ما ‫سيقوم بَعمَلُ شيءُ ما حوله.
‫أنا لا أَحْبُّ الطريقَة ‫التي تَنْظرُ بها لي، ولد.
‫أحضرت بندقية، أيضاً، ولَستُ أنا الوحيدَ.
‫يوما ما سيقوم شخص ما ‫على صراخ. . .
‫. . . ويبدأ بإلتَقاط قليلاً من اللقطاءَ .
‫واحداً بعد الآخر.
‫ألَنْ تفَعلُ شيءُ؟
‫ألَنْ تَصْرخُ مثل كُلّ ‫بيسنتس صَغير؟
‫حَسناً، إَعمَلُ شيءُ، الَلْعنة
‫سيقوموا بتغييراتَ.
‫الله يُساعدُنا.
‫الأطفال عَمِلوا هذا.
‫أَعْرفُ بأنّهم عَمِلوا هذا.
‫وبنتي كانت من ضمنهم.
‫الآن، مَنْ هم؟
‫إعتقدتُ أولاً بأنّهم كَانوا ‫شكل من أشكال التغير.
‫بَعْض من القفزةِ التطوّريةِ الغير متوقعةِ.
‫كَانَ وعيهم العموميَ. . .
‫. . . لَكنِّي لا أَستطيعُ أَنْ أُوضّحَ التعتيمَ.
‫أَو الحمل الجماعي.
‫ميدويش لَيسَت المستعمرةَ الوحيدةَ ‫لمثل هؤلاء الأطفالِ.
‫في قسم إداري في شمال أستراليا، ‫30 طفل كَانوا ولدو في يوم واحد.
‫جميعهم ماتوا خلال عشْرة ساعاتِ للولادةِ.
‫في جاليةِ انيوت قُرْب مرسى، ‫مجموعة مِنْ 10 أطفالِ كَانتْ قد ولدت.
‫كان هناك 20 ولادةَ في قرية صغيرة ‫قُرْب الحدودِ التركيةِ الإيرانيةِ.
‫كُلّ موقع كَانَ بعيدَ. . .
‫. . . مَعْزُول، وكُلّ منهم كَانَ عِنْدَهُ تعتيم ‫تماماً مثل ميدويش.
‫وإلى متى عَرفتَ حول هذا؟
‫الطريق أَراه، ‫هناك ثلاث إمكانياتِ.
‫الأوّل: Parthenogenesis.
‫تطوير جنين ‫بدون إخصابِ.
‫أَعْرفُ. أنا لا أَشتري ذلك، أيضا.
‫إثنان: نحن نَعْرفُ وكالة المخابرات المركزيةَ أعطت جُرَعَ ‫إل إس دي إلى الرجالِ بدون أن يَعْرفُوه. . .
‫. . . لكي يَدْرسَ التأثيراتَ ‫psychotropes على تركيبِ الجينِ.
‫لَرُبَّمَا الحكومة ‫خططت التعتيمُ. . .
‫. . . ثمّ لقّحَ بشكل إصطناعي ‫نِسائكَ بالسائل المنوي الممتازِ.
‫أولاً هم أوقعوهم، ‫ثمّ ضَربوهم فوق.
‫وما الإمكانية الثالثة؟
‫Xenogenesis. الزرع.
‫إنتاج نسلِ ‫على خلاف ذلك مِنْ الوالدِ.
‫أَو هَلْ يَجِبُ أَنْ أَقُولَ مضيّفاً؟
‫إرجعْ إلى المشروعِ.
‫ليس فقط مسألة حِماية ‫بنتكَ. كما ترى، إنها تذهب. . .
‫. . . بعيداً، أبعد بِكَثِيِرٍ مِنْ ذلك.
‫أنت يَجِبُ أَنْ تَضعَ هذا ‫في خلفية تفكيركَ.
‫لا تُفكّرْ في الموضوع عندما تكون بقربهم.
‫- لا تجعلهم يعلموا بأنّك تَعْرفُ. ‫- لماذا لم تخبريَنا؟
‫- أَعْني، لماذا لم تحذّريَنا؟ ‫- لأنني لا أَستطيعُ أَلنْ.
‫حَسناً، أنا لا أَستطيعُ أَنْ.
‫إذا أي شخص آخر عَرفَ، ‫الأطفال سيَعْرفونَ.
‫إنظر، قضيت سَنَواتَ مِنْ حياتِي ‫في بناء حائط حول هذا.
‫أَخفيه، لذا هم لا يَستطيعونَ أَنْ يَقْرأوا ‫الذي كَانَ في تفكيري.
‫لكن بينما قوتهم تَنْمو أكثر، ‫يَستمرّونَ بظُهُور أعمقِ وأعمقِ.
‫أَحتاجُ إلى مساعدتَكَ. هل بالإمكان رجاءً أَنْ . .
‫. . . أرجعْ إلى المشروعِ.
‫إتخذنا قرارَنا.
‫المُناقشة لَنْ تُغيّرَ خططَنا.
‫نحن سَنَعِيشُ في الحظيرةِ المهجورة ‫خارج البلدةِ.
‫أنت ستأتينا بالإمدادات.
‫أنت لا تَستطيعُ إيقافنا،أنت تَعْرفُ.
‫لا تُحاولْ.
‫لقد تُناقشت مَع الدّكتورةِ فارنر حولنا.
‫ماذا أخبرتْك؟
‫أنت تَخفي شيءَ.
‫لن أَتْركُك تَذْهبُ.
‫- أنت لَمْ تُعطينا أي خيارَ. ‫- و أنت كذلك؟
‫أتَعْرفُ، أنت لا يَجِبُ عليك دائماً أَنْ تَعمَلُ ‫كُلّ شيء يُخبرونَك به.
‫نحن متشابهون.
‫أنت لَسْتَ كذلك.
‫أنت ديفيد. أنت مختلف.
‫جِئتُ للحُصُول على جولي. هَلْ رَأيتَها؟
‫هَلْ هي في الحظيرةِ؟
‫حسنا.
‫هَلْ أنت بخير؟
‫أَنا آسفُ.
‫أنت بخير، أليس كذلك؟
‫جولي لا تُريدُ المَجيء مَعك.
‫اللعنْة، أنا لا أهتم بما تُريدُ جولي. ‫أمّها مسعورة.
‫سأجلبها لبيتَها.
‫حادث كبير، دكتور، ‫بالقرب من الحظيرةِ.
‫ألن، إنتظر!
‫لقدأخبروني بأنّ البلداتَ الأخرى ‫التي لديها أطفالِ التعتيمِ دمرت.
‫- ماذا؟ كلّهم؟ ‫- كُلّ شخص فيهم، البالغون والأطفال.
‫لم يَستطيعوا أَنْ يَخلوا ‫بدون معْرِفة الأطفالِ.
‫- الحكومات لم تعطي أي تحذير. ‫- إلهي. ماذا عن ميدويش؟
‫لقد أُخبرتُ بالخُرُوج.
‫سأغادر. إفعل نفس الشئ ‫غادر بينما يمكنك ذلك.
‫رجل آخر ميتُ.
‫لماذا تَكْرهُونا كثيراً، مارا؟
‫إنها لَيستَ مسألة حقدِ. ‫إنها إلتزام حيوي.
‫أنت تُفكّرُ بما حَدثَ إلى الآخرين.
‫ثمّ أن أعمالنا يَجِبُ أَنْ لا تُفاجئَك.
‫نحن يَجِبُ أَنْ نَنجوا ‫مهما كانت الكلفة.
‫نحن الوحيدَون الموجودون الآن.
‫أنا لا أفهم لِماذا ‫لا نَستطيعُ الوُصُول لفَهْمكم.
‫لماذا لا نستطيع أن نَعِيشُ سوية؟
‫إذا َتعايشُنا، نحن سَنُسيطرُ عليك.
‫ذلك حتميُ.
‫في النهاية سَتُحاولُ إزالتنا.
‫كلنا مخلوقات الحياةَ.
‫وقد وضعتنا في مواجهة أحدنا للأخر ‫لرُؤية من الذي سَيَنجو.
‫- تلك لعبة قاسية. ‫- الحياة وَحْشيَّةُ.
‫كلنا نتَغذّي على بعضنا البعض، ‫نستغلّْ بعضنا البعض بطريقةٍ ما للبَقاء.
‫أنا لا أَتّفقُ معك.
‫أعتقد ذلك التكيّفِ هو ‫المفتاحُ إلى البقاءِ.
‫التعاون والتكافل. . .
‫. . . والشفقة.
‫لماذا تعتقد بأن بقائَكَ يَعتمدُ على عاطفةِ منّا؟
‫هَلْ يَجِبُ أَنْ نشفق عليك أو نرحمك؟
‫- نَتعاطفُ بمحنتِكَ؟ ‫- يَجِبُ أَنْ تَشْعرَوا!
‫يَجِبُ أَنْ تَحسَّوا بشيءَ!
‫بدون مشاعرِ، أنت لا شيءَ.
‫أنت فقط محاكون من الدرجة الثانية ‫من كائن حي أعلى.
‫ذلك صحيحُ ,كائن حي أعلى. نحن ‫رؤسائكَ في قدرتِنا للمَحَبَّة.
‫بدون شفقةِ، ‫أنت جنس ملعون.
‫العاطفة غير ذات علاقةُ بالموضوع. إنها لَيسَت طبيعتَنا.
‫لَستُ متأكّدَ جداً إذا كنتم محقّون بشأن ذلك.
‫ما زالَ، أنتم مدركون للمستعمراتِ الأخرى.
‫لذا يَجِبُ أَنْ تَكُونَوا، عندك بَعْض الإحساسِ الأساسيِ. . .
‫. . . مدركون من. . .
‫. . . ما نحن.
‫نعم.
‫لذا السؤال يُصبحُ. . .
‫. . . هَل يُسمَح لكم أنْ تَعِيشَوا؟
‫أنت تُفكّرُ فجأة بمحيطِ.
‫أنت تَمْنعُ أفكارَكَ ‫بالأحرى عملياً بهذه الصورةِ.
‫نحن يَجِبُ أَنْ نغادر من هنا، إنتشرَوا، تفرّقُوا.
‫قريباً نحن كُنّا سنَصِلُ ‫لمرحلة أين يُمْكِنُ أَنْ نُشكّلَ مستعمراتَ جديدةَ.
‫أنت سَتُرتّبُ طريقة ‫إبْعادنا عن هنا.
‫ماذا لو أنّي رَفضتُ؟
‫أنت سجين قِيَمَكَ. . .
‫. . . وأنت لَنْ تَكُونَ قادر على خَدْاعنا.
‫تَعْرفُ ذلك.
‫أليس كذلك؟
‫أبّي؟
‫نعم.
‫نعم، أَعْرفُ ذلك.
‫إعملْ ترتيباتَكَ.
‫نحن يَجِبُ أَنْ نَغادرَ اللّيلة.
‫أنت تُفكّرُ بالذي مُات
‫كَانتْ سَتصْبَحُ شريكتَي.
‫نعم، هذا حقيقيُ.
‫بدون صاحب، ‫أنت أقل أهمية إلينا.
‫وتطويركَ للعواطفِ يُزعجُ.
‫نحن لا نَستطيعُ تَركك.
‫هذا هو وقتُ تحَليلنَا لهذا.
‫أسرع
‫"إنتهى، كُلّ شخص مغرورُ، ‫ويَجْلبُه مستوى واطئَ. . .
‫". . . ويَدُوسُ الأشرار ‫حيث يَقِفونَ! "
‫- هذا آخره. ‫- حَسَناً، إَبْدأُ.
‫"إربطْ وجوهَهم في العالمِ السفلي.
‫"ثمّ سَأَعترفُ أيضاً إليك. . .
‫". . . بأنّ يدّكَ اليمنى الخاصة ‫يُمْكِنُ أَنْ تعطيك نصراَ! "
‫أَنا مسرورُة أنكم هنا.
‫أردتُ الكَلام معكم. ‫أَعتقدُ حقاً بأنّني يُمْكِنُ أَنْ أُساعدَكم.
‫يَجِبُ أَنْ تَتوقّفُوا! رجاءً توقّفْوا!
‫توقّفِي! ساره، رجاءً!
‫"أنتم تملكون عيون مِنْ اللحمِ؟
‫" تَروا كما يَرى الإنسان؟ "
‫حالة الطوارئ أعلنتْ.
‫رجاءً عُودوا إلى بيوتِكَم. . .
‫. . . وإبقوا هناك حتّى إشعار آخر.
‫- تعال هنا! إمسكْ يَدَّي، بسرعة! ‫-هيا!
‫الناس سَيَعتقلونَ.
‫هذه حالة طوارئ.
‫رجاءً كوُنْوا بالبيتَ.
‫قَتلَ الأطفالُ ساره.
‫سوزان أيضاً. لقد وَجدتُها في العيادةِ.
‫إنّ الشرطةَ في طريقِهم إلى الحظيرةِ.
‫إنهم يُطاردونَ الأطفالَ. ‫نحن يَجِبُ أَنْ نَوقّفُهم.
‫- لا تَستطيعُ الذِهاب. سَتَتأذّى. ‫-يَجِبُ أَنْ نُحاولُ!
‫لا. شرطة الولاية لا تَستطيعُ عمَلُ أيّ شئُ ‫لتَوَقُّف الأطفالِ. سَيَكُونُ حمام دَمّ.
‫الآن، إَستمعي لي. .
‫هناك طريق آخر.
‫الآن، إنظري،لقد حَدثَ شيءَ اليوم.
‫كُنْتُ قادر على مَنْع مارا ‫مِنْ قراءة أفكارِي.
‫- كيف؟ ‫- فكّرتُ بالمحيطِ فجأة.
‫رَأيتُ فجأة منظر المنزل الأمامي
‫أتَعْرفُي كَيف باربرة وأنا ‫إستَعملنا لعمل أحلامِنا هناك؟
‫نحن كُنّا نَقِفُ على المنحدرِ و. . .
‫. . . تماما أمامنا كَانَ هناك شيءاً ‫أكثر قوَّةً مِنْ أَنَّنَا سَنَكُونُ أبداً.
‫تلك الصورةِ جاءتْ لي. تلك الصورةِ جاءتْ ‫لي، وهم لا يَستطيعونَ أَنْ يَرو ما وراءه.
‫أَعْرفُ بأنّني يُمْكِنُ أَنْ أعْمَلُ ذلك ثانيةً. ‫أنا يُمْكِنُ أَنْ أَبْني حائط.
‫أنا يُمْكِنُ أَنْ أَبْني حائط وأَخْدعُهم.
‫ماذا ستَعمَلُ؟
‫الشيء الوحيد الذي يُمْكِنُنا أَنْ نَعمَلُه.
‫لا.
‫ليس ديفيد!
‫إنه لَيسَ أحدهمَ! لا!
‫المشتبه بهم متعدّدون. المحتمل أنهم 417.
‫كُلّ الوحدات تَرْدُّ وتُردّدُ ال10-4ِ.
‫-A 41.
‫-A 41، هَلْ تسمعني؟
‫أردد، -A 41. هَلْ تسمعني؟
‫نحن في الموقعِ. أرسلْهم للداخل.
‫روجر، هذا -A 2. أسمعك. ‫241 بالعملية. إجهز.
‫ماذا تنتظر؟
‫تلقيت أوامرك
‫إخرجْ!
‫- موت أكثر. ‫- بقاء.
‫أخبرْنا بالترتيباتَ التي ‫عملتها لنا.
‫حَسناً، أنا لَمْ آخذْ وقتاً كثيراً.
‫إنها 11:22.
‫ماذا أنت قلق بشأنه؟
‫الترتيبات.
‫نعم. في الحقيقة، أنا .. .
‫أنا تَركتُ دفتر ملاحظاتي في السيارةِ.
‫أَتسائلُ إذا شخص ما يُمْكِنُ أَنْ يَخْرجَ و. . .
‫. . . يأتي بدفترِ ملاحظاتي ‫مِنْ المقعدِ الأماميِ مِنْ سيارتِي.
‫لا.
‫أَنا غير قادرة على أن أَرى بماذا أنت تَُفكر.
‫حَسناً، أَنا. . .
‫. . . فقط أَتسائلُ من الذي سَيَخْرجُ ‫ويَحْضر دفترِ الملاحظات مِنْ سيارتِي.
‫- ديفيد. ‫- لا.
‫أنت مَنْعت أفكاركَ بنجاح.
‫أنت تَفكرُ. . .
‫. . . بحائط طوبي.
‫لماذا تَستمرُّ بالنَظْر إلى الساعةَ؟
‫تعال.
‫- نحن نَذْهبُ الآن. ‫- أمّي، لا.
‫خُذْ مكانَكَ.
‫توقّفْي إتركْيها !
‫خُذْيه!
‫إذهبْي الآن! إذهبْي!
‫لاتقلق.
‫نحن سَنَذْهبُ مكانٍ ما حيث ‫لا يَعْرفُ أحدُ مَنْ نحن.